白兆波

摘要：學(xué)生才是課堂的根本，對于缺乏語言環(huán)境的英語教學(xué)，我們不能固守照本宣科的理論講解和死記硬背的私塾灌輸。我們要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置靈動的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與到知識生成與互動中來，只有這樣才能讓同學(xué)們能夠更好地進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)，最終提升課堂效率，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中英語；生本課堂；聽讀技巧

初中英語新課標(biāo)明確指出：學(xué)生的發(fā)展是英語課堂的出發(fā)點和歸宿。這就是要求我們以學(xué)生認(rèn)知為根本設(shè)置課堂。為此，諸多一線教師也開放思想，創(chuàng)造出很多優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)流程和案例，給我們的一線教學(xué)提供了參考。但是，教學(xué)實踐中我們也不能死搬硬套，因為教學(xué)方法和班級實際情況是緊密相連的，我們一定要以自己班級的實際情況為根本，結(jié)合他們的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知情趣整合教學(xué)內(nèi)容，這樣才能對癥下藥，有效提升學(xué)生的認(rèn)知速率。鑒于此，我們結(jié)合一線教學(xué)實踐隊如何實踐生本課堂進(jìn)行如下分析與討論。

一、指導(dǎo)聽讀技巧

閱讀是信息的輸入，英語作為外來語，缺乏必要的語言環(huán)境，我們就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的聽和讀。這樣不但可以有效培養(yǎng)語感，還可以幫學(xué)生積累英語詞匯和語句表達(dá)技巧。具體教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知程度設(shè)置教學(xué)方法：首先，我們要通過錄音或視頻給同學(xué)們播放英語，先讓同學(xué)們通過聽產(chǎn)生初步語感，同時也對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)，讓他們放松情緒，不怕出錯，敢于大膽地讀出來。其次，閱讀過程中肯定會遇到新的詞匯和語句表達(dá)方式，對于這種“攔路虎"，我們可以教給同學(xué)們根據(jù)拼寫規(guī)則來推測讀音，然后聯(lián)系上下文來推測詞義。如此一來同學(xué)們就會樹立學(xué)好英語的信心，進(jìn)而通過大量的聽和閱讀來豐富自己的英語知識儲備。例如：比如我們在學(xué)習(xí)七年級上冊的Unit 9 Do you want to go to a movie ？我們就可以先通過錄音讓同學(xué)們“正本溯源”，引導(dǎo)正確讀音，然后再讓同學(xué)們循著錄音跟讀。最后我們再給出相關(guān)短文，讓同學(xué)們進(jìn)行拓展閱讀。如此設(shè)置，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生對英語的聽讀技巧，讓他們掌握分析英語文本關(guān)鍵詞和主旨句的方法。

二、組織情境交流

實踐出真知。對于缺乏語言環(huán)境的英語來說，如果我們只停留在基本的聽讀和講解上，肯定無法取得理想的教學(xué)效果。這就需要我們創(chuàng)造適宜的英語表達(dá)環(huán)境，鼓勵同學(xué)們在具體的情境中用所學(xué)的英語完成表達(dá)和交流。這樣通過體驗就能及時完成知識到能力的遷移，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。比如：教學(xué)八年級上冊的Unit 8 How was your school trip？時，我們可以通過多媒體視頻或者旅行圖片，引發(fā)同學(xué)們對旅行話題的討論。這樣設(shè)置話題開放，可以講自己的旅游規(guī)劃，也可以回憶自己的旅游經(jīng)歷，還可以以導(dǎo)游的身份來給大家分享某個旅游景點。這些討論環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，大家針對多媒體展示的情景圖片，展開想象，組織和整理語言，進(jìn)行溝通與交流。實際上同學(xué)們是比較熱衷于分享快樂的人群，除了口頭表達(dá)以外，為了全面發(fā)展，我們還可以激勵同學(xué)們書面描摹狀景和感想。

三、設(shè)置任務(wù)驅(qū)動

有壓力才有動力，為了讓同學(xué)們充分參與到知識生成和互動中來，我們可以設(shè)置英語交流任務(wù)。以活潑、靈動的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生參與知識生成和發(fā)展的過程。下面我從以下幾個角度為例進(jìn)行分析。

（一）布置單元任務(wù)

子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。就是要求我們學(xué)習(xí)的時候要經(jīng)常復(fù)習(xí)。英語教材也是以單元的形式組合起來的。所以我們每學(xué)完一個單元就可以系統(tǒng)地給學(xué)生布置單元復(fù)習(xí)任務(wù)。例如：八年級（上）Unit 1 How often do you do exercise？可以布置單元任務(wù)Task 1： 用英文總結(jié)出周末的意義？ Task 2： 通過調(diào)查整理出課外活動量應(yīng)該怎么設(shè)置？Task 3： 用英文總結(jié)出提升自己英語水平的計劃書？Task 4：要求學(xué)生在網(wǎng)上搜尋國內(nèi)外名人的日常生活和喜好。

（二）布置互動任務(wù)

互動交流是英語學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)英語表達(dá)技巧的途徑。所以，為了完善學(xué)生的英語交流和表達(dá)能力，我們要積極設(shè)置靈活、生動的教學(xué)活動，讓同學(xué)們通過參與活動產(chǎn)生交流和表達(dá)的欲望。一般來說帶動學(xué)生積極的情感交流驅(qū)動方式由以下幾種：1.活潑、靈動的課堂設(shè)置。初中生對耳提面命不感興趣，而靈動、新鮮的事物更契合他們認(rèn)知。所以我們在英語教學(xué)中可以以契合他們認(rèn)知的方式來切入課堂討論，激發(fā)他們的表達(dá)交流欲望。比如我們在教學(xué)九年級Unit？9When was it invented？時，就可以借助我們常用的科技成果（比如，電腦When was computer invented？）來引導(dǎo)學(xué)生提問、交流，將學(xué)生順利帶進(jìn)積極的情緒中來；2.積極的評價和鼓勵。人人都渴望獲得肯定和鼓勵，青春期的初中生正是爭強好勝的時。所以英語教學(xué)中我們一定要能及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，通過鼓勵培養(yǎng)他們樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的探索精神。

（三）設(shè)置體驗活動

創(chuàng)設(shè)活潑的課堂活動其目的也是讓學(xué)生通過活動表達(dá)需求來體驗英語表達(dá)技巧。靈動、豐富的英語課堂活動，可以有效激活學(xué)生興趣，給他們更多的時間和空間來深入英語對話與交流。英語活動要以“說”為主體：第一，我們可以設(shè)置大家感興趣的話題，讓大家展開廣泛的討論交流或者辯論活動。尤其辯論會能充分挖掘?qū)W生運用語言進(jìn)行表達(dá)的潛能，讓他們更快適應(yīng)實際口語交流中的隨機應(yīng)變能力。如“Discuss todays weather .”這樣的討論話題看似簡單，其實最能激發(fā)學(xué)生的討論情趣，激發(fā)大家在討論中夯實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)技巧，提升表達(dá)技能。其次，開展演講活動。演講活動要求學(xué)生事先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，然后會進(jìn)行相應(yīng)的課外閱讀，并學(xué)習(xí)更多的詞匯內(nèi)容。如設(shè)計“My family lecture”，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計“I like it……”展開想象，進(jìn)行演講。

總之，學(xué)生才是課堂的根本，對于缺乏語言環(huán)境的英語教學(xué)，我們不能固守照本宣科的理論講解和死記硬背的私塾灌輸。我們要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置靈動的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與到知識生成與互動中來，只有這樣才能讓同學(xué)們能夠更好地進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)，最終提升課堂效率，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。