袁方菱

摘 要：小班新生入園，是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。結(jié)合教育實踐，闡述了幼兒集體生活能力培養(yǎng)的內(nèi)容及意義，并有針對性地提出了一些教育指導(dǎo)的策略。

關(guān)鍵詞：小班新生；集體生活；常規(guī)訓(xùn)練

小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。由于環(huán)境、生活方式特別是所接觸的人的改變，幼兒會感到陌生、不習(xí)慣而產(chǎn)生擔(dān)心、恐懼的心理，在剛開始入園會出現(xiàn)哭鬧、逃跑、不進(jìn)教室等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致教師無法進(jìn)行正常的教育教學(xué)活動。如何幫助幼兒克服由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變而帶來的不安，盡快地穩(wěn)定情緒，快速而順利地適應(yīng)幼兒園的集體生活，這不僅是家長們的愿望，也是幼兒園老師費盡心思要做好的工作。為了更好地促進(jìn)、幫助幼兒很快地適應(yīng)幼兒園的集體生活，筆者根據(jù)多年的教育觀察和實踐，總結(jié)出以下幾點。

一、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作

1.小班新生幼兒報名可以提前幾天

在新生幼兒報名時，教師要和幼兒、家長做一些簡單的交流，初步了解幼兒的一些基本情況；還要告知新生幼兒家長及早為幼兒做好幼兒所需的物品準(zhǔn)備，并及早對幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。

2.讓幼兒提前熟悉幼兒園的環(huán)境

入園前，可讓家長帶幼兒來幼兒園，玩玩幼兒園的大型玩具，熟悉幼兒園；到班里看看、玩玩，熟悉老師；讓幼兒產(chǎn)生對幼兒園和老師的喜愛之情，消除幼兒入園時對陌生環(huán)境和陌生人的恐懼心理。

3.在幼兒入園前一天，班里要召開小班新入園幼兒家長會，向家長發(fā)放家長須知

告知家長在幼兒來園前，應(yīng)根據(jù)幼兒的特點，做好幼兒的思想工作，不要采用強(qiáng)迫的方法，讓幼兒能夠愉快地來園，并允許幼兒帶一件自己喜愛的玩具在幼兒園里玩耍；強(qiáng)調(diào)家長早上送幼兒時，必須把幼兒交給本班老師，無論幼兒怎么哭鬧，希望家長信任老師，下決心與幼兒分手，不要在園內(nèi)逗留；離園時請家長按時來接幼兒，以免讓幼兒感到不安。

二、做好家長接待工作

1.做好晨間接待工作

老師是他們進(jìn)入陌生環(huán)境的第一重要的人物。首先要讓幼兒逐漸消除害怕、恐懼的心理，每天早上微笑著站在門口迎接他們；用親切的語言熱情主動地與家長和孩子們打招呼；蹲下來，通過摸一摸、抱一抱、牽牽小手等親切的動作給幼兒一種親切感，感受老師的關(guān)愛，同時，也讓家長能放心、安心地工作。

2.及時反饋幼兒在園表現(xiàn)

利用一切機(jī)會、手段，及時將孩子的情況反映給家長，早上幼兒來園時、下午放學(xué)時進(jìn)行交流，減少家長的擔(dān)心。教師在與家長交流時，要多了解幼兒的興趣、愛好、性格，記住幼兒的乳名，因為好多幼兒在家里，家長都是稱呼幼兒乳名，老師在園內(nèi)稱呼幼兒的乳名會拉近師幼距離，讓幼兒倍感親切。在園內(nèi)允許幼兒暫時保留自己的習(xí)慣，會讓幼兒對老師產(chǎn)生依戀感。

三、開展豐富有趣的活動，使幼兒盡快融入集體生活中

新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。幼兒老師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，還要教給他們一些生活技能。這就要通過各種各樣的活動和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)。此外，教師還要根據(jù)幼兒的興趣愛好，多開展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動?！巴妗笔怯變旱奶煨?，滑滑梯、蕩蕩椅、唱歌、跳舞、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩玩滑梯、蕩椅，教一些幼兒喜歡的且容易接受的歌曲、律動、詩歌、故事、舞蹈。這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉(zhuǎn)移幼兒想家、想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí)。

四、對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

幼兒新生由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來到幼兒園許多事情要自己做，容易導(dǎo)致孩子的哭鬧，所以訓(xùn)練他們簡單的常規(guī)可以使孩子有一種成就感、新鮮感。從坐座位、吃飯、上廁所等一些日常的生活習(xí)慣入手，既訓(xùn)練了常規(guī)，又讓他們動靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動他們的情緒，達(dá)到穩(wěn)定的效果。

五、重視幼兒的來園與離園

幼兒來園與離園是初入園幼兒哭鬧的重點時段，這兩個階段會對幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生重大的影響。老師要通過幼兒入園前的了解準(zhǔn)備，在幼兒入園時叫出每一個幼兒的名字，最好是能叫出幼兒的小名，這樣能讓幼兒感到老師對他的重視和親切，從而以積極的心態(tài)開始新的一天的生活和學(xué)習(xí)。在離園時，老師可抽出時間和家長進(jìn)行交流，一方面讓家長了解幼兒在園的情況，另一方面可以緩解幼兒焦慮的心情，讓幼兒感到老師和家長是朋友。要與幼兒進(jìn)行簡單的道別，撫摸幼兒的頭，點頭微笑著說再見，或者對當(dāng)天幼兒的進(jìn)步給予物質(zhì)獎勵，這樣對第二天幼兒的入園會有很大的好處。

六、班級老師的配合

班級人員的配合很重要，做事要有條理，互相支持與配合就像一個家庭一樣對孩子要有愛有嚴(yán)，有規(guī)矩，事事都遵循幼兒園工作流程，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日管理目標(biāo)與要求，做到分工不分家，將孩子的生活照顧好。

剛?cè)雸@的孩子對集體生活要慢慢適應(yīng)，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會使用一些簡單的禮貌用語和求助語，以免因孩子膽小不敢說話造成不良后果。幼兒在家時養(yǎng)成的不良習(xí)慣，教師要耐心地給予矯正和引導(dǎo)，使他們漸漸改掉這些不良習(xí)慣。

總之，幼兒新生入園時教師一定要親切地接待，對幼兒的照顧要細(xì)心，組織幼兒的活動準(zhǔn)備要充分，這樣幼兒就會很快地將哭鬧情緒轉(zhuǎn)移到老師的活動上，他們就會天天喜歡上幼兒園。

參考文獻(xiàn)：

樊美琴.小班幼兒集體生活能力的培養(yǎng)策略[J].才智，2011（32）.endprint