焦建民

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展和合作意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識已成為我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生能力的要求所在，從小對學(xué)生的合作意識進行培養(yǎng)有利于學(xué)生更好地步入社會，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識的意義極為重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；合作意識；體育游戲

在人類社會行為中合作占據(jù)著極為重要的位置。今后的社會急需要人們具備較強的競爭意識，同時也離不開人與人之間的密切合作。對學(xué)生相互協(xié)作精神以及對集體的責(zé)任感的培養(yǎng)是今后素質(zhì)教育的一個重要方面。體育學(xué)科為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的合作學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，使學(xué)生有更多的機會進行觀察、操作、思維和實踐，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)勢是其他學(xué)科不能超越的。

一、借助競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

競賽即用盡全力獲得勝利的比賽，要想在集體競賽中取得勝利，既需要隊員具備良好的技能，同時還要求各個隊員之間展開良好的合作，這是體育活動所具有的顯著特點。所以，教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展多樣化的集體競賽，能夠使學(xué)生的合作意識得到有效培養(yǎng)，給予學(xué)生幫助，讓其將良好的集體主義觀念樹立起來。

例如，在集體競賽項目籃球比賽中，教師在學(xué)生了解誰先上場、誰做替補、應(yīng)由誰替換誰等競賽規(guī)則后，還要讓學(xué)生感受到在競賽中相互配合的重要性。只有借助集體競賽，才可以使學(xué)生了解到，很多時候一個人是很難獲得良好的效果的。在體育競賽的過程中，隊員之間要互相幫助、互相鼓勵，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

二、開展體育游戲，促進合作參與

小學(xué)生對游戲尤為喜愛，教師利用游戲的趣味性、集體性、娛樂性等特點，在體育教學(xué)中，應(yīng)十分注重引入和運用游戲教學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。游戲需要學(xué)生以集體形式投入其中，一個人參與游戲，那么游戲本身的價值也就喪失了。集體參與是游戲的顯著特點，同時游戲具有競爭性和趣味性的特點，把小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和游戲充分融合，學(xué)生在參與游戲的過程中可以積極進行交流合作，在互幫互助中加強了合作意識，并使小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。

例如，在進行“兩人三足”游戲的過程中，小學(xué)生的興趣十分濃厚，表現(xiàn)得極為活躍。教師以“四人五足”為游戲競賽主題。學(xué)生自由分組，兩男兩女為一組，展開密切合作，討論怎樣才能最快到達終點。四人一起喊著節(jié)奏前進，兩邊的人抬起左腳，中間的人將右腳抬起。還有一些小組在討論后，決定運用小步快走的方式，將行走頻率增大，把行走步伐的大小降低。各組將不同方案設(shè)計出來后，小組成員先自由組合，討論方案是否科學(xué)，并對步幅和頻率進行合理調(diào)整，促進成員之間默契度的提高。參與游戲活動競爭的過程中，游戲參與者應(yīng)嚴格按照游戲規(guī)則進行，和他人積極合作。通過游戲活動，學(xué)生的合作意識得到了加強和培養(yǎng)。

三、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和奉獻精神

體育課堂教學(xué)目標(biāo)，除了使學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)外，同時還要對學(xué)生良好的精神品質(zhì)進行培養(yǎng)。借助具體的體育活動，使學(xué)生養(yǎng)成奉獻精神和合作意識，其作用極為顯著。因為小學(xué)生年齡較小，因此在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和奉獻精神的時候應(yīng)有足夠的耐心，要和學(xué)生的實際情況以及教學(xué)目標(biāo)的具體要求相結(jié)合，開展相應(yīng)的體育活動。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和奉獻精神，要在體育教學(xué)的過程中貫徹落實，讓學(xué)生在參與體育活動的過程中進行密切配合，從而逐步養(yǎng)成無私奉獻、自愿尋求合作的良好精神品質(zhì)。

例如，在教學(xué)“綁腿跑”的時候，教師結(jié)合班級人數(shù)，將學(xué)生分成若干個小組，10個人為一組進行綁腿跑的比賽?！敖壨扰堋睂W(xué)生之間的相互配合和合作意識培養(yǎng)極為重要，由于在開展活動的時候，所有學(xué)生都要保持步調(diào)一致，因此小組所有學(xué)生都要密切配合，確保前進步調(diào)的一致性，在活動中，每一位學(xué)生都要相互配合，要及時鼓勵摔倒的學(xué)生，并將其攙扶起來。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作意識和奉獻精神以及良好的體育精神風(fēng)貌，有利于促進學(xué)生個人的成長。

總之，體育教學(xué)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)極為有利，借助體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識意義重大，它和時代的要求相符。小學(xué)體育教師在進行課堂教學(xué)活動時，應(yīng)充分利用多種教學(xué)方法，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其積極與他人合作，和集體合作，使學(xué)生逐步形成良好的合作意識，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中主動地、健康地發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，順利達到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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[2]倪雨相.試論小學(xué)體育教學(xué)中合作能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2017（93）：120.

編輯 郭小琴