陳泉蓉

摘 要：打擊樂是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。它作為幼兒園音樂教育活動(dòng)中的一種，深受孩子的喜愛。通過節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的技能。對(duì)于中班孩子，他們已經(jīng)對(duì)節(jié)奏練習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，樂意用節(jié)奏樂的形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。每天，都能看到孩子在表演區(qū)，拿著自己喜歡的樂器，和好朋友一起敲敲打打，自我陶醉，不亦樂乎，可見孩子對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的投入與喜愛。選擇這首民歌對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，旨在幫助幼兒通過“感受節(jié)奏、傾聽音樂、拍打節(jié)奏、敲擊樂器”等多種形式，帶領(lǐng)幼兒暢游揚(yáng)州民歌，表達(dá)無限的聯(lián)想和想象，感受打擊樂器的快樂，感受節(jié)奏活動(dòng)的愉悅，體驗(yàn)用樂器傳遞快樂的情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：楊柳青；打擊樂；中班幼兒

《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，群星演唱的一首我們非常熟悉的揚(yáng)州民歌，收錄于專輯《地方民歌·戲曲系列太陽出來喜洋洋（中國民歌少年合唱）》。整個(gè)歌曲活潑風(fēng)趣、形象鮮明、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，能給人以美的陶冶和享受。歌曲中有許多的襯詞部分，這些襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，能讓幼兒初步感受揚(yáng)州民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|XX|XX|和XX|XXX|，并用肢體動(dòng)作表示。

（二）學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在齊奏或合奏過程中保持自己的演奏速度。

（三）學(xué)習(xí)按已有的規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

鈴鼓、碰鈴、圓舞板各若干。

三、活動(dòng)過程

（一）語言導(dǎo)入，進(jìn)入情境

師：小朋友好，看，今天呀老師為你們請(qǐng)來了四只小動(dòng)物，猜猜它們是誰？它們想和小朋友們一起來做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們一起把這些動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧。

（二）出示圖片，引發(fā)興趣

1.出示小鳥

“你們看，誰飛來了？”（小鳥）

“小鳥它還給大家?guī)砹艘粡埞?jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

出示節(jié)奏譜“X—|X—|”“好，我們一起來試試。”（幼兒看著圖譜，拍打相應(yīng)節(jié)奏。）

2.出示小兔

“下面這只小動(dòng)物可害羞了，不好意思出來。它想先請(qǐng)你們來演奏一下，你們?cè)敢鈫?？”（幼兒：XX|XX|）

“你們演奏得真棒，通過這個(gè)節(jié)奏，你們覺得它可能會(huì)是誰嗎？”（幼兒根據(jù)輕快的節(jié)奏型猜測(cè)）

出示小兔：原來呀，是一蹦一跳的小兔子寶寶。

3.出示青蛙

“看看，大嘴巴青蛙也帶來了一張節(jié)奏譜，我悄悄地提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，那青蛙是怎么叫的呢？”（幼兒學(xué)青蛙的叫聲）

而且呀，還有節(jié)奏呢，你們聽——XX|XXX|XX|XXX）

那我們來試試看，用這個(gè)節(jié)奏型來和青蛙打個(gè)招呼吧。

4.出示小豬

那第四位小動(dòng)物呢？不要急，它來了。你們看，它是誰?。浚ㄐ∝i）

小豬說：“我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏?！毙∨笥褌?，我們來看著上面這些圖，一起來打節(jié)奏，和它們打招呼吧。

（三）傾聽音樂，感受旋律

1.欣賞音樂

小動(dòng)物們不光帶來了節(jié)奏，還帶來了一首很好聽的音樂呢，我們先來欣賞一下這首音樂吧。

這首曲子聽了以后感覺怎么樣？聽了音樂，你最想做的事情是什么？為什么會(huì)想打節(jié)奏、想表演、想跳舞呢？

2.出示圖譜

這個(gè)音樂就是我們非常有名的江蘇民歌《楊柳青》，你聽過嗎？看，這是音樂的節(jié)奏圖譜，你能邊聽音樂邊看圖譜打節(jié)奏嗎？我們來試試看。

（四）根據(jù)圖譜，動(dòng)作演奏

1.集體動(dòng)作演奏

我們可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢？

我們一起來試試看：拍手、拍頭……

2.分組用身體動(dòng)作來演奏（1～2遍）

小鳥帶來的節(jié)奏型，我們可以做什么身體動(dòng)作？

小兔說：來試試我們的節(jié)奏。

青蛙說：呱呱呱，我的節(jié)奏很好聽呢。

小豬也來了：你們很能干，我也來聽聽。

現(xiàn)在，請(qǐng)找到你的好朋友，自己看著圖譜，和好朋友一起試試看。

（五）配上樂器，演奏樂曲

1.配上樂器

你們真能干，都能幫助小動(dòng)物拍出節(jié)奏了?？?，這四只小動(dòng)物啊，想得真周到，還為我們帶來了樂器呢?？纯从心男菲鲗殞?？你玩過嗎？

現(xiàn)在，小動(dòng)物們要來分樂器了，小鳥請(qǐng)出哪個(gè)樂器寶寶呢？小兔子應(yīng)該請(qǐng)哪個(gè)樂器寶寶？小青蛙的叫聲是“呱呱呱”，那應(yīng)該請(qǐng)哪個(gè)樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請(qǐng)出來吧！

教師指圖譜，幼兒演奏。

2.交換樂器

小動(dòng)物們說：小朋友，你們演奏得真好聽，能不能交換樂器，再演奏給我們聽聽呢？你們行不行？那好，找到你喜歡的樂器，我們交換著玩一玩。

看老師指揮隨音樂進(jìn)行演奏。（2遍）

3.幼兒指揮

剛才是老師指揮，你們演奏，誰會(huì)做小小指揮家呢？

請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，教師協(xié)助。（1～2遍）

延伸：樂器進(jìn)區(qū)域

好了，玩了這么長時(shí)間，樂器寶寶們?cè)撔菹⒘?，我們?yīng)該把它們送到哪里去呢？送到表演區(qū)里，給它們分分家，小朋友想玩的時(shí)候，還可以把它們請(qǐng)出來哦。（活動(dòng)結(jié)束。讓小朋友把樂器送回家去。）

參考文獻(xiàn)：

[1]葛成鳳.大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法研究[D].上海師范大學(xué)，2012.

[2]孔祥花.幼兒音樂教育現(xiàn)存問題研究[D].曲阜師范大學(xué)，2011.

編輯 高 瓊