李雪琴
摘 要:從事幼教工作20多年,最常說(shuō)的一句話就是“敬畏孩子”。孩子們?cè)谙胧裁???huì)干什么?會(huì)說(shuō)什么?永遠(yuǎn)是一個(gè)未知數(shù),因此,無(wú)論何時(shí),只要面對(duì)孩子,都會(huì)把心靜下來(lái),去觀察、思考、琢磨孩子們的一舉一動(dòng),在“敬畏”中,和孩子一起成長(zhǎng),收獲教育的智慧。
關(guān)鍵詞:觀察;聆聽(tīng);思考;欣賞
一、靜下心來(lái)觀察
家里養(yǎng)過(guò)寵物的人都知道,寵物總是用純粹的目光注視你,它會(huì)轉(zhuǎn)化成某種力量,是因?yàn)樗悄菢釉诤跄愕拇嬖凇R环N慰藉感足以讓你的心潮涌動(dòng)。不一定每天都用這種眼神,但孩子時(shí)刻在等待你的給予!因此,在觀察中,我發(fā)現(xiàn)播放輕柔的音樂(lè)可以讓焦慮的孩子得到撫慰,擁抱可以讓哭鬧的孩子得到安慰,撫摸孩子的額頭會(huì)讓你和孩子的心在一起,蕩秋千可以讓孩子學(xué)會(huì)輪換分享……總之,觀察可以讓你了解孩子們的一切動(dòng)向,并且可以隨時(shí)接招。因?yàn)椋抑?,捉摸不透的他們始終在等待我對(duì)他們的關(guān)注和愛(ài)。甚至,和他們一起隨便唱一首歌,不管是動(dòng)畫(huà)片里的主題歌,還是動(dòng)聽(tīng)的歌謠,這首歌也會(huì)成為我們之間增進(jìn)感情的紐帶!靜下心來(lái)觀察,不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊,而是用一種“愛(ài)”的眼神,隨時(shí)給孩子以回應(yīng)!
二、靜下心來(lái)聆聽(tīng)
普魯塔克說(shuō):“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子,而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火爐?!瘪雎?tīng)孩子的語(yǔ)言,讓我可以和孩子們對(duì)話步調(diào)一致,可以走進(jìn)孩子的內(nèi)心。幼兒園的晨曲中有一首貝多芬的《思鄉(xiāng)曲》,晨間接待時(shí),這首樂(lè)曲會(huì)自動(dòng)響起,樂(lè)曲表達(dá)了身在異鄉(xiāng)而心系家鄉(xiāng)親人的那種千絲萬(wàn)縷之愁思,全曲每一個(gè)小節(jié)都貫穿著愁思的音符,每到這首音樂(lè)響起時(shí),悅×都會(huì)走過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)我就想哭?!薄芭?,是嗎?為什么呀?”我今天多問(wèn)了一句,她搖了搖頭不說(shuō)話。是的,一個(gè)中班五歲的孩子似乎表達(dá)不出來(lái)這種哀傷的心情。我說(shuō):“那你畫(huà)下來(lái)吧,你想到了什么,就畫(huà)下來(lái)告訴我?!惫?,悅×拿起了畫(huà)筆,認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái):一棵秋天的樹(shù),不斷飄落著金黃的葉子,一只小鳥(niǎo)在天空中流著眼淚?!澳隳苤v給我聽(tīng)嗎?”我裝作很不解的樣子說(shuō)。“秋天過(guò)后,冬天就要來(lái)了,小鳥(niǎo)離開(kāi)了媽媽要到南方去了!小鳥(niǎo)很傷心……”悅×講得很投入……聽(tīng)到這首曲子會(huì)聯(lián)想到“哭”,一定和生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷有關(guān),于是我想,畫(huà)下來(lái),再表達(dá)聽(tīng)到音樂(lè)后的聯(lián)想,雖然拐了個(gè)彎,但符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),悅×表達(dá)自己的想法時(shí),讓我想到,聆聽(tīng)就是為了找到給予孩子適齡的愛(ài),五歲,就給他五歲的愛(ài),十歲,就給他十歲的愛(ài),愛(ài),就要尊重,非要給一個(gè)想吃蘋(píng)果的人一筐桔子,那不是愛(ài)!
三、靜下心來(lái)思考
在幼兒園里,我時(shí)常給孩子們說(shuō)一句話,我認(rèn)為這句話很重要,而且,我希望他們終生記住這句話:不能為了讓自己快樂(lè),而去讓別人不快樂(lè)!灌輸這樣的道理,我想孩子也會(huì)和我一起來(lái)思考,如果碰到了別人,如果用壞別人的東西,或者把水杯里的水撒在了別人身上,你會(huì)怎么去做?而我又會(huì)用什么方法去教育孩子們,在靜靜的思考中,我交了三個(gè)朋友:“沒(méi)關(guān)系”“對(duì)不起”“謝謝你”,我又把這三個(gè)朋友分別介紹給孩子們,在交往中,孩子們學(xué)會(huì)了和這三個(gè)朋友輪換交往,并且如魚(yú)得水!而此刻,我又尋覓到了另外的兩位好朋友,一位是讓孩子產(chǎn)生自信力量的“好樣的”,一位是讓孩子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的“我愛(ài)你”,這兩位朋友每天和我如影隨形!因?yàn)槲蚁嘈牛翰皇侵挥写禾扉_(kāi)的花才最美,有些花到了夏天,還有的花直到秋天,它才會(huì)盛開(kāi)!哪怕只有在冬天才開(kāi)的花,也很美!我不知道你會(huì)是這其中的哪朵花,但我不羨慕那些過(guò)早綻放的花,因?yàn)槲蚁嘈?,每一個(gè)不一樣的“你”才是那朵最鮮艷的花!思考,讓我相信每一個(gè)生命的成長(zhǎng)都不一樣,而且充滿力量!靜待花開(kāi),才是我最應(yīng)該做的事情。
四、靜下心來(lái)欣賞
世上所有的樹(shù)枝都是向著太陽(yáng)生長(zhǎng),我們的孩子也一樣,他們也會(huì)向著自己心中的太陽(yáng)成長(zhǎng)。班里的孩子們特別喜歡幼兒園里的沙池,他們可以選用工具,任意地跟隨自己的想象去搭建自己理想的城堡。此刻,作為老師的我,不需要語(yǔ)言,只需用手中的相機(jī)拍下他們的杰作,那一聲聲“咔嚓”,就是一句句贊美和鼓勵(lì)的語(yǔ)言,他們會(huì)因此洋溢著笑臉,滿足感不言而喻。欣賞孩子,就是靜靜地陪伴,一起游戲,用溫柔的聲音說(shuō)話,支持他們每一次小小的進(jìn)步,和他們?cè)诖禾觳シN向日葵的種子,觀看他們的手繪養(yǎng)蠶日記時(shí),大聲地說(shuō):“哇!我怎么沒(méi)想到,看來(lái)這世界上要學(xué)的東西太多了!”在欣賞的話語(yǔ)中帶給他們自信的勇氣和理由。因此,我會(huì)在意我注視孩子的眼神,和他們談話的語(yǔ)調(diào),我的掌聲的音量!看似微不足道的一瞥,但他們都會(huì)在你認(rèn)為他沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候,看見(jiàn)了。佩斯達(dá)爾奇說(shuō):“賢明的教育家不會(huì)總是去追究孩子的短處,而會(huì)為了孩子目前得到了什么去和孩子一起高興?!毙蕾p他(她),從一個(gè)眼神開(kāi)始,從一句柔軟的話語(yǔ)開(kāi)始,從一個(gè)燦爛至嘴角的微笑開(kāi)始。
的確,世界很大,你我都很渺小。每一個(gè)渺小的你、我、他(她),就靠這樣一種沒(méi)有邊界、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有限制的愛(ài)緊緊連在一起。我常常會(huì)反思,在和這些小小生命相處的點(diǎn)滴過(guò)往里,我做了什么,我又需要做些什么?我愛(ài)他們,可是我更要教會(huì)他們?nèi)绾纬砷L(zhǎng),教會(huì)他們勇敢去愛(ài)。
因?yàn)閻?ài),讓我時(shí)刻審視自己對(duì)孩子的態(tài)度,對(duì)教育的態(tài)度。在不斷的學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了讓心安靜下來(lái),反思自己的成長(zhǎng);在不斷的工作中,我學(xué)會(huì)了靜下來(lái)學(xué)習(xí),讓我不斷成長(zhǎng)、收獲智慧。
參考文獻(xiàn):
[1]杜成憲,王倫信.中國(guó)幼兒教育史[M].上海教育出版社,1998.
[2]黃輝.我國(guó)新時(shí)期農(nóng)村幼教政策發(fā)展研究[D].西南師范大學(xué),2005.
編輯 郭小琴