艾靜

【摘 要】美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有很大的創(chuàng)造性，如果學(xué)生的創(chuàng)造能力能夠被培養(yǎng)出來，他們創(chuàng)造出來的美術(shù)作品肯定能夠吸引其他人的目光，所以在職高美術(shù)的教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓他們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)這一學(xué)科。在本文中，我就如何在職高美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性做了淺要的研究。

【關(guān)鍵詞】職高美術(shù) 教學(xué)方法 創(chuàng)造性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.076

在美術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)造能力非常重要，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生才能更好地理解美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)的含義。進(jìn)入職高的學(xué)習(xí)中后，學(xué)生的身心發(fā)展都有了快速的進(jìn)步，所以只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出來以后，他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中就會(huì)主動(dòng)很多。而最為重要的就是教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，好讓學(xué)生對(duì)美學(xué)能夠有一個(gè)更深的理解。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，我不斷地總結(jié)自身和其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力，至今取得了一定的效果，在此和各位同仁一同探討一下。

一、創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境

在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于發(fā)散學(xué)生思維的環(huán)境，讓學(xué)生感受到輕松、自由，在這個(gè)環(huán)境中學(xué)生能自由的發(fā)表自己的看法以及想法。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的思維也能擴(kuò)散開來，從而讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。同時(shí)，這種寬松的環(huán)境也能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生從心里愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。職高學(xué)生比較活潑，對(duì)事物有著獨(dú)特的見解，如果教師在講解知識(shí)的時(shí)候環(huán)境比較壓抑，教師比較嚴(yán)厲，讓學(xué)生感受到緊張，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就容易產(chǎn)生反感情緒，對(duì)教師所講的知識(shí)也就記不住，最終影響到他們對(duì)知識(shí)的掌握。

在職高美術(shù)的教學(xué)中，教師把基本的知識(shí)講解給學(xué)生時(shí)就要注意教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，讓他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中也要注意要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。當(dāng)我們講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們就可以停頓一下，然后讓學(xué)生說說自己是怎么理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，對(duì)美術(shù)教材上的知識(shí)點(diǎn)有什么不同的見解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能激發(fā)自己的思維，從而幫助他們創(chuàng)造性思維的建立。

二、留給學(xué)生足夠的選擇時(shí)間

當(dāng)我們給學(xué)生創(chuàng)建好良好的環(huán)境以后，應(yīng)該留給學(xué)生一定的選擇時(shí)間，讓學(xué)生在這個(gè)過程中干自己想干的事，使其創(chuàng)造性得到鍛煉。比如，給學(xué)生提供不同的課程，讓他們選擇自己喜歡的課程，然后給學(xué)生提供相應(yīng)的能夠鍛煉學(xué)生思維的問題。美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很廣泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然也就廣泛了。

在職高美術(shù)的教學(xué)中，我們就要注意留給學(xué)生選擇的余地，更可能的讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如有的學(xué)生喜歡國(guó)畫，有的學(xué)生喜歡油畫，有的學(xué)生的彩鉛等，不管學(xué)生喜歡哪種類型的繪畫內(nèi)容，我們都要注意去尊重學(xué)生的選擇。在教學(xué)中，我們把公共學(xué)習(xí)的理論知識(shí)教給學(xué)生以后，就可以留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂中去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，這樣他們肯定會(huì)非常樂意去學(xué)習(xí)知識(shí)的，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到一定的培養(yǎng)。

三、注重學(xué)生的個(gè)性的培養(yǎng)

創(chuàng)造性和學(xué)生的個(gè)性有著密切的關(guān)系，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中，我們要保護(hù)好學(xué)生的好奇心，當(dāng)課堂教學(xué)中如果學(xué)生提出了比較新奇的問題，這時(shí)教師就該接納他們這些問題，還應(yīng)該和他們一起討論這些問題，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)。好奇心是學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的起點(diǎn)，所以保持好奇心是教師應(yīng)該注意的問題。在職高美術(shù)的教學(xué)中，好奇心可以促使學(xué)生去探究更多的有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)，所以就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過程中去維護(hù)好學(xué)生的好奇心。

在教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種探索活動(dòng)，在探索過程中給學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)和贊賞。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也不應(yīng)該過于指責(zé)他們，或者嘲笑他們，而是應(yīng)該心平氣和地指出他們的錯(cuò)誤，然后和他們一起解決問題。美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著很大自由發(fā)展空間，學(xué)生在課堂中進(jìn)行探索也是非常正常的。所以如果學(xué)生探索出來的認(rèn)識(shí)和教材中的知識(shí)不一致時(shí)，教師也不應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一味地批評(píng)，而是要鼓勵(lì)他們對(duì)自己作品進(jìn)行必要補(bǔ)充，和大家談?wù)勛约旱南敕?，以此來培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

四、消除學(xué)生的恐懼心理

在學(xué)習(xí)中，如果教師抽查學(xué)生起來回答問題，有一部分學(xué)生對(duì)答題存在著一定的恐懼心理，他們害怕答錯(cuò)題，所以我們要注意消除學(xué)生這種心理。在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，同樣學(xué)生對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)自己的認(rèn)識(shí)，可是由于學(xué)生的思維發(fā)展的不成熟，他們對(duì)答題總是存在著一種恐懼心理，讓他們不敢起來回答問題，或者是在起來回答問題的時(shí)候因?yàn)榫o張而忘了自己的答案，這樣很明顯是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，所以就需要我們教師在教學(xué)中去消除學(xué)生的這種心理，讓他們對(duì)答題產(chǎn)生一定的興趣。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)起來答題以后，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，因?yàn)榇藭r(shí)的他們正在動(dòng)腦，正在思考問題。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生起來回答問題，不管他們答對(duì)與否，都要持肯定態(tài)度。如果學(xué)生提出問題后，無論他們的問題是不是合理的，教師都要肯定他們，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不應(yīng)該立即否定學(xué)生的錯(cuò)誤，更不能責(zé)罵，而是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待這些錯(cuò)誤，同時(shí)還需讓學(xué)生反思這些問題，引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的探索，而不是只會(huì)跟著書本上的知識(shí)走，循規(guī)蹈矩。同時(shí)，我們也要注意鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待問題他們有自己的見解和觀點(diǎn)，作為教師應(yīng)該尊重并重視學(xué)生的想法，并且還要采取多種教學(xué)方式來讓學(xué)生對(duì)不同事物進(jìn)行不同的理解。在平時(shí)教學(xué)中，我們往往會(huì)給學(xué)生提出問題，如果學(xué)生針對(duì)這些問題又提出了比較創(chuàng)新的問題，我們應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

五、結(jié)束語

在職高美術(shù)的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的關(guān)鍵。在平時(shí)的教學(xué)中，教師就要注意多方面的教學(xué)問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題以后及時(shí)去解決問題。同時(shí)，我們要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)有利的環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠流利的表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能跟隨自己的興趣愛好選擇自己的喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的以后，我們要鼓勵(lì)他們說出來，讓他們闡述自己的觀點(diǎn)，消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的恐懼心理。另外，教師一定要多學(xué)習(xí)，多研究，好提高自己的教學(xué)能力，這樣在教學(xué)過程中就能給學(xué)生講解更多的知識(shí)，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性了。endprint