馬迪迪

摘 要：幼兒的安全問(wèn)題一直是教師及家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，幼兒正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的成長(zhǎng)階段，也是最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的時(shí)期。對(duì)幼兒安全的教育是所有幼兒監(jiān)護(hù)者普遍關(guān)心的問(wèn)題，幼兒在日常生活中安全意識(shí)淡薄，意識(shí)不到危險(xiǎn)的存在，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不能很好地處理突發(fā)事件。就如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；管理制度

幼兒安全教育的方面有很多，作為幼兒的監(jiān)護(hù)人要從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，要讓幼兒知道危險(xiǎn)源的存在形式，以及需要注意的地方。教師要對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育，需要從以下方面考慮，首先以什么形式對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育，又是誰(shuí)要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以及從哪些方面對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，都是在安全教育方面需要關(guān)注的重點(diǎn)。

一、幼兒園應(yīng)該結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行安全教育

幼兒有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、理解能力和觀察能力差等特點(diǎn)，不能安靜聽(tīng)教師進(jìn)行安全問(wèn)題的講解，即使能夠坐下來(lái)，幼兒也不能完全理解安全的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們要從幼兒的興趣出發(fā)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可以通過(guò)一些游戲活動(dòng)，通過(guò)安全意識(shí)與游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行安全教育，更能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更能夠讓幼兒產(chǎn)生深刻的印象。

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，其實(shí)在日常幼兒園設(shè)施中就能進(jìn)行，比如滑滑梯，要告訴幼兒排隊(duì)滑滑梯，避免因擁擠而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生；對(duì)于社會(huì)安全的游戲教育，可以通過(guò)“角色扮演”游戲方式，讓幼兒扮演社會(huì)環(huán)境中的不同人物，在游戲中要告訴幼兒，遇到陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)門，不吃陌生人的東西，以及不能跟陌生人走等安全事項(xiàng)，讓幼兒在游戲中逐漸培養(yǎng)社會(huì)安全意識(shí)和安全的辨別能力；而交通安全游戲教育可以通過(guò)“情景游戲”，利用道具，設(shè)置馬路情景，包括紅綠燈、斑馬線、警察、汽車等情景，讓幼兒扮演警察指揮交通，通過(guò)游戲幼兒了解交通規(guī)則，通過(guò)切身體驗(yàn)，身臨其境體驗(yàn)交通規(guī)則，避免了交通事故的發(fā)生；通過(guò)“找危險(xiǎn)游戲”讓幼兒進(jìn)行分組，讓幼兒對(duì)教室內(nèi)的物品進(jìn)行安全評(píng)估，找出發(fā)現(xiàn)的安全隱患，哪個(gè)組找到的多，哪個(gè)組獲得小紅花，游戲結(jié)束教師可以講解安全隱患，比如門容易夾手、玻璃容易打碎等，都存在安全隱患，來(lái)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

二、家長(zhǎng)注重幼兒安全意識(shí)教育方式

幼兒的安全問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育的一個(gè)重點(diǎn)部分，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的效果，是其他監(jiān)護(hù)人所不能達(dá)到的，但是以何種方式對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育，一直是家長(zhǎng)們探討的一個(gè)話題。在對(duì)幼兒的安全教育方面，不能單靠家長(zhǎng)口述安全問(wèn)題，需要通過(guò)實(shí)際的例子對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。比如，在媒體節(jié)目中，出現(xiàn)兒童走失的新聞，要問(wèn)問(wèn)孩子：“當(dāng)你在與爸爸媽媽走散的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？”要告訴幼兒找警察或撥打110，不要隨便跟別人走等注意事項(xiàng)，也可以創(chuàng)造一個(gè)特定環(huán)境，制造“走失”的假象，家長(zhǎng)暗中觀察幼兒的表現(xiàn)，事后進(jìn)行安全教育；帶幼兒上下公交車的時(shí)候同樣要進(jìn)行安全教育，指出上車注意抓住安全扶手，注意不要被門夾住等安全注意事項(xiàng)，真實(shí)的事物和感受能使幼兒產(chǎn)生更深刻的印象。家長(zhǎng)們一定要重視幼兒的安全教育，通過(guò)耐心的探究，找到一條屬于自己孩子的安全教育方案。

三、幼兒全體監(jiān)護(hù)人如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

有效對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，首先作為幼兒的監(jiān)護(hù)人需要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，由于幼兒在不同的時(shí)間段有著不同的監(jiān)護(hù)人，所以對(duì)幼兒安全教育重任并不只是某一個(gè)監(jiān)護(hù)人的事情。幼兒的監(jiān)護(hù)人包括父母、幼兒教師、家中的老人等所有與幼兒接觸到的，都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。對(duì)幼兒采取正確的安全教育方式也顯得尤為重要，在眾多的監(jiān)護(hù)人中尤其需要注意的是老人的安全教育方式，由于老人容易對(duì)幼兒產(chǎn)生溺愛(ài)，處處保護(hù)，將所有的危險(xiǎn)都避開(kāi)，這樣也不利于幼兒發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題，不利于幼兒自我安全意識(shí)的培養(yǎng)。應(yīng)該讓幼兒適時(shí)處于“危險(xiǎn)”中，讓幼兒通過(guò)親身感受，體會(huì)危險(xiǎn)的存在形式，讓幼兒提高自身的安全意識(shí)。

四、完善幼兒安全管理制度，防微杜漸

由于一些家長(zhǎng)工作較忙，沒(méi)有時(shí)間對(duì)幼兒的安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致在幼兒的接送過(guò)程中很不注意，極易發(fā)生安全事故，比如讓幼兒坐在汽車副駕駛，在幼兒園門口放下幼兒轉(zhuǎn)身就離開(kāi)。針對(duì)這種種現(xiàn)象，都需要有一套完善的安全管理措施。比如，家長(zhǎng)送幼兒入園必須送至教師手中，同樣教師必須將幼兒交到家長(zhǎng)手中；杜絕一切外來(lái)人員進(jìn)入幼兒園；設(shè)立一個(gè)專門負(fù)責(zé)人對(duì)園區(qū)設(shè)施進(jìn)行定期檢查維護(hù)，只有教師與家長(zhǎng)相互監(jiān)督，共同協(xié)作，才能不斷減少外在安全隱患。

總之，幼兒的安全教育需要有一個(gè)科學(xué)的教育方法，不僅要讓幼兒找到什么是危險(xiǎn)，更要讓幼兒知道哪里存在著危險(xiǎn)，培養(yǎng)安全意識(shí)，讓他們?cè)谝院蟮纳钪心軌蛴行ПＷo(hù)自己。

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編輯 孫玲娟