張劍波

【摘 要】在初中政治的教學(xué)中，教師面對(duì)的初中生是一個(gè)思維較為跳躍，但又需要加強(qiáng)引導(dǎo)的群體，傳統(tǒng)的照本宣科和大面積板書的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這就要求教師在保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華之處的同時(shí)，不斷引進(jìn)和實(shí)施新的教學(xué)方案，全面提高初中政治的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)效率 教學(xué)策略 生活化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.145

初中政治學(xué)科在許多學(xué)生甚至許多教師眼中是一門“副科”，因而對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)不夠重視，其實(shí)這樣的想法是不正確的。政治學(xué)科的教學(xué)不僅能使學(xué)生了解一定的政治知識(shí)，還能培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和思維能力，更深層次的，還能改觀學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。那么，教師該如何實(shí)施教學(xué)，才能全面的提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)效率呢？

一、培養(yǎng)興趣，打造高效課堂

初中政治新課標(biāo)指出，“學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性是學(xué)好政治的首要前提”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，因此，教師在進(jìn)行初中政治教育時(shí)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究政治知識(shí)的激情，結(jié)合一定的教學(xué)手段，打造政治高效課堂。

第一，在信息化高速發(fā)展的當(dāng)下，教師要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體知識(shí)，善于利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)，通過(guò)投影、播放課件等方式展現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖文、圖表、視頻等訊息，通過(guò)直觀形象的事物來(lái)吸引學(xué)生的課堂注意力，引導(dǎo)學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)去搜尋與政治相關(guān)的習(xí)題、社會(huì)熱點(diǎn)等信息，為學(xué)生提供豐富的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生在每一堂政治課上都能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。

第二，設(shè)問(wèn)與設(shè)置規(guī)定情境相結(jié)合的形式，也是幫助教師調(diào)動(dòng)全體學(xué)生課堂參與度、提高課堂授課效率的重要手段。新知識(shí)講解之初的設(shè)問(wèn)與設(shè)置規(guī)定情境，能起到引出當(dāng)堂課內(nèi)容和主題的作用，例如在進(jìn)行“消費(fèi)觀”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師先向?qū)W生們提出問(wèn)題——你們有著怎樣的消費(fèi)觀？接下來(lái)所展現(xiàn)的這幾種消費(fèi)觀你們覺(jué)得什么事正確的、什么是不正確的？為什么？問(wèn)題拋出后，教師可以先請(qǐng)幾位學(xué)生起來(lái)談一談自己的消費(fèi)觀。接下來(lái)，教師可以請(qǐng)事先交代好的幾名同學(xué)在講臺(tái)上進(jìn)行情境模擬，通過(guò)對(duì)話或內(nèi)心獨(dú)白的形式說(shuō)出自己關(guān)于消費(fèi)的不同觀點(diǎn)，隨即請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)談一談規(guī)定情境中所展現(xiàn)出的不同的消費(fèi)觀，并分析利弊，從而引出接下來(lái)的課堂內(nèi)容。而知識(shí)講解過(guò)程中的設(shè)問(wèn)與規(guī)定情境的設(shè)定，則能起到加深知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵、幫助學(xué)生更好理解和記憶知識(shí)點(diǎn)的作用，提出的問(wèn)題難度逐漸增加，規(guī)定情境也可以隨之漸漸增加難度，形成一個(gè)有教學(xué)梯度、有組織、有系統(tǒng)的課堂。

第三，課堂的主要引導(dǎo)者是教師，為了豐富課堂內(nèi)容，也為了使學(xué)生更好地理解所講的知識(shí)，教師要主動(dòng)為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)材料，在授課進(jìn)行時(shí)，則要通過(guò)大量的事例來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分闡述，與此同時(shí)，教師還要帶動(dòng)學(xué)生們，督促學(xué)生們形成關(guān)注政治時(shí)事的習(xí)慣。此外，教師還要不斷的提升自身教學(xué)素養(yǎng)，用幽默生趣、表達(dá)清晰、言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)方式進(jìn)行授課，為學(xué)生提供良好的聽(tīng)課體驗(yàn)。

二、豐富教學(xué)模式和教學(xué)形態(tài)

通過(guò)政治教學(xué)使學(xué)生們了解和掌握一定的政治知識(shí)是初中政治教育的目的之一，但非主要目的。培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、思維實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多種能力的培養(yǎng)都是教師的教學(xué)目的，都需要得到教師充分的重視。因此，教師要通過(guò)多種多樣的教學(xué)模式和教學(xué)形態(tài)來(lái)進(jìn)一步豐富教學(xué)、完善教學(xué)，使得教學(xué)能夠?qū)ΠY下藥。

小組合作式教學(xué)模式是教師們常用的且效果較好的一種模式，初中政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有著許多內(nèi)涵，其深度意義也需要學(xué)生們通過(guò)思考和探究的形式去發(fā)現(xiàn)，小組合作就為學(xué)生提供了一個(gè)良好的展現(xiàn)自我和解決問(wèn)題的平臺(tái)。通過(guò)小組內(nèi)部的分工合作、交流討論，學(xué)生們能充分的表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，同時(shí)也能在聽(tīng)取他人觀點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)他人的閃光之處，并能補(bǔ)充自己的知識(shí)缺漏。小組合作探究還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)等溝通能力，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都將帶來(lái)許多益處。

小組合作探究式教學(xué)模式能拉近學(xué)生與學(xué)生之間的相互關(guān)系，形成良性的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，那么，師生之間的良好關(guān)系也需要雙方共同經(jīng)營(yíng)，以達(dá)到促進(jìn)師生共同進(jìn)步、教學(xué)效率穩(wěn)步提高的效果。我們教師除了在課堂上要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)問(wèn)答等形式與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的良性溝通外，在課后，教師還要主動(dòng)的與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助學(xué)生解決問(wèn)題等。充滿感情的師生關(guān)系是提高政治教學(xué)效率中容易被忽視，卻又十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師一定要引起足夠的重視。

三、政治教學(xué)生活化，注重課后評(píng)價(jià)

政治是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，將政治教學(xué)生活化是教師應(yīng)貫穿于整個(gè)政治教學(xué)過(guò)程的方式，也是需要教師下足工夫去探究和實(shí)踐的教學(xué)形式。初中政治的教學(xué)內(nèi)容依舊有著抽象而難以理解的部分，這就更需要教師通過(guò)日常的語(yǔ)言、生活化的事例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)，例如，講到我們國(guó)家的民主政治時(shí)，可以用學(xué)生們所熟知的社區(qū)、委員拉近距離，將看似“大”的、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)和政治現(xiàn)象濃縮為社會(huì)的一部分，幫助學(xué)生理解。

除此之外，教師還可以多鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、走出家庭去進(jìn)行實(shí)踐，積極地去了解自己所在的社區(qū)、社會(huì)所存在的民主政治和民主現(xiàn)象，在實(shí)踐中感悟和體會(huì)知識(shí)。最后，教師還不可忽視課后評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。對(duì)于課后習(xí)題，教師應(yīng)求質(zhì)而非只注量，習(xí)題的布置一定要對(duì)癥下藥，有著難度梯度，且要包含選擇題和簡(jiǎn)答題，全方位的幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)于實(shí)踐性的作業(yè)，教師則要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，善于鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，增添學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師實(shí)施教學(xué)需要首要考慮的因素，也是需要教師首先下工夫的方向。政治學(xué)科有著較強(qiáng)的理論性和一定的抽象性，教師需要通過(guò)舉一反三的多種案例來(lái)幫助學(xué)生理解，通過(guò)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用來(lái)傳授有效信息，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師還要著眼于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力等多方面能力的培養(yǎng)，探究和運(yùn)用多種教學(xué)模式和教學(xué)形態(tài)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間建立良好的合作關(guān)系，共同建立政治學(xué)科的知識(shí)體系，提高學(xué)與教的效率。最后，教師還要不斷的提升自身素質(zhì)，從自己的言行舉止入手，做好學(xué)生們的榜樣。endprint