楊麗霞

摘要：要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，教師就要重視數(shù)學(xué)概念教學(xué)，并設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 概念教學(xué) 導(dǎo)學(xué)案

數(shù)學(xué)是初中階段的重點(diǎn)教學(xué)科目.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，促使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識，從而提高教學(xué)效果.下面分析設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案策略.

一、設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的要求

設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的主要目的是，通過不同的導(dǎo)學(xué)形式，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)概念的重要性，掌握數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，從而理解數(shù)學(xué)概念.具體來說，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要滿足以下要求：一是導(dǎo)學(xué)案要滿足課程內(nèi)容的題型特征，有利于學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容.二是在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時要重視學(xué)生的主體地位，即在導(dǎo)學(xué)案中重點(diǎn)是讓學(xué)生主動思考而不是直接把所有初中數(shù)學(xué)概念都拋給學(xué)生.三是導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容要具有創(chuàng)新的特點(diǎn).這種創(chuàng)新要求并不是體現(xiàn)在知識本身上，而是體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的形式上.教師要多種形式設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從而提高導(dǎo)學(xué)案的使用效果.

二、設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案策略

1.以教材為基礎(chǔ)，設(shè)定正確的導(dǎo)學(xué)目標(biāo).在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時，教師要重視教材，以教材為基礎(chǔ)，將教材內(nèi)容融入導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中掌握到本節(jié)課要講授的數(shù)學(xué)概念.在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案之前，教師要認(rèn)真分析教材，通過詳細(xì)研讀教材確定教學(xué)方向.教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，設(shè)定出正確的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，保證導(dǎo)學(xué)案整體內(nèi)容的準(zhǔn)確性.教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，要體現(xiàn)出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下積極參與課堂學(xué)習(xí)活動.例如，在設(shè)計(jì)“全等三角形”的導(dǎo)學(xué)案時，在前一章內(nèi)容中學(xué)生學(xué)過三角形的概念，教師設(shè)定的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會判定全等三角形.

2.結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的導(dǎo)學(xué)方法.教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)方法，使學(xué)生融入到老師所展示出的概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案中，并自主預(yù)習(xí)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，落實(shí)新課程教學(xué)理念.例如，在設(shè)計(jì)“有理數(shù)”的導(dǎo)學(xué)案時，教師要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn).學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，對初中知識既好奇又覺得困難.這時教師應(yīng)該采用簡單的導(dǎo)學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生一種初中數(shù)學(xué)概念既好玩又簡單的想法，使學(xué)生積極參與初中數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)活動.

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念.由于初中數(shù)學(xué)知識本身具有一定的抽象性，而且數(shù)學(xué)概念與實(shí)際的數(shù)學(xué)問題不同，數(shù)學(xué)概念需要學(xué)生進(jìn)行深度的理解.因此，在課堂中展示概念教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案時，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生在情境的指引下理解數(shù)學(xué)概念，并在理解概念的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地應(yīng)用概念，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平.

4.重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)自主探究和變式訓(xùn)練.隨著教育事業(yè)的改革與發(fā)展，教師逐漸意識到學(xué)生在教學(xué)過程中的重要地位.在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的指引下自主探究.在導(dǎo)學(xué)案中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供問題，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自主探究.同時，導(dǎo)學(xué)案還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多角度理解數(shù)學(xué)概念.例如，在設(shè)計(jì)“旋轉(zhuǎn)”導(dǎo)學(xué)案時，教師可以給學(xué)生發(fā)一些不同的紙質(zhì)圖形，讓學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律與特點(diǎn)，使學(xué)生深入理解所學(xué)知識.

5.根據(jù)教學(xué)情況，做好導(dǎo)學(xué)反思總結(jié)工作.教師只有發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的不足，才能為今后教學(xué)打好基礎(chǔ).教師應(yīng)該分析在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握情況，及時總結(jié)自己在導(dǎo)學(xué)過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，從而完善初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ).例如，在講“平面直角坐標(biāo)系”后，教師應(yīng)該及時進(jìn)行測試和調(diào)查，全面了解學(xué)生對該知識的掌握情況，總結(jié)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)與不足.通過總結(jié)與反思導(dǎo)學(xué)案，找出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)方向，完善初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視數(shù)學(xué)概念教學(xué)，并設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，從而提高教學(xué)效果.

參考文獻(xiàn)

楊斌奎.課堂導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐思索[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（04）.

陳志華.“活動單導(dǎo)學(xué)模式”中的“五忌”[J].教育理論與實(shí)踐，2011（02）.endprint