孫麗萍

摘 要：小學(xué)品德與社會(huì)是一門(mén)重要的學(xué)科。隨著新課改的不斷推進(jìn)和深化，對(duì)教學(xué)提出了新的要求。主要探討品德與社會(huì)的教學(xué)方法，以提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；教學(xué)方法；主體地位

《品德與社會(huì)》是以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)、以品德教育為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課，它具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性三大基本特征。作為一名品德老師，應(yīng)該從哪些方面教學(xué)呢？

一、轉(zhuǎn)變角色，突出學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)的教育觀念中，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是學(xué)生心靈的塑造者，是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教學(xué)活動(dòng)是程序化的，由教師領(lǐng)著孩子從一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個(gè)環(huán)節(jié)。在目前教學(xué)新理念的指導(dǎo)下，每一節(jié)課都需要教師轉(zhuǎn)變以前“教書(shū)匠”的身份，不再是單純知識(shí)的傳授者，而是一位指導(dǎo)者、組織者、支持者、參與者和創(chuàng)作者。在教學(xué)中，做個(gè)能與孩子一塊兒活動(dòng)、 一塊兒學(xué)習(xí)、 一塊兒游戲的好朋友。比如，教學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材中第一單元的《我成長(zhǎng) 我快樂(lè)》一課時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)、本領(lǐng)、成功、失敗所帶來(lái)的體驗(yàn)、收獲和快樂(lè)。根據(jù)品德與社會(huì)課的活動(dòng)性這一特點(diǎn)，整節(jié)課以討論的形式展開(kāi)：全班分成若干組，每組5～6人。每組圍坐在一起，每個(gè)學(xué)生把自己的精彩瞬間、難忘經(jīng)歷、心里的小秘密、不愿和大人說(shuō)的事情等，與同學(xué)一起分享，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的見(jiàn)解，在參與、合作中體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程和快樂(lè)。

在學(xué)生互動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生走出自己的小天地，積極與同學(xué)進(jìn)行交流，多聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解，主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，獲得新的啟迪。在游戲活動(dòng)中，同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、交換思想，大大提升學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新形式，提升課堂活動(dòng)的趣味性

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把他們牢牢地吸引住?！毙W(xué)生的注意力比較分散，易被其他的事物吸引注意力。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，盡量采用多種活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生投入地進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，教師可以使用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造良好的氛圍，還可以講些幽默風(fēng)趣的笑話(huà)、勵(lì)志的小故事等，讓學(xué)生能夠在安靜舒適溫馨的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高思想品德的素質(zhì)。對(duì)于語(yǔ)言很難表達(dá)清楚的內(nèi)容，使用多媒體播放制作好的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一目了然，事半功倍。

三、多元教學(xué)，課外延伸

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)場(chǎng)所，但不是唯一的場(chǎng)所。在教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生增加一些見(jiàn)聞或知識(shí)，包括看新聞、報(bào)紙或雜志等，學(xué)生自己也可搜集一些知識(shí)，把思想品德教學(xué)延伸到課外，在課堂上可以抽出一些時(shí)間或者抽出一節(jié)課，讓學(xué)生展示一下自己的所學(xué)成果，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的熱情與動(dòng)力，同時(shí)也能夠提升課堂氣氛。在《做個(gè)會(huì)維權(quán)的消費(fèi)者》教學(xué)中，課本上的內(nèi)容少、淺顯，這時(shí)學(xué)生發(fā)揮自己課外搜集的作用：通過(guò)黑心棉、假種子、地溝油等一系列侵害消費(fèi)者的事例，了解消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，如何詳細(xì)了解這些權(quán)利，消費(fèi)者權(quán)益受到損害后怎樣維權(quán)，維權(quán)途徑以及消費(fèi)者自我保護(hù)的方法等，學(xué)生搜集的大量知識(shí)，簡(jiǎn)直是一堂道德與法治課。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的同時(shí)，還能夠提高自身的思想覺(jué)悟，逐漸提高思想品德修養(yǎng)。

四、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

品德與社會(huì)教學(xué)的最終目的還是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)。在進(jìn)行思想品德教學(xué)的時(shí)候，要注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，我們成天面對(duì)的是來(lái)自各個(gè)家庭的孩子，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，要對(duì)學(xué)生的個(gè)性和行為方式有一定的了解，交流時(shí)要像朋友一樣，讓學(xué)生能夠體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重。對(duì)于性格活潑的學(xué)生，就要培養(yǎng)其耐性，讓學(xué)生活中有靜；對(duì)于沉默寡言的學(xué)生，就要組織他們?nèi)谌肷鐣?huì)團(tuán)體中，讓學(xué)生默中有活；對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不要驕傲，要努力提升自己。這樣，每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)都有了不同形式的提升。

小學(xué)品德與社會(huì)是一門(mén)重要的學(xué)科，按照新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中提高自身的素質(zhì)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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編輯 郭小琴