曹怡

【摘要】時(shí)代飛速發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也逐漸向綜合素質(zhì)以及全面能力轉(zhuǎn)變。小學(xué)作為整個(gè)學(xué)生生涯起步的關(guān)鍵時(shí)期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)未來個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。音樂學(xué)科對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)及審美鑒賞能力有著很大的促進(jìn)作用，體驗(yàn)式教學(xué)的具體課堂實(shí)踐能夠有效增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知、感受，通過音樂學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何更好地以及表達(dá)自己的情感，豐富拓展知識(shí)，進(jìn)而不斷深化加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及活動(dòng)參與的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；實(shí)踐研究

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)生所處年齡階段正是身心發(fā)展的黃金階段，對(duì)于學(xué)生自身主觀意識(shí)形成而言至關(guān)重要。由于年齡尚淺，身心發(fā)育并未成熟，導(dǎo)致其事物認(rèn)知以及是非分辯受到局限。教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生，巧妙借助體驗(yàn)式教學(xué)激發(fā)其進(jìn)而豐富學(xué)生情感同時(shí)有效避免其認(rèn)知方面的偏差。通過在目前在小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)展過程中的實(shí)際運(yùn)用，體驗(yàn)式教學(xué)方式融入學(xué)生情感世界的同時(shí)相關(guān)教學(xué)進(jìn)展效果顯著，但綜觀具體運(yùn)用效果并不樂觀。本文就當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際例子以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累淺談體驗(yàn)式教學(xué)的具體運(yùn)用，以期能夠促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

一、為學(xué)生具體課堂教學(xué)進(jìn)展?fàn)I造良好氛圍

在小學(xué)音樂課堂實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前對(duì)學(xué)生綜合全面素養(yǎng)的重視強(qiáng)調(diào)，積極采取合理科學(xué)的方式增進(jìn)學(xué)生的課堂融入，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)且身臨其境感受音樂的美。樹立以學(xué)生為教學(xué)主體的理念展開教學(xué)活動(dòng)，通過師生間平等和諧融洽關(guān)系的新型構(gòu)立，更大限度地促使體驗(yàn)式教學(xué)能夠在具體運(yùn)用中得到良好發(fā)揮。例如，在《吉祥三寶》課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容上，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及教育大綱要求，巧妙組織相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂體會(huì)體驗(yàn)的同時(shí)表達(dá)講述學(xué)生自己與家人之間共同度過的美好回憶，在學(xué)生積極投入?yún)⑴c的同時(shí)粗疏具體課堂教學(xué)氛圍轉(zhuǎn)化為輕松愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)科求知欲望以及學(xué)習(xí)興趣。

二、增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)在具體教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用

教師在開展課堂知識(shí)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生的具體參與促使學(xué)生能夠充分理解認(rèn)知以及得到更為深化的身心享受。教師可以根據(jù)現(xiàn)狀采取一些有效的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱情及參與積極性，通過多樣化的教學(xué)形式有效促使學(xué)生高效完成課堂所學(xué)內(nèi)容。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《會(huì)跳舞的洋娃娃》時(shí)，教師可以借助具體體驗(yàn)式教學(xué)模式的運(yùn)用提高教學(xué)質(zhì)量。通過對(duì)多媒體信息技術(shù)等輔助教學(xué)工具播放與該部分內(nèi)容相關(guān)視頻，促使學(xué)生在身臨其境的感受體驗(yàn)中更為深入理解相關(guān)音樂知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果，提升優(yōu)化教師教學(xué)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生聽覺方面的體驗(yàn)感受

開展音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)鑒賞以及情操陶冶有較為重大的意義，然而在具體教學(xué)過程中不只是簡(jiǎn)單對(duì)音樂技術(shù)的認(rèn)知了解，良好聽覺感官體驗(yàn)同樣起著至關(guān)重要的作用。教師在實(shí)際音樂課堂教學(xué)過程中，首先應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生了解風(fēng)格迥異的不同音樂風(fēng)格，然后在該基礎(chǔ)構(gòu)建上引導(dǎo)學(xué)生聆聽鑒賞，促使學(xué)生在具體體驗(yàn)聆聽鑒賞過程中體會(huì)歌曲的意境和風(fēng)格，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感官，深化學(xué)生認(rèn)知理解感受藝術(shù)魅力。在該環(huán)節(jié)結(jié)束之后教師還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展交流探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)認(rèn)知發(fā)表自我對(duì)音樂的理解認(rèn)知，在學(xué)生思想交流以及思維碰撞中有效提升主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，及時(shí)掌握學(xué)生具體知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)化的情況反饋，良好挖掘，深入發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前素質(zhì)教育理念逐漸深入人心以及新課標(biāo)改革如火如荼的教育大背景之下，體驗(yàn)式教學(xué)方式在實(shí)際小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中的運(yùn)用對(duì)時(shí)代進(jìn)步發(fā)展以及新型人才培養(yǎng)需求都具有一定現(xiàn)實(shí)意義。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)良好切實(shí)具體實(shí)際情況需求以及大綱要求巧妙運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生具體學(xué)科學(xué)習(xí)興趣以及活動(dòng)參與的積極性，促使學(xué)生學(xué)科知識(shí)的理解認(rèn)知。體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用，促使學(xué)生通過對(duì)不同類型知識(shí)的理解學(xué)習(xí)進(jìn)而開闊、拓展學(xué)生視野，強(qiáng)化學(xué)生音樂魅力感知體會(huì)，進(jìn)而有效提升審美鑒賞情趣，積極踐行綜合素質(zhì)修養(yǎng)以及全面發(fā)展的理念。

參考文獻(xiàn)

[1]王潔.以人為本理念下的小學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)探析[J].文教資料，2015（04）：49-50.