張子艷

摘 要：在體育教學(xué)中，教師不僅要傳授體育知識(shí)和技能，還要保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。教師應(yīng)圍繞教學(xué)大綱靈活安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)有預(yù)見性，教師要加強(qiáng)示范，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生安全地獲取知識(shí)和技能，提高身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；自我保護(hù)；安全意識(shí)；知識(shí)；技能；身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0065-01

“五育并舉”是培養(yǎng)合格人才的根本保證，學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)越來越被人們重視。學(xué)生要讓體育運(yùn)動(dòng)成為生活中不可或缺的一部分，讓智力和體能得到綜合發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能成為身心健康、體能素質(zhì)良好、綜合素質(zhì)水平高的現(xiàn)代化人才，成為合格的社會(huì)主義接班人，這也是當(dāng)前教育工作的最終目標(biāo)。體育教師要通過開展體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育保健和衛(wèi)生教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段的學(xué)生正處在成長期，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，喜歡競爭，表現(xiàn)欲強(qiáng)。體育教師在貫徹落實(shí)體育教學(xué)的三項(xiàng)基本任務(wù)過程中，教學(xué)既不能競技化，也不能忽視運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更不能忽視學(xué)生的心理發(fā)展特征，要強(qiáng)化體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生精力旺盛，活潑好動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中受傷的情況屢見不鮮，因此，教師要提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

一、教師應(yīng)圍繞教學(xué)大綱靈活安排教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，在這個(gè)過程中，保護(hù)學(xué)生身體的安全是非常重要的。學(xué)生只有具有健康的體魄，才能更好地成長和生活。體育教學(xué)要針對(duì)全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身體特征和學(xué)習(xí)能力等，靈活、合理、循序漸進(jìn)地開展體育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，要做到豐富多樣，既要有理論知識(shí)，又要有技能鍛煉，內(nèi)容難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)應(yīng)有預(yù)見性

體育教師面對(duì)的是活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、喜歡冒險(xiǎn)的青少年，有些學(xué)生甚至還喜歡搞惡作劇，這就增加了體育教學(xué)過程中安全事故發(fā)生的可能性。所以，體育教師應(yīng)未雨綢繆，對(duì)各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行充分預(yù)見，如球類教學(xué)中的倒地、碰撞受傷、扭傷、崴腳，田徑訓(xùn)練中的挫傷、抽筋等各種意外傷害。教師對(duì)這些要做到心中有數(shù)，并制定切實(shí)可行的預(yù)防措施和急救方法，以確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。

三、教師要加強(qiáng)示范

對(duì)于學(xué)生來講，每一項(xiàng)基本技能都很新奇、有趣，往往教師還沒有講完訓(xùn)練的目標(biāo)和具體要求，有些學(xué)生就躍躍欲試了。所以，教師在課堂上必須嚴(yán)格要求、大膽管理，認(rèn)真做好每一個(gè)分解示范動(dòng)作，講清動(dòng)作要領(lǐng)。還可采用“分解——組合”“定格——慢鏡頭——快速”等示范方式，特別要強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作中可能因不得要領(lǐng)而出現(xiàn)的失誤和不安全因素，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)以引起學(xué)生的重視。必要時(shí)，教師可有意做幾個(gè)失誤動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察。教師講解和示范時(shí)，也可找?guī)讉€(gè)身體素質(zhì)好、技能較全面的同學(xué)做“小助手”、當(dāng)“小樣板”，以增強(qiáng)直觀性和示范性。這樣，既能防止失誤，又能消除學(xué)生的懼怕心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、要強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

學(xué)生是課堂的主體，教師的指導(dǎo)必須作用于學(xué)生，才能完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。盡管教師講解、示范、預(yù)防等面面俱到，但在學(xué)生的具體實(shí)踐中，因其年齡、性別、身體素質(zhì)、基本技能、心理因素等方面的不同，都有可能出現(xiàn)意外。因此，教師強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，是上好體育課的首要任務(wù)。一是嚴(yán)格按照《體育教學(xué)大綱》的規(guī)定開展教學(xué)，講清要領(lǐng)，做好示范，根據(jù)學(xué)生生理和身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行授課。二是檢查好體育器械，讓學(xué)生正確使用體育器械，讓學(xué)生既有預(yù)防危害的心理，又要消除恐懼心理。三是落實(shí)保護(hù)性措施，課前課后做好準(zhǔn)備活動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)過程中讓學(xué)生分組訓(xùn)練，互相糾正失誤、互相保護(hù)。在體育教學(xué)中，教師要善于觀察，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異常情況時(shí)，教師要及時(shí)與他們溝通了解具體情況，并根據(jù)實(shí)際情況與學(xué)生共同解決問題。例如，在體育教學(xué)過程中，由于有時(shí)活動(dòng)量較大，有些學(xué)生可能出現(xiàn)身體不適的問題，但由于種種原因沒有主動(dòng)向教師說明，而是繼續(xù)參加教學(xué)活動(dòng)，這就可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身體安全事故。所以，教師應(yīng)細(xì)心觀察，在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，如規(guī)勸其退出體育活動(dòng)等。在課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后總結(jié)的整個(gè)教學(xué)過程中，教師都要觀察是否有學(xué)生存在身體不適等異常狀況，及早發(fā)現(xiàn)及早處理，從而有效避免安全事故的發(fā)生。例如，做雙杠支撐練習(xí)時(shí)，有學(xué)生感覺動(dòng)作幅度太大，雙腿擺動(dòng)不敢超出杠面，導(dǎo)致遲遲不能下杠，這時(shí)教師就應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生體力耗盡后有可能掉下來導(dǎo)致受傷。針對(duì)此種安全隱患，教師要趁早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。

五、結(jié)束語

總之，體育課是學(xué)生獲取體育知識(shí)和技能的重要渠道。教師在體育課教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)和技能，還要強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生安全地在體育活動(dòng)中獲取知識(shí)和技能，提高身體素質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)生在體育教學(xué)中的自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)貫穿于學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的始終，融合、植根于體育教師的教學(xué)實(shí)踐中。只有這樣，才既能達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的目的，又能減少體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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