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        中小學(xué)道德與法治教育薄弱點(diǎn)及優(yōu)化對(duì)策

        2018-03-07 02:41:42羅斌
        新課程·中旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:薄弱點(diǎn)中小學(xué)道德與法治

        羅斌

        摘 要:教育改革和新課程改革的背景下,對(duì)中小學(xué)課程的設(shè)置提出了新的要求,尤其對(duì)道德與法治的教育越來(lái)越重視。為了更好地開(kāi)展道德與法治教育,中小學(xué)必須要注重體驗(yàn)教育活動(dòng),突出課堂教學(xué)生活化和活動(dòng)性,將學(xué)校與家庭社會(huì)教育相結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)“育人”目標(biāo),保證學(xué)生能夠從更加全面的角度去看待和解決生活之中的問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀分析了中小學(xué)道德與法治教育的薄弱點(diǎn),提出了中小學(xué)道德與法治教育的優(yōu)化對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué);道德與法治;薄弱點(diǎn);對(duì)策

        教書(shū)育人,從涵義上來(lái)講要分為“教書(shū)”和“育人”兩個(gè)方面,但是目前的中小學(xué)教育過(guò)多重視的是“教書(shū)”,對(duì)于“育人”的探索還是較少。其實(shí),中小學(xué)階段要加強(qiáng)道德與法治教育,從根本上預(yù)防青少年違法犯罪,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。本文結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀分析了中小學(xué)道德與法治教育的薄弱點(diǎn),提出了中小學(xué)道德與法治教育的優(yōu)化對(duì)策。

        一、中小學(xué)道德與法治教育的薄弱點(diǎn)

        1.教育表面化

        中小學(xué)道德與法治教育過(guò)于表面化,就是結(jié)合教材進(jìn)行閱讀,并組織相應(yīng)的討論活動(dòng)等,學(xué)生的真實(shí)感受太少了。

        2.教育無(wú)實(shí)踐

        中小學(xué)道德與法治教育的過(guò)程缺少實(shí)踐的內(nèi)容,實(shí)踐活動(dòng)需要走出課堂環(huán)境,或者是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局,但是很多教師不敢于嘗試。

        3.教育單向性

        中小學(xué)道德與法治教育還是局限在課堂環(huán)境下,以教師教育為主,這樣的教學(xué)模式下,學(xué)生對(duì)道德與法治內(nèi)容的理解往往存在不信任、不認(rèn)同的情況。

        二、中小學(xué)道德與法治教育的優(yōu)化對(duì)策

        1.注重體驗(yàn)教育

        中小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中要重視體驗(yàn)教育。體驗(yàn)是學(xué)生形成知識(shí)體會(huì)、形成刻骨銘心記憶的關(guān)鍵所在,所以在教學(xué)過(guò)程中教師要重視在道德與法治課堂上構(gòu)建體驗(yàn)環(huán)節(jié)。首先,要形成交流體驗(yàn),教師可以聘請(qǐng)司法機(jī)構(gòu)的人員深入課堂進(jìn)行講課,讓學(xué)生感知法律的威嚴(yán),了解相應(yīng)的青少年法律政策等。這樣的座談會(huì)要經(jīng)常開(kāi)展,司法機(jī)構(gòu)的模范人物是主要選擇的對(duì)象。其次,要形成模擬體驗(yàn)。教師了解法律內(nèi)容可以通過(guò)模擬來(lái)實(shí)現(xiàn),例如:組織模擬聽(tīng)證會(huì)、模擬法庭等法治教育活動(dòng),學(xué)生在其中扮演某一個(gè)角色,能夠感知到法律的公平公正,違法后的嚴(yán)懲等。這樣的教學(xué)模式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,道德與法治的相關(guān)內(nèi)容要進(jìn)行案例教學(xué),形成有效體驗(yàn)。例如:校園法律問(wèn)題、社會(huì)道德問(wèn)題等都可以結(jié)合教材進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的案例分析。針對(duì)具體的事件進(jìn)行小組討論分析,學(xué)生能夠有更為針對(duì)性的探索內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,說(shuō)一說(shuō)自己身邊的法律問(wèn)題和道德問(wèn)題,這樣就能夠讓學(xué)生更好地體驗(yàn)道德與法治知識(shí)的重要性??傊曰顒?dòng)為載體潛心育人,良好的道德品德在體驗(yàn)活動(dòng)中形成,孩子們才能夠真實(shí)地感受到健康向上、嚴(yán)守法律的重要性,同時(shí)也保證了法治教育活動(dòng)新穎、有趣,對(duì)學(xué)生有了吸引力,其預(yù)期的效果就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。

        2.突出課堂教學(xué)生活化和活動(dòng)性

        道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)必須要突出生活化和活動(dòng)性。首先,要構(gòu)建生活化的教學(xué)模式,也就是推行生活教育。道德與法治的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該與生活密切相關(guān),形成生活教育,學(xué)生才能夠重視相關(guān)的知識(shí)體系。具體做法就是教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,重視挖掘生活素材。例如:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察手機(jī)指紋解鎖、學(xué)校指紋簽到等,進(jìn)而集體探索“指紋”是有什么作用?在法律體系之中指紋又有怎樣的優(yōu)勢(shì)呢?從這些角度來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次,要突出活動(dòng)性,也就是在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中要多組織教學(xué)活動(dòng)。例如:設(shè)計(jì)了“記憶游戲”“分豆子”“學(xué)諺語(yǔ)”“踩墊子”等各種活動(dòng),讓孩子們能在各種活動(dòng)中切切實(shí)實(shí)體會(huì)到集體的力量到底有多大。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師要關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要,創(chuàng)造能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

        3.學(xué)校與家庭社會(huì)教育相結(jié)合

        中小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中要將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合起來(lái),這樣就能夠突出教育的實(shí)效性。首先,要將道德與法治教育的關(guān)鍵點(diǎn)衍伸到家庭教育之中,行為規(guī)范、法律常識(shí)等都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給家長(zhǎng),然后讓家長(zhǎng)在日常談話(huà)、教育之中進(jìn)行知識(shí)傳遞。還可以組織一些道德與法治的家庭活動(dòng),家庭為單位聽(tīng)講座等都是可以組織的。其次,要將道德與法治教育與社區(qū)的道法教育結(jié)合起來(lái),社區(qū)會(huì)定期開(kāi)展一些道德與法治的宣傳活動(dòng),中小學(xué)可以與社區(qū)聯(lián)合,并且通過(guò)社區(qū)協(xié)調(diào)多個(gè)部門(mén),開(kāi)展道德與法治教育,傳授學(xué)生一些自我防范的知識(shí),以及保護(hù)方面的法律知識(shí)等。

        綜上所述,教育改革和新課程改革的背景下,對(duì)中小學(xué)課程的設(shè)置提出了新的要求,尤其對(duì)道德與法治的教育越來(lái)越重視。為了更好地開(kāi)展道德與法治教育,中小學(xué)必須要注重體驗(yàn)教育活動(dòng),突出課堂教學(xué)生活化和活動(dòng)性,將學(xué)校與家庭社會(huì)教育相結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)“育人”目標(biāo),保證學(xué)生能夠從更加全面的角度去看待和解決生活之中的問(wèn)題。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邊琳雁.中學(xué)生思想道德教育的幾點(diǎn)體驗(yàn)[A].國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果(九)[C],2017:57.

        [2]瑪依努爾·卡迪爾.初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的對(duì)策研究[A].2017年課堂教學(xué)教育改革專(zhuān)題研討會(huì)論文集[C],2017:36.

        [3]張?zhí)毂?新教材下初中道德與法治教學(xué)中的法治意識(shí)教育實(shí)施[A].2017年11月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C]. 2017:78.

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