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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化趨向淺析

        2018-01-02 21:41:40江燕飛
        散文百家·下旬刊 2017年10期
        關(guān)鍵詞:生活化教學(xué)教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量

        江燕飛

        摘 要:當(dāng)前社會對小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提出了更高的要求,教師在實際教學(xué)過程中要能夠意識到,應(yīng)試教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求,整體教學(xué)模式都需要及時的優(yōu)化和更新。在小學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用生活化教學(xué)模式,學(xué)生不僅能夠在最短的時間內(nèi)最大程度的提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也可以得到進(jìn)一步的扎實,這對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有利無害。每一位教師都需要深入了解生活化教學(xué)模式的本質(zhì),且需要在結(jié)合自身班級實際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行因地制宜的運(yùn)用。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用生活化教學(xué)方案闡述自身的觀點,希望能夠為廣大同仁提升班級學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)效率

        數(shù)學(xué)學(xué)科和我們的日常生活息息相關(guān),小學(xué)階段學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知也是源于生活之中。為此,教師在實際教學(xué)過程中合理運(yùn)用生活教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量自然能夠在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。為了有效發(fā)揮生活化教學(xué)模式的功效,教師首先需要為學(xué)生營造好生活化教學(xué)情境,其次則需要將數(shù)學(xué)知識以生活化問題的形式進(jìn)行集中展現(xiàn),除此以外,教師也需要將學(xué)生帶入到生活中并鼓勵學(xué)生通過自身的努力解決生活中的數(shù)學(xué)問題,最后,針對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評定,教師也需要站在生活化的角度進(jìn)行開展。

        一、為學(xué)生營造好生活化的教學(xué)情景

        為了最大程度的發(fā)揮出生活化教學(xué)模式的功效,教師首先需要完成的任務(wù)就是為學(xué)生營造好良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。只有當(dāng)生活化氛圍的促進(jìn)下,學(xué)生才能夠最大程度的理解所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識并可以進(jìn)行靈活的運(yùn)用。為了有效達(dá)到這一教學(xué)目的,教師則需要花費(fèi)心思于班級的設(shè)計之中,且在具體進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解過程中有效利用現(xiàn)代信息技術(shù),為學(xué)生營造最佳的生活化情境。

        例如,我在自身班級生活化情境的構(gòu)建過程中采用了如下的方法:首先針對班級教師的布局,我將班級內(nèi)部墻壁的顏色設(shè)計成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的冷色,其次在班級內(nèi)給學(xué)生設(shè)計好數(shù)學(xué)角,鼓勵學(xué)生將自身在生活中發(fā)現(xiàn)的生活數(shù)學(xué)展現(xiàn)在數(shù)學(xué)角和大家一起分享。在課堂情境構(gòu)建方面,如講述和乘法相關(guān)的內(nèi)容時候,我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生營造了如下的學(xué)習(xí)情境:當(dāng)前學(xué)校正在進(jìn)行早操,此時你需要完成全校學(xué)生人員的統(tǒng)計。經(jīng)過仔細(xì)的觀察你發(fā)現(xiàn),全校學(xué)生分成了二十行,每一行都有十五人。此時你自然可以用加法的方法進(jìn)行人員統(tǒng)計,但是有沒有更為簡單的方法呢?學(xué)生經(jīng)過思考很快就能夠體會到乘法的重要性,我的教學(xué)目的自然可以輕松達(dá)成。

        二、注重生活化學(xué)習(xí)內(nèi)容的引進(jìn)

        當(dāng)前小學(xué)教材在呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程中已經(jīng)重視結(jié)合生活實際,但是依舊不足以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生在生活化情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。為此,教師在實際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要善于進(jìn)行拓展,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)生活化情境的拓展,要能夠給班級學(xué)生提供足夠豐富的生活化素材,并鼓勵學(xué)生通過相關(guān)生活化素材的學(xué)習(xí)完成數(shù)學(xué)能力的有效提升。在具體進(jìn)行拓展的過程中,教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)資料搜索、同仁經(jīng)驗分享以及日常生活觀察等多種方法。

        例如,我在帶領(lǐng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)和“平行四邊形”面積計算相關(guān)的內(nèi)容時候,在課堂剛開始的時候,我給每一位學(xué)生都帶來了一組可活動的平行四邊形,并鼓勵學(xué)生獨立思考如何進(jìn)行平行四邊形面積計算。學(xué)生通過剪切、變形等多種方法發(fā)現(xiàn),其和長方形計算方案一致。此時我則引導(dǎo)學(xué)生思考,平行四邊形面積計算可以運(yùn)用于生活中的哪些情境中呢?學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)生活中窗戶、門等其他建筑物中都會運(yùn)用到平行四邊形,而有效計算其面積可以為施工帶來方便。

        三、鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象

        學(xué)習(xí)的最終目的在于運(yùn)用,生活化數(shù)學(xué)教學(xué)理念也是如此。為此,教師在課堂上教導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識以后要能夠鼓勵班級學(xué)生將之運(yùn)用于實際生活之中,并觀察生活中是否有和課堂學(xué)習(xí)知識相關(guān)的內(nèi)容,從而形成前后呼應(yīng)。通過此類教學(xué)方案,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情可以得到明顯的調(diào)動,并會在每一次學(xué)習(xí)完新知識之后都迫不及待的進(jìn)行生活觀察。由此,每一位學(xué)生都能夠逐步進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)之中。教師在此過程中則需要做好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的方法。經(jīng)過長期堅持以后,學(xué)生整體數(shù)學(xué)能力自然可以更上一層樓。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,每一位數(shù)學(xué)教師都需意識到生活化教學(xué)的重要性。將教材數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的日常生活相結(jié)合進(jìn)行展現(xiàn),學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可以在最短的時間內(nèi)獲得最大程度的提升,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也能夠持續(xù)增長。由此,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量以及教師的教學(xué)效率和質(zhì)量都可以更進(jìn)一步。也只有如此,每一位學(xué)生才都可以在小學(xué)階段夯實自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),并為自身今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。此路漫長,任重而道遠(yuǎn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]江展輝.蔣議長.有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性策略初探[J].未來教育家學(xué)刊,2015(07).

        [2]楊瑞萍.曾國瑞.增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的幾點做法[J].中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2015(20).

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