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        用愛(ài)心點(diǎn)燃心靈火花

        2017-12-21 17:12:03黃青艷
        關(guān)鍵詞:尊重學(xué)生

        黃青艷

        【摘 要】愛(ài),這個(gè)人類亙古不變的主題,在教育教學(xué)中,有著不可代替的作用,因此,我在教學(xué)過(guò)程中,從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā),處處維護(hù)學(xué)生的自尊,以“樹(shù)立威信、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、感化學(xué)生”,扎實(shí)有效地開(kāi)展班主任工作。

        【關(guān)鍵詞】樹(shù)立威信;尊重學(xué)生;信任學(xué)生;感化學(xué)生

        “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”愛(ài),這個(gè)人類亙古不變的主題,在教育教學(xué)中,有著不可代替的作用,二十幾年的教學(xué)生涯使我充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?,F(xiàn)在的孩子,個(gè)個(gè)都是家里的寶貝、“皇帝”。對(duì)我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō),是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā),處處維護(hù)學(xué)生的自尊,以“樹(shù)立威信、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、感化學(xué)生”,贏得了學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

        一、樹(shù)立威信

        愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!钡拇_,有實(shí)力才有魅力。想管埋好班級(jí)必須塑造自己的形象,并通過(guò)自己的形象魅力帶動(dòng)全班學(xué)生,而這魅力是班主任豐富的知識(shí),較強(qiáng)的組織能力和高尚的人格在學(xué)生中樹(shù)立起來(lái)的權(quán)威——學(xué)生信任的朋友。那么,班主任要樹(shù)立威信應(yīng)該從哪幾方面努力呢?首先要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。我們正處在一個(gè)改革的時(shí)代,作為班主任唯有不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新,及時(shí)抓住學(xué)生感覺(jué)而沒(méi)有意識(shí)到的東西,才能帶動(dòng)班級(jí)前進(jìn)。墨守成規(guī),因循守舊,不可能成為好的班主任。其次,班主任還應(yīng)該有淵博的知識(shí)、教學(xué)的藝術(shù),才會(huì)受到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。有人對(duì)教師提出了更高的要求:“要想學(xué)生有一碗水,教師必須要有一桶水?!睘榱俗尣煌瑢哟蔚膶W(xué)生接受枯燥的知識(shí),教師必須盡自己最大的努力,付出百分之二百的努力,讓學(xué)生最大限度地接受知識(shí),更要想法子培養(yǎng)學(xué)生的能力,這樣才能無(wú)愧于己,無(wú)愧于人。所以說(shuō),要想在學(xué)生中樹(shù)立威信,這就要求班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己,掌握教育科學(xué)知識(shí),了解教育規(guī)律,通曉教育教學(xué)業(yè)務(wù)。這樣才能以身作則,做學(xué)生的楷模。我們要培養(yǎng)孩子優(yōu)良的人格、品德,就要培養(yǎng)孩子孝敬分母,孝敬長(zhǎng)輩的美德,首先要做一個(gè)有愛(ài)心的教師,關(guān)愛(ài)他們,經(jīng)常幫助他們,古人講“得智者”,是說(shuō)品德高尚的人,他的智能能夠得到最大限度的發(fā)展和最大程度的發(fā)揮??傊嘀魅蔚耐攀且环N無(wú)聲的教育力量,樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高威望,是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。

        二、尊重學(xué)生

        世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,我們找不到各方面完全一樣的人。但在現(xiàn)代班級(jí)授課制的情況下,教師面臨的是一個(gè)班的學(xué)生,他們?cè)谛愿?、氣質(zhì)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等方面有著千差萬(wàn)別。有些學(xué)生可能在性格方面與教師本人相似,有些完全相反。有活潑、開(kāi)朗、外向的;有孤僻、魯莽的;有粗心、細(xì)心的等等。這些學(xué)生的心理多么需要我們的關(guān)注??!因此,我們?cè)诠ぷ髦校纫P(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程,也要關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情緒和情感體驗(yàn)。這就要求我們班主任不要把眼睛只盯在學(xué)習(xí)成績(jī)和考試的分?jǐn)?shù)、名次上,學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)、理解和尊重,需要獨(dú)立的人格,需要嘗到成功的喜悅,需要自信。因此,在教學(xué)工作中,我關(guān)注學(xué)生的心理健康給他們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。班級(jí)是進(jìn)行教育,教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,才能讓學(xué)生到感受這個(gè)大家庭的溫暖。

        三、信任學(xué)生

        信任是一種有生命的感覺(jué),是一種高尚的情感,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),信任學(xué)生,就是愛(ài)的最好詮釋。

        愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),就談不上對(duì)學(xué)生的教育;而沒(méi)有對(duì)學(xué)生信任,就談不上對(duì)學(xué)生的愛(ài)。任何一個(gè)孩子都會(huì)有缺點(diǎn),都有可能犯錯(cuò)誤,因此,對(duì)他們要嚴(yán)格要求、教育和引導(dǎo)。但教育也要講方式和方法,這些孩子性格都比較單純,大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)的,如果方法不正確,就會(huì)導(dǎo)致想學(xué)都學(xué)不來(lái),從而造成今天的不想學(xué)。于是,我在教育的時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)癥下藥,在教育中要注意不讓學(xué)生的心里受到傷害,讓學(xué)生感到老師是在關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任他們,想真誠(chéng)地去幫助他們。蘇霍姆林斯基曾提出個(gè)一個(gè)著名的口號(hào):“讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)?!蔽襾?lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在所教的班級(jí),有一個(gè)叫龔俊毓的男生,是一個(gè)讓任何老師都頭疼的搗蛋鬼,班上人人都怕他、討厭他,他還多次竄班去欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué),屢教不改。學(xué)習(xí)態(tài)度非常散漫,上課不專心,常常不完成作業(yè)等等,通過(guò)家訪,我了解到他從小父母就去外地打工,跟著爺爺奶奶生活,由于溺愛(ài),造成了無(wú)心向?qū)W。于是我就從生活和學(xué)習(xí)上照顧他,使他感受到我對(duì)他的愛(ài),讓他把我當(dāng)成好朋友,有困難隨時(shí)找我。還經(jīng)常鼓勵(lì)他:“老師信任你,相信你一定行”、“浪子回頭金不換”之類的話。讓他感受到我對(duì)他的愛(ài),慢慢地就焐熱了他的心,很快他就有了明顯的進(jìn)步。不是有人說(shuō)過(guò)嗎?沒(méi)有絕對(duì)的“后進(jìn)學(xué)生”,更沒(méi)有“教不好”、“容不下”的學(xué)生。由此可見(jiàn),教師的信任之愛(ài),能起到意想不到的教育效果。

        四、感化學(xué)生

        教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“老師技巧的全部奧秘,應(yīng)在于如何愛(ài)學(xué)生?!比绾螑?ài)學(xué)生呢?對(duì)于教書(shū)育人的我們來(lái)說(shuō),就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),未來(lái)負(fù)責(zé),一生負(fù)責(zé)!去包容學(xué)生的一切,去愛(ài)學(xué)生的一切!教師是除了父母以外與他們互動(dòng)最多,聯(lián)系最密切,對(duì)他們影響最大的人。教師的愛(ài)與關(guān)懷,是他們所需要的愛(ài)與關(guān)懷的一個(gè)重要來(lái)源。生活不能沒(méi)有愛(ài),教育更是不能沒(méi)有愛(ài),對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及身體情況都要關(guān)心,這是班主任的愛(ài)。要讓學(xué)生懂得老師表?yè)P(yáng)他,是鼓勵(lì)他,老師批評(píng)他,是在幫助他。因此,只有真正愛(ài)學(xué)生,才能更好地做好班主任工作。一位教育家說(shuō)過(guò):“聰明的孩子人人愛(ài),愛(ài)不聰明的孩子才是教師真正的愛(ài)?!蔽乙郧坝袀€(gè)學(xué)生叫唐國(guó)其的,是個(gè)男孩子,因?yàn)樾r(shí)候生病發(fā)燒,頭腦不是很靈活,做什么事都很慢,上課不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)做作業(yè)。我根據(jù)他的情況,只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就特意表?yè)P(yáng)了他,動(dòng)員全班同學(xué)一起關(guān)心、照顧他,禁止有同學(xué)欺負(fù)、嘲笑他,作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我就這樣鼓勵(lì)他:“你進(jìn)步了,老師真高興,也相信你今后會(huì)寫(xiě)得更好?!笨粗樕系男θ?,我真的很高興。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,他進(jìn)步了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),我們要正面地、公正地認(rèn)識(shí)學(xué)生,不要過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論,更不能用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不敢接近你、信任你。只有老師的肯定和鼓勵(lì)的教育,才能讓孩子走向健康、快樂(lè)、成功的大道。

        在這二十幾年的教學(xué)生涯中,“桃李滿天下”!作為一位老師,還有比這更快樂(lè)、更幸福嗎?我為我當(dāng)初的選擇——當(dāng)一名小學(xué)教師而無(wú)怨無(wú)悔!endprint

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