曹俊

【摘要】在高等職業(yè)教育中，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀能夠提高未來勞動力的素質(zhì)，實現(xiàn)中國夢，形成強大的凝聚力。本文的目的是探討如何實現(xiàn)高職學生的思想政治教育創(chuàng)新，通過加強社會主義核心價值體系的認知，實踐社會主義核心價值觀。因此，不斷提高思想政治教育的針對性和有效性是有必要的。通過校園文化活動和社會實踐活動，整合道德、文化、環(huán)保、創(chuàng)業(yè)教育等，增強學生的責任感，培養(yǎng)敬業(yè)精神、團隊精神，使學生的靈感、自尊和自信得到增強、升華。

【關鍵詞】高職院校;社會主義核心價值觀;思想教育

引盲

我國近些年經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，各個方面也獲得了快速發(fā)展，但是仍然面臨著很多困難。黨和國家正在開展一系列改革，其中教育改革就是一項重要的工作。大學主導著我國教育的發(fā)展方向，因此它在思想上必須要和黨中央保持高度一致。思想教育不同于其他性質(zhì)的工作，它需要和不同的人溝通交流，了解別人的思想狀態(tài)。我國現(xiàn)在處于體制改革的深水區(qū)，如何更好執(zhí)行黨的決議，以及加強政治工作者的工作是每個高職院校需要重點考慮的問題。因此，本文對新時期做好高職院校思想教育工作具有實際意義。

一、在當今時代下價值觀教育工作的現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）容易被網(wǎng)絡信息誤導

在網(wǎng)絡發(fā)達的信息時代，新興的互聯(lián)網(wǎng)媒體迅速發(fā)展，網(wǎng)絡信息載體中蘊含著豐富的信息，這種信息良莠不齊。很多師生沒有辨別虛假信息的能力，容易受到影響，產(chǎn)生錯誤的判斷和錯誤的決定，在網(wǎng)上傳播這些不良信息，導致不良影響進一步擴大。

（二）思想教育穩(wěn)定性不強

在新的時代背景下，高職院校的建設面臨著很多問題，企業(yè)單位政工工作的建設也對從事思政教育工作的工作者提出了新的要求。在新時期新思想的指導下，要不斷提高政治工作者的整體工作能力，不斷優(yōu)化和加強思想認識。然而，高職院校的政工工作是一個長期的、綜合的、復雜的項目，需要政工工作者更加有耐心和責任心。由于思政教育工作實踐性比較強，往往需要更多的經(jīng)驗來指導實施，在政治工作建設中，容易出現(xiàn)政治建設人員流動性大，政治工作不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

（三）思想意識有待提高

在信息發(fā)達的今天，黨和國家要求企業(yè)做好思政教育工作。目前，高職院校思政教育工作還存在著很多問題。部分政治工作者缺乏思政教育認識，黨性修養(yǎng)不高。很多師生受到傳統(tǒng)觀念的限制，內(nèi)心不愿意或者不想接受新知識。因此，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，他們不能學習到最新的理論知識和理論體系，自身的修養(yǎng)得不到提高，無法跟上新時代思想的變化，逐漸被時代所淘汰。

二、在高職學生中踐行社會主義核心價值觀的建議

（一）創(chuàng)新工作模式

在工作內(nèi)容的宣傳方面，可以利用新媒體平臺的傳播優(yōu)勢來宣傳和傳達政治理念和學校辦學特色。同時，以文字、視頻、圖片、漫畫、H5接口等多媒體視覺互動方式，對思政教育工作的微信公眾號進行運營維護，生動傳達學習信息和材料，這樣可以增加宣傳效果。同時，還可以充分利用網(wǎng)絡平臺上的優(yōu)質(zhì)思政教育工作資源，結合自己的實際情況合理地利用開發(fā)。在師生的教育方面，可以通過線上和線下同時開展培訓工作，使他們更好掌握思政教育工作的工作方法，同時以微課堂、微講座、視頻會議、在線知識競賽、反饋收集等形式進行創(chuàng)新學習，提高他們的學習效率。

（二）健全管理體系

建立健全的管理制度不可能一蹴而就，它需要一個漫長的過程，這個過程會隨著市場經(jīng)濟的變化而發(fā)生變化。由于我國國情和復雜的國內(nèi)外形勢，高職院校的形勢變化也越來越快。因此，這就要求政工管理者要不斷創(chuàng)新工作，探索新的管理方法，逐步完善管理制度。同時，制定的工作目標要明確，需要具體分析國有政治工作者的具體情況，要求每一個思想工作者制定科學的目標，確保其能夠更好地發(fā)展自己的個人才能。

思想工作者的工作計劃應納入高職院校的統(tǒng)一規(guī)劃中，在進行政治工作的規(guī)劃時，個人的規(guī)劃應與高職院校的總體規(guī)劃相結合，而不是獨立的計劃。同時，管理系統(tǒng)的建立和改進同樣需要政工工作者共同努力，需要群眾的監(jiān)督，這樣才能讓群眾滿意，讓國家放心。

結語

在社會主義核心價值觀的教學中，我們必須樹立榜樣的力量。一方面，在思想政治教育中，要樹立接近學生年齡的榜樣，這讓學生覺得榜樣就在他們身邊，是他們可以觸摸到的，可以通過學習來模仿和實現(xiàn)，提高學生學習和模仿的積極性;另一方面，在校學生樹立自己的榜樣，讓優(yōu)秀的學生代表影響和感染其他學生，從而自覺地在學生的日常生活中踐行社會主義核心價值觀。此外，要注重教師的榜樣示范作用，通過教師的行為示范來實現(xiàn)學生的學習和實踐社會主義核心價值觀的目標。