李雪琴

摘 要：從事幼教工作20多年，最常說(shuō)的一句話就是“敬畏孩子”。孩子們?cè)谙胧裁?？?huì)干什么？會(huì)說(shuō)什么？永遠(yuǎn)是一個(gè)未知數(shù)，因此，無(wú)論何時(shí)，只要面對(duì)孩子，都會(huì)把心靜下來(lái)，去觀察、思考、琢磨孩子們的一舉一動(dòng)，在“敬畏”中，和孩子一起成長(zhǎng)，收獲教育的智慧。

關(guān)鍵詞：觀察；聆聽(tīng)；思考；欣賞

一、靜下心來(lái)觀察

家里養(yǎng)過(guò)寵物的人都知道，寵物總是用純粹的目光注視你，它會(huì)轉(zhuǎn)化成某種力量，是因?yàn)樗悄菢釉诤跄愕拇嬖凇Ｒ环N慰藉感足以讓你的心潮涌動(dòng)。不一定每天都用這種眼神，但孩子時(shí)刻在等待你的給予！因此，在觀察中，我發(fā)現(xiàn)播放輕柔的音樂(lè)可以讓焦慮的孩子得到撫慰，擁抱可以讓哭鬧的孩子得到安慰，撫摸孩子的額頭會(huì)讓你和孩子的心在一起，蕩秋千可以讓孩子學(xué)會(huì)輪換分享……總之，觀察可以讓你了解孩子們的一切動(dòng)向，并且可以隨時(shí)接招。因?yàn)椋抑?，捉摸不透的他們始終在等待我對(duì)他們的關(guān)注和愛(ài)。甚至，和他們一起隨便唱一首歌，不管是動(dòng)畫(huà)片里的主題歌，還是動(dòng)聽(tīng)的歌謠，這首歌也會(huì)成為我們之間增進(jìn)感情的紐帶！靜下心來(lái)觀察，不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊，而是用一種“愛(ài)”的眼神，隨時(shí)給孩子以回應(yīng)！

二、靜下心來(lái)聆聽(tīng)

普魯塔克說(shuō)：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火爐?！瘪雎?tīng)孩子的語(yǔ)言，讓我可以和孩子們對(duì)話步調(diào)一致，可以走進(jìn)孩子的內(nèi)心。幼兒園的晨曲中有一首貝多芬的《思鄉(xiāng)曲》，晨間接待時(shí)，這首樂(lè)曲會(huì)自動(dòng)響起，樂(lè)曲表達(dá)了身在異鄉(xiāng)而心系家鄉(xiāng)親人的那種千絲萬(wàn)縷之愁思，全曲每一個(gè)小節(jié)都貫穿著愁思的音符，每到這首音樂(lè)響起時(shí)，悅×都會(huì)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)我就想哭?！薄芭?，是嗎？為什么呀？”我今天多問(wèn)了一句，她搖了搖頭不說(shuō)話。是的，一個(gè)中班五歲的孩子似乎表達(dá)不出來(lái)這種哀傷的心情。我說(shuō)：“那你畫(huà)下來(lái)吧，你想到了什么，就畫(huà)下來(lái)告訴我?！惫?，悅×拿起了畫(huà)筆，認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)：一棵秋天的樹(shù)，不斷飄落著金黃的葉子，一只小鳥(niǎo)在天空中流著眼淚?！澳隳苤v給我聽(tīng)嗎？”我裝作很不解的樣子說(shuō)。“秋天過(guò)后，冬天就要來(lái)了，小鳥(niǎo)離開(kāi)了媽媽要到南方去了！小鳥(niǎo)很傷心……”悅×講得很投入……聽(tīng)到這首曲子會(huì)聯(lián)想到“哭”，一定和生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷有關(guān)，于是我想，畫(huà)下來(lái)，再表達(dá)聽(tīng)到音樂(lè)后的聯(lián)想，雖然拐了個(gè)彎，但符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，悅×表達(dá)自己的想法時(shí)，讓我想到，聆聽(tīng)就是為了找到給予孩子適齡的愛(ài)，五歲，就給他五歲的愛(ài)，十歲，就給他十歲的愛(ài)，愛(ài)，就要尊重，非要給一個(gè)想吃蘋(píng)果的人一筐桔子，那不是愛(ài)！

三、靜下心來(lái)思考

在幼兒園里，我時(shí)常給孩子們說(shuō)一句話，我認(rèn)為這句話很重要，而且，我希望他們終生記住這句話：不能為了讓自己快樂(lè)，而去讓別人不快樂(lè)！灌輸這樣的道理，我想孩子也會(huì)和我一起來(lái)思考，如果碰到了別人，如果用壞別人的東西，或者把水杯里的水撒在了別人身上，你會(huì)怎么去做？而我又會(huì)用什么方法去教育孩子們，在靜靜的思考中，我交了三個(gè)朋友：“沒(méi)關(guān)系”“對(duì)不起”“謝謝你”，我又把這三個(gè)朋友分別介紹給孩子們，在交往中，孩子們學(xué)會(huì)了和這三個(gè)朋友輪換交往，并且如魚(yú)得水！而此刻，我又尋覓到了另外的兩位好朋友，一位是讓孩子產(chǎn)生自信力量的“好樣的”，一位是讓孩子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的“我愛(ài)你”，這兩位朋友每天和我如影隨形！因?yàn)槲蚁嘈牛翰皇侵挥写禾扉_(kāi)的花才最美，有些花到了夏天，還有的花直到秋天，它才會(huì)盛開(kāi)！哪怕只有在冬天才開(kāi)的花，也很美！我不知道你會(huì)是這其中的哪朵花，但我不羨慕那些過(guò)早綻放的花，因?yàn)槲蚁嘈?，每一個(gè)不一樣的“你”才是那朵最鮮艷的花！思考，讓我相信每一個(gè)生命的成長(zhǎng)都不一樣，而且充滿力量！靜待花開(kāi)，才是我最應(yīng)該做的事情。

四、靜下心來(lái)欣賞

世上所有的樹(shù)枝都是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，我們的孩子也一樣，他們也會(huì)向著自己心中的太陽(yáng)成長(zhǎng)。班里的孩子們特別喜歡幼兒園里的沙池，他們可以選用工具，任意地跟隨自己的想象去搭建自己理想的城堡。此刻，作為老師的我，不需要語(yǔ)言，只需用手中的相機(jī)拍下他們的杰作，那一聲聲“咔嚓”，就是一句句贊美和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，他們會(huì)因此洋溢著笑臉，滿足感不言而喻。欣賞孩子，就是靜靜地陪伴，一起游戲，用溫柔的聲音說(shuō)話，支持他們每一次小小的進(jìn)步，和他們?cè)诖禾觳シN向日葵的種子，觀看他們的手繪養(yǎng)蠶日記時(shí)，大聲地說(shuō)：“哇！我怎么沒(méi)想到，看來(lái)這世界上要學(xué)的東西太多了！”在欣賞的話語(yǔ)中帶給他們自信的勇氣和理由。因此，我會(huì)在意我注視孩子的眼神，和他們談話的語(yǔ)調(diào)，我的掌聲的音量！看似微不足道的一瞥，但他們都會(huì)在你認(rèn)為他沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候，看見(jiàn)了。佩斯達(dá)爾奇說(shuō)：“賢明的教育家不會(huì)總是去追究孩子的短處，而會(huì)為了孩子目前得到了什么去和孩子一起高興?！毙蕾p他（她），從一個(gè)眼神開(kāi)始，從一句柔軟的話語(yǔ)開(kāi)始，從一個(gè)燦爛至嘴角的微笑開(kāi)始。

的確，世界很大，你我都很渺小。每一個(gè)渺小的你、我、他（她），就靠這樣一種沒(méi)有邊界、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有限制的愛(ài)緊緊連在一起。我常常會(huì)反思，在和這些小小生命相處的點(diǎn)滴過(guò)往里，我做了什么，我又需要做些什么？我愛(ài)他們，可是我更要教會(huì)他們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，教會(huì)他們勇敢去愛(ài)。

因?yàn)閻?ài)，讓我時(shí)刻審視自己對(duì)孩子的態(tài)度，對(duì)教育的態(tài)度。在不斷的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了讓心安靜下來(lái)，反思自己的成長(zhǎng)；在不斷的工作中，我學(xué)會(huì)了靜下來(lái)學(xué)習(xí)，讓我不斷成長(zhǎng)、收獲智慧。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜成憲，王倫信.中國(guó)幼兒教育史[M].上海教育出版社，1998.

[2]黃輝.我國(guó)新時(shí)期農(nóng)村幼教政策發(fā)展研究[D].西南師范大學(xué)，2005.

編輯 郭小琴