孫瑞雪

【摘 要】隨著新課標(biāo)改革的不斷深入和素質(zhì)教育不斷深入，我們國家越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時(shí)，作為一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神的基礎(chǔ)性的學(xué)科，生物學(xué)科對(duì)于學(xué)生開拓發(fā)散思維、鍛煉邏輯能力具有十分重要的作用。然而，在目前的初中生物學(xué)當(dāng)中還存在著很多的問題，所以我們初中生物教師應(yīng)該在教學(xué)過程中積極反思、積極總結(jié)、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)中幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、打下堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。下面我將根據(jù)我在初中生物學(xué)科的多年任教經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前的初中生物教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析闡述如何在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，以期對(duì)工作在一線的初中生物教育工作者們提供一些思考和力所能及的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中生物；學(xué)習(xí)興趣；有效策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0045-01

前言

眾所周知，初中生物作為一門探索生命發(fā)展規(guī)律、自然規(guī)律的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)建立起對(duì)于生活和世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)觀念角度來講，初中生物教學(xué)也是其中的重要組成部分。然而根據(jù)調(diào)查顯示，很多的學(xué)生對(duì)于初中生物教學(xué)效果不太滿意，初中生物教學(xué)的有效性存在一定的問題。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來看，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在著巨大的聯(lián)系。俗話說，興趣是最好的老師。只有對(duì)事物有了一個(gè)好的興趣基礎(chǔ)，才能夠使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)一步的加深知識(shí)的理解與掌握。眾所周知，生物學(xué)科學(xué)習(xí)是從初中階段才開始的，因此初中生物學(xué)科對(duì)于初中生來講是一個(gè)全新的學(xué)科，學(xué)生們對(duì)其還不是太了解。然而，初中生物作為學(xué)生們生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)過程，其對(duì)于學(xué)生日后的生物學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。只有生物教師合理的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，才能夠使學(xué)生們愛上生物課程從而提高教學(xué)的有效性。下面我將從初中生物教學(xué)現(xiàn)狀和在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣兩方面進(jìn)行分析闡述，希望對(duì)學(xué)生們的生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。

一、目前的初中生物教學(xué)現(xiàn)狀及存在的一些問題

從目前的初中生物教學(xué)來看，還存在著很多的問題，亟待我們?nèi)ソ鉀Q以促進(jìn)生物教學(xué)有效性的提高。首先，從教師的角度來看，部分地區(qū)的一些初中生物教師在教學(xué)過程中教學(xué)形式單一，使得很多的學(xué)生對(duì)于生物這門全新的課程產(chǎn)生了一種迷茫甚至是抵觸的心理。另一方面，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中由于缺乏專門的訓(xùn)練，在教學(xué)語言的運(yùn)用上也不是很合理，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了制約。與此同時(shí)，一些教師的教學(xué)工作沒有緊密的貼合生活，使得缺乏生活化的問題而造成學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性不高。由此可見，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣是能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。因此，我們初中生物教師應(yīng)該積極反思，在教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、如何在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在《學(xué)記》中這樣寫道：夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。由此可見，在教學(xué)過程中，我們的教師應(yīng)該試著去與同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系。只有構(gòu)建新型的師生關(guān)系，才能夠更有助于教師教學(xué)工作的開展。如果我們的初中生物教師們可以和學(xué)生們打成一片，又何愁學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高呢？所以，在二十一世紀(jì)，建立新型的師生關(guān)系是教育發(fā)展的主旋律，我們更應(yīng)該充分運(yùn)用使之激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理、科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)語言，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我剛在上面談到，教師的教學(xué)語言對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果的提高也是相當(dāng)關(guān)鍵的。所以，我們的初中生物教師們不要小看語言的魅力，更不要忽視語言的藝術(shù)。只有通過合理而科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)語言，才能夠讓生物教學(xué)更上一層臺(tái)階。如果我們的生物教師們?cè)谡Z言的運(yùn)用上非常得心應(yīng)手的話，對(duì)于喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)直就是小菜一碟。因此，我們的生物教師們要在教學(xué)語言的運(yùn)用上多花一些功夫，爭(zhēng)取在此方面做到游刃有余，從而幫助學(xué)生們喚醒學(xué)習(xí)興趣。

3.通過生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

生物實(shí)驗(yàn)作為初中生物的重要組成部分很容易被生物教師們所忽視。根據(jù)調(diào)查顯示，一些生物教師在初中教學(xué)過程中很少使用生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式開展教學(xué)工作，甚至是不使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。在我看來，這是一種非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角度來講，我們非常應(yīng)該通過生物實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行教育教學(xué)。另外，針對(duì)學(xué)生們生物學(xué)習(xí)興趣不高的情況，我們教師更應(yīng)該充分結(jié)合生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式來開展教學(xué)。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)的過程中，可以幫助學(xué)生們更加清楚的了解事物的基本結(jié)構(gòu)等等，對(duì)于學(xué)生們來講這是“看得見摸得著”的學(xué)習(xí)，因此更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

4.緊密聯(lián)系生活，在生活實(shí)踐中尋求興趣。

最后也是相當(dāng)重要的一點(diǎn)就是，我們的生物教學(xué)一定不能脫離生活而存在。生物來源于生活，生活中充滿著生物。因此，我們的教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生們針對(duì)大自然進(jìn)行觀察、討論，這樣可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，我們教師也可以通過制作課外作品活動(dòng)的形式來開展教學(xué)，讓學(xué)生們通過與大自然的接觸而提高學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

總的來說，在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一件本不太難的事情。所以，需要我們的生物教師們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)總結(jié)、積極反思，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)現(xiàn)適合提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的新方法、新途徑。

參考文獻(xiàn)

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