宋胤萌

【摘要】在素質(zhì)教育背景下，在新課程改革推動(dòng)下，快樂教育已經(jīng)成為小學(xué)教育的主旋律。在小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)，能有效提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。文章結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，就如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)進(jìn)行了探討、分析，希望能對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；快樂教學(xué)；實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建興趣課堂

課堂是教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地?，F(xiàn)代教育實(shí)踐證明，在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中，學(xué)生能最有效地接收知識(shí)。小學(xué)音樂是一門極具開放性的課程，以課堂為主陣地，營造積極快樂的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施快樂教學(xué)，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，是新課改的要求，也是小學(xué)音樂教學(xué)中教師要關(guān)注的一個(gè)重要話題。那么，如何營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍呢。筆者認(rèn)為，首先，教師要本著自由平等的理念，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。其次，在教學(xué)中，教師要運(yùn)用幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的語言來進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)配合親切的表情、豐富的手勢(shì)來進(jìn)行課堂教學(xué)，以激活學(xué)生的思維和熱情。再次，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，本著快樂、實(shí)效原則，創(chuàng)設(shè)、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用活動(dòng)激活課堂，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《草原牧歌》這首歌時(shí)，教師可以先讓大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，談一下自己對(duì)草原的印象，談一下草原上都會(huì)有哪些動(dòng)物和植物。然后教師將學(xué)生分組，讓大家模仿馬蹄聲設(shè)計(jì)一個(gè)“萬馬奔騰”的表演場(chǎng)景，接下來再進(jìn)行音樂欣賞和學(xué)習(xí)。如此這般，通過非音樂元素和理性音樂欣賞活動(dòng)的有趣結(jié)合，營造富有情趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去高效學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)新教學(xué)手法

教學(xué)方法是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的、完成教學(xué)任務(wù)所借助的重要工具。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂教學(xué)手法單一，教學(xué)氛圍枯燥，學(xué)生長(zhǎng)期處于被壓抑的狀態(tài)，這也是小學(xué)音樂教學(xué)效率不高的一個(gè)重要原因。小學(xué)生具有貪玩好動(dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)，要想提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手法，使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。鑒于此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要有效整合音樂教學(xué)資源，將一些多媒體影像資料、生活化素材、本土音樂素材、民族音樂作品等用到音樂課堂教學(xué)中去，同時(shí)創(chuàng)新音樂教學(xué)手法，寓教于樂，寓教于美，讓學(xué)生通過新穎有趣的教學(xué)手法聆聽和感受音樂的魅力。如在《洗手絹》音樂教學(xué)中，教師可借助生活化教學(xué)手法，讓大家暢所欲言地談一下自己在家中都會(huì)做哪些家務(wù)活，然后根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)動(dòng)作展示。在學(xué)生熱情被激發(fā)出來后，再導(dǎo)入“洗手絹”這個(gè)話題。在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，教師可以借助PPT或者影像資料，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)要點(diǎn)展示，或者讓大家跟著影像資料學(xué)唱歌，借助圖文影音并茂的多媒體教學(xué)手法展示音樂的情感和生命力。在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)和欣賞的基礎(chǔ)上，教師可以將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行音樂歌唱表演或者比賽活動(dòng)，看哪組學(xué)生唱得好，然后給予那些表現(xiàn)較好的小組、學(xué)生以口頭獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在音樂活動(dòng)中加深對(duì)音樂的直觀印象，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、寓教于樂，讓學(xué)生感受快樂

音樂源于生活，音樂也是人們表達(dá)情感的一個(gè)重要手段?？鞓肥巧囊粋€(gè)境界，也是音樂的一個(gè)主題。小學(xué)音樂教學(xué)中的許多音樂都包含有美好快樂、積極向上的情感，教師必須要本著快樂教學(xué)理念，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到快樂。那么如何讓學(xué)生感受到快樂呢，筆者認(rèn)為很簡(jiǎn)單，首先，教師可以根據(jù)小學(xué)生的天性和特點(diǎn)，將游戲融入到音樂教學(xué)中去。因?yàn)橛螒蚴敲恳粋€(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)方式，幾乎沒有孩子能拒絕游戲的誘惑。因此，教師可以根據(jù)音樂教學(xué)主旨和教學(xué)內(nèi)容，在音樂教學(xué)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，將游戲融入到音樂中去，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。其次，音樂是音樂家創(chuàng)新創(chuàng)作的成果，音樂教學(xué)和音樂表演一樣，都是音樂二次創(chuàng)作活動(dòng)的一種，教師可以在音樂教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生開展音樂創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂創(chuàng)作中享受快樂，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)熱情。如在學(xué)習(xí)《彝家娃娃真幸福》這首歌時(shí)，教師可以在學(xué)習(xí)和演唱的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，創(chuàng)作歌曲“XX班的娃娃真幸福”，并鼓勵(lì)大家一起進(jìn)行歌曲演唱和表演，使學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，音樂是素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑，小學(xué)音樂教學(xué)在學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)、全面發(fā)展中起著重要作用。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛好，制定快樂教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施快樂教學(xué)策略，爭(zhēng)取讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)音樂，形成正確的審美理念，進(jìn)而又快又好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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