【摘要】班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。而作為高一年級(jí)的班主任，從學(xué)生進(jìn)入高中的第一學(xué)期開始就建立一個(gè)有效的班級(jí)管理機(jī)制，并在之后的教育中逐漸完善趨于成熟，學(xué)生們才會(huì)在這種機(jī)制中健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】尊重學(xué)生 個(gè)體 思想 自主 意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0222-02

當(dāng)高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。

作為高一年級(jí)的班主任要了解他們的內(nèi)心變化，從他們的心理特點(diǎn)來(lái)管理班級(jí)、制定班規(guī)，就會(huì)有一種事半功倍、無(wú)為而治的效果。

一、從尊重到遵守

古人云：“親其師，信其道”。良好、融洽的師生關(guān)系，能使師生雙方體驗(yàn)到愉快的情緒，保持友好的合作，從而提高教育教學(xué)的效率。那么，如何建立融洽、和諧的師生關(guān)系呢？我個(gè)人認(rèn)為，要從尊重開始。

面對(duì)高一的新生，班主任要給予充分的尊重，首先，肯定他們以往的能力，這樣在他們面對(duì)未知的高中生活時(shí)會(huì)充滿信心。其次，因?yàn)閹熒g、同學(xué)之間都是陌生的，相互并不熟悉，所以在建立班規(guī)、班訓(xùn)等班級(jí)文化時(shí)，可以廣泛聽取學(xué)生們的意見，這樣既能初步了解他們的想法，又能使最終確定下來(lái)的班規(guī)得到他們的認(rèn)可，從而會(huì)更好的施行起來(lái)。

綜上原因，高一班主任在開展班級(jí)建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)以指導(dǎo)為主，更多的是讓學(xué)生們自己集思廣益，基于他們最大的尊重和信任。而在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理

學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。我們面對(duì)的是有思想的學(xué)生，不是物品，所以我明白無(wú)法管死這些學(xué)生。 班級(jí)建立之初我在班級(jí)進(jìn)行了一份圍繞班級(jí)文化的問卷調(diào)查，里面詳細(xì)的列出了你認(rèn)為班規(guī)應(yīng)該有哪些內(nèi)容、班里的獎(jiǎng)罰措施、班級(jí)的布置等很多問題，最后將學(xué)生們的意見匯總，形成了班級(jí)文化的雛形。

2、自我推薦與同學(xué)推選的方式進(jìn)行班干部競(jìng)選

組建一支強(qiáng)大的班團(tuán)干部隊(duì)伍很有必要，我們采用了自我推薦與同學(xué)推選的方式進(jìn)行班干部競(jìng)選，我們班每個(gè)學(xué)生都是班干部，分管學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律，常規(guī)等方面。我們班的班級(jí)公約都有針對(duì)性，根據(jù)每天的情況及時(shí)生成，由立法委員會(huì)的同學(xué)負(fù)責(zé)整理，通過班委會(huì)審批后集體表決再執(zhí)行。

3、學(xué)生自己布置教室

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

二、從佩服到信服

班干部是一個(gè)班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。班干部既是班級(jí)里的“領(lǐng)頭羊”，又是班主任的小助手，擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。因此，選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，顯得尤為重要。

但是由于第一次選出的班干部大多都是毛遂自薦的，所以他們的能力參差不齊，并不能服眾。所以過一段時(shí)間之后，要進(jìn)行第二次選舉。

而在這里，我想重點(diǎn)說明的是班主任對(duì)于第二次選舉教出來(lái)的班干部應(yīng)有哪些管理。

（一）、作為班干部要以身作則

班干部應(yīng)以身作則。作為一名優(yōu)秀的班干部，一定要在班級(jí)里樹立一個(gè)良好的榜樣形象。所謂：己不正，不能正人！自己都不能嚴(yán)格要求自己，又怎能做到讓廣大同學(xué)跟著班委的領(lǐng)導(dǎo)路線走？如果每位班干部都能嚴(yán)以律己，班里的同學(xué)就會(huì)向班委看齊，班級(jí)里的“正能量”得以迅速傳遞！

（二）、予以百分百的支持

因?yàn)檫@次的班干部是由學(xué)生們自己選舉出來(lái)的，所以他們身上肯定有某些特質(zhì)得到了認(rèn)可，而班主任對(duì)于班干部要委以重任，充分信任，這樣，班干部們?cè)谧约贺?fù)責(zé)的方面有絕對(duì)的權(quán)威，執(zhí)行起來(lái)更有底氣，也更加的有效。

以上兩點(diǎn)是讓學(xué)生信服班干部的基礎(chǔ)，除了做到這些，班干部還要露出管理班級(jí)的絕活，是班級(jí)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，這樣學(xué)生們知道聽班干部的話班級(jí)就不會(huì)扣分，就會(huì)得到流動(dòng)紅旗。而各個(gè)課代表除了每天收作業(yè)之外，還要督促同學(xué)們每天都要去找老師問題，我們班每人一本“提問手冊(cè)”，每周五學(xué)習(xí)委員會(huì)進(jìn)行檢查，這個(gè)辦法，雖然剛開始比較形式化，但是培養(yǎng)了學(xué)生的提問習(xí)慣，也是他們不再害怕老師。

三、從管理到自理

學(xué)習(xí)終究是學(xué)生自己的事情，而作為班主任則是為他們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在遇到問題時(shí)在旁指引。因此，如何使學(xué)生在無(wú)人監(jiān)督的情況下也能自主學(xué)習(xí)、自我管理。

每周日晚自習(xí)的時(shí)候，我這個(gè)班主任是不會(huì)安排自習(xí)內(nèi)容的，而是讓班干部組織相互講課，把上一周遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，哪位同學(xué)會(huì)，就上臺(tái)給大家講解，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，學(xué)生們之間的關(guān)系也更加緊密、融洽了。

總之，班主任工作可以說是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

作者簡(jiǎn)介：

劉野，北京市第二中學(xué)通州校區(qū)高中語(yǔ)文教師，一級(jí)教師。