滕國(guó)景

摘 要：新課程背景下，小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)得到了重視，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)知識(shí)的積累學(xué)習(xí)也具有重要作用。但是，怎樣在科學(xué)課程教學(xué)中確保有效性，制定可行性方案，成為小學(xué)教育教學(xué)重要研究課題。著重對(duì)新課程背景下，小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)有效性的發(fā)展方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)科學(xué)課堂；教學(xué)有效性；發(fā)展對(duì)策

小學(xué)科學(xué)課程不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，科學(xué)課程是一門以實(shí)踐為主的基礎(chǔ)課程。對(duì)此，還需要教師給予高度重視，注重科學(xué)課程教學(xué)有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。但是根據(jù)現(xiàn)階段科學(xué)教學(xué)效果看，尚存在一些不足，有待進(jìn)一步優(yōu)化。

一、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)有效性分析

新課程背景下，小學(xué)科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)作用，以教學(xué)活動(dòng)基本規(guī)律為切入點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。筆者認(rèn)為：小學(xué)課程課程有效性集中體現(xiàn)于教學(xué)效果、效率、教學(xué)過(guò)程的集中統(tǒng)一，因此，科學(xué)課程教學(xué)有效性也應(yīng)從這幾個(gè)方面入手。

二、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

第一，盡管新課程改革不斷深化，但受應(yīng)試教育影響，現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)多重視理論講解、輕視實(shí)踐教學(xué)使得學(xué)生缺少對(duì)科學(xué)課程的重視。第二，教師專業(yè)水平有待提升。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)課程學(xué)時(shí)較少并且缺少專業(yè)教師，多由其他專業(yè)教師任職，使得科學(xué)教學(xué)質(zhì)量低，影響教學(xué)有效性。第三，教學(xué)設(shè)施不完善。由于科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的課程，實(shí)驗(yàn)課程較多，但是目前一些學(xué)校由于缺少資金投入，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施不完善，教師資源配備影響科學(xué)操作，影響科學(xué)課程教學(xué)有效性。第四，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。受傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)影響，多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程學(xué)習(xí)缺少認(rèn)知，課堂參與積極性不高。

三、新課程背景下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的發(fā)展對(duì)策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

受應(yīng)試教育影響，多數(shù)教師教學(xué)照本宣科，沒(méi)有因材施教，缺少對(duì)教材的開(kāi)發(fā)與利用。而新課程背景下，教師應(yīng)注意豐富教學(xué)內(nèi)容，保證教材內(nèi)容發(fā)揮作用。對(duì)此，教學(xué)前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)整理教材，與學(xué)生生活結(jié)合，比如：科學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師結(jié)合季節(jié)變化調(diào)整教學(xué)順序，將《花的構(gòu)造》與《各種各樣的花》內(nèi)容結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的花。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

小學(xué)階段，學(xué)生所積累的知識(shí)較少、認(rèn)識(shí)事物較少，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)了解較少。加之，科學(xué)教學(xué)較為單一、枯燥，學(xué)生興趣不高。因此，教師還應(yīng)從學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)入手，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與喜好展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主觀意識(shí)。此外，教師也要重視挖掘教材中的趣味性，營(yíng)造輕松、自由的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，將黑色的沙裝入一個(gè)試管中，白色的沙裝入另外一個(gè)試管中，把兩個(gè)試管等距地放在白熾燈的旁邊，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察、測(cè)量它們的升溫情況，可以集中學(xué)生注意力，吸引其學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念

新課程背景下，科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)以科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，教師作為科學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者與組織者，決定著教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)也有著重要作用。所以，創(chuàng)新教學(xué)理念是必然，是教學(xué)有效性的根本。第一，教師應(yīng)深入理解科學(xué)課程，學(xué)校應(yīng)重視科學(xué)教師專業(yè)水平的培養(yǎng)與培訓(xùn)。第二，學(xué)校應(yīng)為科學(xué)教師提供系統(tǒng)培訓(xùn)、講座，幫助學(xué)生積累更多教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而保證教學(xué)有效性。

（四）積極組織課外實(shí)踐活動(dòng)

為提高教學(xué)有效性，教師不僅要重視課堂教學(xué)，也要重視課外實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野與學(xué)習(xí)空間。新課程背景下，教師應(yīng)秉承著開(kāi)放性原則，重視課內(nèi)外科學(xué)教學(xué)，將教學(xué)延伸到課外，詳細(xì)分析教材內(nèi)容，組織學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的神奇魅力。同時(shí)，組織課外活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，有助于保證課堂教學(xué)有效性。

（五）重視教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程科學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)相互影響、相互連接，包含教育過(guò)程、學(xué)習(xí)實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。盡管教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的獨(dú)立部分，但卻貫穿教學(xué)始終，有著重要作用。因此，還應(yīng)重視雙向評(píng)價(jià)，有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問(wèn)題與學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而提高教學(xué)有效性。同時(shí)，也有助于對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，在評(píng)價(jià)反饋中科學(xué)引導(dǎo)，控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)有效性。

小學(xué)科學(xué)課程作為教育教學(xué)組成部分，對(duì)學(xué)生有著重要作用。因此，為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須要保證科學(xué)教學(xué)有效性?；谛抡n程背景下教師要立足于教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而確保教學(xué)有效性。

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編輯 杜元元