徐煒

摘 要：特殊學(xué)校的學(xué)生因為自身的原因，導(dǎo)致自己的思維和行為能力都受到了一定的限制，在對他們進行教育時更應(yīng)該注意方式和方法，從而能實現(xiàn)教學(xué)的目的。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，利用數(shù)學(xué)游戲來幫助教學(xué)，可以有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；特殊學(xué)校；數(shù)學(xué)課堂；運用

在從事特殊學(xué)校教育時，應(yīng)該運用更多適合學(xué)生的方法，從而能保證整個課堂的有序進行，提高教學(xué)的效率。本文根據(jù)日常教學(xué)時數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)時的運用，提出了自己的幾點看法。

一、運用數(shù)學(xué)游戲的必要性

數(shù)學(xué)游戲相比其他的教學(xué)方式，會更加靈活，也利于學(xué)生理解和接受。特殊學(xué)校的學(xué)生在智力和思維能力等方面都低于普通的學(xué)生，對于他們的教育應(yīng)該更加靈活。數(shù)學(xué)游戲，相比文字描述，更適合特殊學(xué)生的水平，讓他們?nèi)ネ嬗螒?，也能保證整個課堂的有序性。如果還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)不利于學(xué)生去理解，也不能幫助老師的教學(xué)；利用數(shù)學(xué)游戲，將知識點變成游戲，只需要簡單的動作，親自去參與就能理解知識點，這樣才比較適合特殊學(xué)生，所以在特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)時，運用數(shù)學(xué)游戲很有必要。

二、運用數(shù)學(xué)游戲可以給教學(xué)帶來哪些好處

1.幫助學(xué)生理解知識點

特殊學(xué)校的學(xué)生，他們因為自身的條件，對于復(fù)雜的理論和知識點并不能很好地理解，如果只是一味地用文字去進行教學(xué)，并不能幫助他們進行學(xué)習(xí)和提高，老師的教學(xué)也不能順利進行。數(shù)學(xué)游戲?qū)⒅R點融入游戲中，相比簡單的聽，特殊學(xué)校的學(xué)生可以在游戲過程理解知識點。特殊學(xué)校的學(xué)生的思維能力和思考能力本來就不強，如果還是按照普通學(xué)生來進行教學(xué)，根本不能讓他們學(xué)到任何東西，通過簡單的游戲，讓知識點變得更加簡單和觸手可得，更能使他們理解知識點，從而促進他們的發(fā)展和進步。特殊學(xué)校的學(xué)生，不能很好地控制自己的行為，而游戲卻不需要強制他們必須做到什么，這樣也利于他們?nèi)ミM行學(xué)習(xí)。利用數(shù)學(xué)游戲，將知識點簡單化，從而利于去理解，這是數(shù)學(xué)游戲在特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)時帶來的好處，老師們應(yīng)該不斷嘗試著運用數(shù)學(xué)游戲。

2.促進學(xué)生的合作和交流

特殊學(xué)校的教育目標更多的不是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多少知識點，學(xué)會多少東西，而是學(xué)會基本的生活和人際交往，所以老師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，運用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生可以通過簡單的動作和言語進行合作和交流，不斷鍛煉自己這方面的能力，從而幫助自己以后可以更好地和別人交流。老師在選擇游戲時，盡量選擇那些需要學(xué)生合作完成的游戲，在游戲過程指導(dǎo)學(xué)生進行合作和交流，從而提高他們這方面的能力，也能學(xué)到一點數(shù)學(xué)知識。特殊學(xué)校的學(xué)生總會走進社會，不能因為他們特殊，我們就一直保護他們，而讓他們不能很好地生活，這樣的教育是沒有意義的。在日常教學(xué)時，老師應(yīng)該注意去培養(yǎng)他們基本的生活能力，從而幫助他們更好地生活。運用數(shù)學(xué)游戲，在學(xué)習(xí)知識之余，促進學(xué)生的合作和交流，鍛煉他們的能力，這也是數(shù)學(xué)游戲帶來的好處，老師可以在日常教學(xué)時不斷嘗試數(shù)學(xué)游戲，從而促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

3.鍛煉學(xué)生的表達能力

特殊學(xué)校的學(xué)生是很特殊，但是我們不能因為他們特殊就忽略對他們各種能力的培養(yǎng)。因為他們總有一天會離開學(xué)校，所以在對他們進行教學(xué)時，各種能力的培養(yǎng)都很重要，也許需要更多的時間，但是卻至關(guān)重要。數(shù)學(xué)教學(xué)時，運用數(shù)學(xué)游戲，讓他們處在一個比較輕松的環(huán)境，在游戲中學(xué)會如何通過簡單的語言和動作表達自己的想法，也許動作很簡單語言很單一，但卻是他們很大的進步，也是我們教學(xué)的實際意義。數(shù)學(xué)游戲的運用不單單是幫助他們掌握簡單的知識點，更是以游戲的手段引導(dǎo)他們進行各方面能力的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)W會表達自己的想法，從而能夠生活在社會中很好地生活。相比文字，游戲更適合特殊學(xué)校的學(xué)生，老師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，運用數(shù)學(xué)游戲來幫助自己的教學(xué)，在教學(xué)和游戲中促進學(xué)生的成長，這樣的教學(xué)才是有意義的。運用數(shù)學(xué)游戲鍛煉學(xué)生的表達能力，讓他們能勇敢表達自己，這也是我們特殊教育的目的。

特殊教育相比其他教育更加困難，因為面對的學(xué)生很特殊，在針對他們進行教學(xué)時應(yīng)該嘗試更加靈活和簡單的方法，從而促進整個教學(xué)的順利進行。數(shù)學(xué)教學(xué)時運用數(shù)學(xué)游戲，可以帶來很多的好處，值得在特殊教育時運用。

參考文獻：

[1]姚惠忠.淺談游戲活動在特殊兒童數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].教育研究，2012（2）.

[2]鐘紅.淺析游戲教學(xué)法對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的運用[J].小學(xué)教育，2017（4）.

編輯 馬曉榮