施丹

摘 要：禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，3歲～6歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而小班幼兒的理解能力有限，行為會(huì)受多方面因素影響。要幫助小班幼兒養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，需要通過(guò)多形式、多途徑、多方法來(lái)進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：幼兒；文明禮儀；習(xí)慣養(yǎng)成；年齡特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0012-01

小班幼兒多以自我為中心，社會(huì)交往能力差，他們的行為會(huì)受情緒的影響。在日?；顒?dòng)中，爭(zhēng)搶、打鬧等行為時(shí)有發(fā)生，而他們對(duì)于家人的付出也習(xí)以為常。面對(duì)這樣一種狀況，對(duì)小班幼兒進(jìn)行文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要途徑。禮儀教育是個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程：禮儀知識(shí)是基礎(chǔ)，禮儀行為是關(guān)鍵，禮儀習(xí)慣是歸宿。

一、一聲問(wèn)候，一個(gè)擁抱

愛(ài)模仿是小班幼兒的心理特征之一，他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，因此成人的一言一行對(duì)于小班幼兒的影響尤為巨大。從幼兒入園的第一天開(kāi)始，班上的老師都會(huì)帶著微笑與每個(gè)幼兒?jiǎn)柡谩肀?，用?shí)際行動(dòng)向幼兒們傳播文明的種子，同時(shí)也幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活，找到歸屬感。對(duì)于主動(dòng)與老師打招呼的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予肯定，幫助幼兒逐步形成與人主動(dòng)打招呼的意識(shí)。

二、一首歌曲，一個(gè)律動(dòng)

歌曲和律動(dòng)因其游戲性、反復(fù)性、表演性的特點(diǎn)深受幼兒們的喜愛(ài)，可以將禮儀知識(shí)融入歌曲，并用律動(dòng)的方式幫助幼兒形成禮儀行為。如《問(wèn)好歌》中加入幼兒的名字，幫助他們認(rèn)識(shí)彼此、熟悉彼此，大大提高了幼兒相互問(wèn)好的積極性。律動(dòng)中要變換不同的問(wèn)候方式，如“拍拍小手，握握手”“拍拍小手，碰碰鼻”“拍拍小手，貼貼臉”……幼兒們伴著琴聲與同伴問(wèn)好，增加了問(wèn)好的趣味性，也幫助他們了解了不同國(guó)家的問(wèn)候方式，增長(zhǎng)了知識(shí)。

三、一個(gè)主題，一顆種子

文明禮儀習(xí)慣對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)不是單靠幾個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)就可以形成的，集體活動(dòng)只能介紹禮儀知識(shí)，傳播禮儀精神，而行為的養(yǎng)成則需要在日常生活中逐漸累積，因此，教師要將文明禮儀的內(nèi)容與主題活動(dòng)相融合，利用主題活動(dòng)向幼兒們播撒禮儀種子?！鞍缂壹摇薄酥Y?！澳愕暮门笥咽钦l(shuí)？你喜歡你的好朋友嗎？怎么做才能讓你的好朋友知道你喜歡他呢？”在老師的一步步引導(dǎo)下，幼兒們用握手、擁抱、親親的方式表達(dá)著對(duì)朋友的喜歡，在一片溫暖中幼兒們更加親密了。有趣的故事和游戲，讓幼兒們愛(ài)上了與同伴擁抱、握手、說(shuō)悄悄話的感覺(jué)，愛(ài)上了與同伴一起游戲、分享的感覺(jué)?！败囕嗛镛A轆”——行走之禮。這個(gè)主題活動(dòng)可以開(kāi)展“讓座”“我會(huì)排隊(duì)”“紅綠燈、斑馬線”等活動(dòng)，幫助幼兒了解乘車、行走之禮。幼兒們一起收集圖片，布置文明主題墻，慢慢地，班級(jí)的每一面墻都會(huì)說(shuō)話了。如閱讀角的“保持安靜”“愛(ài)護(hù)書(shū)本”，生活區(qū)的“排排隊(duì)”“節(jié)約水”，這些溫馨提示用無(wú)聲的方式不斷地浸潤(rùn)著每一個(gè)幼兒，讓他們的文明種子在不知不覺(jué)中生根、發(fā)芽。“快樂(lè)六個(gè)寶”——餐飲之禮。教師為幼兒們營(yíng)造寬松的西餐廳環(huán)境，讓他們自主加菜。在用餐時(shí)播放輕柔的音樂(lè)，讓幼兒們很快進(jìn)入了安靜的用餐氛圍。還開(kāi)展“用餐小達(dá)人”的評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒們做評(píng)委，幫助森林選出最文明的用餐者。小動(dòng)物的正反對(duì)比，讓幼兒們知道怎樣用餐才更加文明，然后選出“不挑食小達(dá)人”“整潔小達(dá)人”“優(yōu)雅小達(dá)人”。多樣的形式、不經(jīng)意的提醒，慢慢地感染著幼兒們，使他們?cè)跐撘颇凶兊梦拿魇囟Y。

四、一份倡議，一個(gè)承諾

幼兒園的任何一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，脫離了家長(zhǎng)，幼兒們的禮儀習(xí)慣養(yǎng)成也就成了一紙空談。幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放了“文明進(jìn)我家”的倡議書(shū)，讓家長(zhǎng)了解禮儀養(yǎng)成對(duì)于孩子的重要意義，從而形成與幼兒園一致的行為要求，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)為幼兒們樹(shù)立榜樣。倡議書(shū)的發(fā)放引發(fā)了家長(zhǎng)們的熱烈反響，他們積極配合，為老師記錄下幼兒在家時(shí)的點(diǎn)滴表現(xiàn)。幼兒們的勇敢、大方、自信、主動(dòng)的樣子感染了每一個(gè)家長(zhǎng)，也改變了家長(zhǎng)。幼兒園把幼兒的出色表現(xiàn)做成了“爭(zhēng)做禮儀小達(dá)人”的宣傳海報(bào)，并請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)在海報(bào)上簽名、承諾——與幼兒一起爭(zhēng)做禮儀達(dá)人。此外，每個(gè)月幼兒園都會(huì)開(kāi)展“班級(jí)文明之星”“文明之家”“文明家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)人人參與，形成良好的家園共育局面。

五、一個(gè)節(jié)日，一句祝福

每個(gè)節(jié)日對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義，要利用這些節(jié)日讓幼兒們學(xué)會(huì)感恩，幫助他們懂得關(guān)愛(ài)和孝敬。如感恩節(jié)可以以“你最想感謝誰(shuí)”為主題對(duì)幼兒進(jìn)行采訪，讓幼兒們動(dòng)手為家人制作服務(wù)卡：兩個(gè)小拳頭就是幫奶奶捶背，一個(gè)裝著水的盆就是為媽媽洗腳，還要每天對(duì)家人微笑，為爸爸拿拖鞋……幼兒們用自己的方式表達(dá)著愛(ài)，爸爸媽媽們因?yàn)橛變簜兊姆?wù)卡感動(dòng)不已。元旦時(shí)，幼兒們暢想新年，畫(huà)出新年愿望并在新年樹(shù)前許愿，在快樂(lè)的氛圍中，幼兒們也為小班的弟弟妹妹精心準(zhǔn)備禮物，給小班的弟弟妹妹送去驚喜和祝福。

六、結(jié)束語(yǔ)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，幼兒文明禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程，需要所有人的不斷堅(jiān)持。相信通過(guò)家園的共同努力，一定能讓幼兒們的心中綻放出美麗的禮儀之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]王棟.幼兒文明禮儀教育初探[J].課程教育研究，2015（27）.

[2]蔡菊紅.禮儀之花 美麗綻放——幼兒園文明禮儀教育的開(kāi)展[J].時(shí)代教育，2014（18）.endprint