劉葉鵬++莊新穎++修霞++孫孝君

【摘要】專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)和保障條件，也是反映高等院校辦學(xué)的綜合實(shí)力水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)主要指標(biāo)，而特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)不但有利于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，同時(shí)有利于提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高辦學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

新建民辦本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)”和“特色”這一觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為要從人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教研科研水平、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、社會(huì)服務(wù)體系等方面加以體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新建 民辦 專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì) 專(zhuān)業(yè)特色

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0297-02

1.本課題研究現(xiàn)狀評(píng)述

（1）國(guó)內(nèi)汽車(chē)服務(wù)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀

汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)是教育部2003年開(kāi)設(shè)、發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)的新興專(zhuān)業(yè)。存在的問(wèn)題是如何根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神及教學(xué)保障體系評(píng)價(jià)指標(biāo)并結(jié)合具體專(zhuān)業(yè)情況更好地落實(shí)與實(shí)施；如何根據(jù)2014年9月3日，交通運(yùn)輸部、國(guó)家發(fā)改委、教育部聯(lián)合公安部等十部委下發(fā)的《關(guān)于汽車(chē)維修企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 提升服務(wù)質(zhì)量》的指導(dǎo)意見(jiàn)，針對(duì)汽車(chē)服務(wù)業(yè)“加強(qiáng)維修人才隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化汽車(chē)服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化建設(shè)、提高汽車(chē)服務(wù)業(yè)服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平”等方面提出的要求，真正實(shí)現(xiàn)“懂技術(shù)、會(huì)管理、善營(yíng)銷(xiāo)”的人才培養(yǎng)定位和實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、技術(shù)型應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）國(guó)內(nèi)汽車(chē)服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，我校本專(zhuān)業(yè)與其他院校存在共同點(diǎn)：

第一、把專(zhuān)業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求緊密地聯(lián)系在一起，在人才培養(yǎng)計(jì)劃制定、課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)等方面無(wú)不體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”滿(mǎn)足社會(huì)需求的指導(dǎo)思想，成立校級(jí)、院級(jí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，引進(jìn)社會(huì)智力及資源強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)；

第二、重視教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作。建立校級(jí)、院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制，全方位、多渠道保證教學(xué)井然有序、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第三、重視提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)院在這方面進(jìn)行了有益的嘗試與探討，比如，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加各級(jí)技能大賽、積極開(kāi)展課外活動(dòng)競(jìng)賽，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、改革課堂教學(xué)方法，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)逐步改善， 不斷擴(kuò)大校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，校企合作育人方式日益多樣化等等，也取得了一定的成果。

第四、重視專(zhuān)業(yè)建，人才培養(yǎng)方案不斷修訂完善，正逐步深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度開(kāi)始加大，"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)逐步加強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)活力得到激發(fā)。

（3）本課題國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

筆者認(rèn)為，建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，其理論來(lái)源是"差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論”，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)理論認(rèn)為，市場(chǎng)需求存在差異性， 蔡元培先生曾經(jīng)提出“多歧為貴，不與茍同”的觀點(diǎn)。

第一，現(xiàn)有新建本科特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的研究成果可以歸納分為兩類(lèi)：一是對(duì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)策略、內(nèi)涵、條件等方面的研究探索，二是對(duì)某些新建本科院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上實(shí)踐層次經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)推廣。

第二，通過(guò)筆者研究發(fā)現(xiàn)，目前新建本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展還是“趨從”現(xiàn)象，存在“特色不明顯，優(yōu)勢(shì)不突出”等問(wèn)題，究其原因主要是沒(méi)有在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行完整設(shè)計(jì)。

第三，對(duì)于新建民辦本科院校如何在日趨成熟的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域突出專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，形成獨(dú)特的辦學(xué)模式，得到良好的社會(huì)認(rèn)知，更好地發(fā)揮這些措施的效果，形成專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)？鮮有研究，而這正是筆者思考與探索的問(wèn)題。

2.本課題研究的意義與價(jià)值

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)和保障條件，也是反映高等院校辦學(xué)的綜合實(shí)力水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)主要指標(biāo)，而特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)不但有利于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，同時(shí)有利于提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高辦學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（1）優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是新建民辦本科院校辦學(xué)者的著眼點(diǎn)。

新建本科院校由于發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，特別是民辦本科院校，在發(fā)展過(guò)程中面臨著學(xué)校內(nèi)涵不足、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題上還在進(jìn)一步探索與實(shí)踐之中；同時(shí)存在著教育資源短缺、生源質(zhì)量總體偏低、經(jīng)費(fèi)緊張等一系列問(wèn)題，特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)于新建本科院校謀求突破的意義日益彰顯。

（2）優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是新建民辦本科院校提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的著力點(diǎn)。

新建民辦本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)”和“特色”這一觀點(diǎn)，認(rèn)為“優(yōu)勢(shì)”和“特色”要從人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教研科研水平、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、社會(huì)服務(wù)體系等方面加以體現(xiàn)。

（3）優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是新建民辦本科院校扎實(shí)做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的立足點(diǎn)。

新建民辦本科院校機(jī)制靈活、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與發(fā)展與市場(chǎng)需求銜接緊密等優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色與國(guó)家制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，并要遵循專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律。

3.新建民辦本科院校優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考

高等學(xué)校要在深入分析特色專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)原則，更新教育理念和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)觀念，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為抓手，以?xún)?yōu)化課程體系課程標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+的線上線下課程的移動(dòng)課堂為核心，通過(guò)內(nèi)涵豐富創(chuàng)新和提升建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，以突顯專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（2）新建民辦本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)如何在日趨成熟的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域突出專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，形成獨(dú)特的辦學(xué)模式，得到良好的社會(huì)認(rèn)知，更好地發(fā)揮這些措施的效果；如何在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上（辦學(xué)模式、教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊(duì)伍、校企合作）等，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育思想；如何采取具體可行措施，從而真正保證教學(xué)質(zhì)量的提高，保證學(xué)生綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力的同步提高，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）新建民辦本科院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)如何堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念和“立足青島、服務(wù)山東、輻射全國(guó)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主導(dǎo)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)宗旨，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本科教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的應(yīng)用型本科教育發(fā)展思路，以“差異化發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的專(zhuān)業(yè)布局，打造本科優(yōu)勢(shì)特色的專(zhuān)業(yè)品牌。

（4）新建民辦本科院校如何按照教育部高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位，提出優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體思路，總結(jié)制定切實(shí)可行的優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)方案，提出優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)方案，建立健全優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)啟多元化校企合作教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位。

4.新建民辦本科院校優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容的實(shí)施與運(yùn)用

（1）改革方案設(shè)計(jì)

1）辦學(xué)模式，堅(jiān)持 “行校對(duì)接 校企融合 工學(xué)交替 實(shí)崗實(shí)訓(xùn)”。以“行校對(duì)接 產(chǎn)教融合 工學(xué)交替 實(shí)崗實(shí)訓(xùn)”為根本要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接；以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體”為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與專(zhuān)業(yè)理論、職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接；以專(zhuān)業(yè)調(diào)研和崗位分析為依據(jù)，優(yōu)化課程體系，使課程體系建設(shè)與“專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化”人才培養(yǎng)原則對(duì)接。

2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，按照“依托專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)” 培養(yǎng)汽車(chē)高端服務(wù)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路，堅(jiān)持 “建設(shè)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)”的“一帶一”的建設(shè)思路。

3）教學(xué)模式，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”理實(shí)一體化。即學(xué)習(xí)過(guò)程一體化；理論與實(shí)踐指導(dǎo)教師一體化；教室-實(shí)訓(xùn)室（生產(chǎn)崗位）教學(xué)場(chǎng)所一體化；教學(xué)手段上，板書(shū)、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等教學(xué)資源一體化；實(shí)現(xiàn)校企招生-管理-培養(yǎng)一體化。

4）師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持 “講師+工程師/技師”結(jié)構(gòu)建設(shè)。專(zhuān)業(yè)教師由教授+教授級(jí)高工、副教授+高級(jí)工程師+高級(jí)技師、講師+工程師+技師等理論與實(shí)踐相結(jié)合的高水平的雙師型教師組成。通過(guò)在職培訓(xùn)，企業(yè)掛職、聘用行業(yè)企業(yè)兼職教師，滿(mǎn)足“教學(xué)做”理實(shí)一體教學(xué)模式要求，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化目標(biāo)。

5）培養(yǎng)方案，突出專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化“兩化”并舉原則。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入培養(yǎng)方案。從工程師、技師的職業(yè)崗位能力分析入手，以崗位能力培養(yǎng)為核心，突出“職業(yè)”特色，使人才培養(yǎng)規(guī)格具有高等性、職業(yè)性、實(shí)踐性。

6）課程建設(shè)，堅(jiān)持課程群建設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊化課程群重組貫通。課程體系按“教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，生產(chǎn)任務(wù)課程化”優(yōu)化設(shè)置與建設(shè)，即加強(qiáng)大學(xué)科基礎(chǔ)課程群和專(zhuān)業(yè)核心課程群建設(shè)。

7）校企合作，堅(jiān)持多元化。積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)資源，強(qiáng)化應(yīng)用人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多功能和服務(wù)性特色。

（2）具體措施

具體實(shí)施的改革過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，為保證特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的有效性，在實(shí)施環(huán)節(jié)上要做到四點(diǎn)： 一是要圍繞自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)潛在需求發(fā)展制定合理專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；二是圍繞特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)加大學(xué)校人、財(cái)、物等資源的投入；三是要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上加大力度實(shí)施教學(xué)改革，以先進(jìn)的教育理念與方法指導(dǎo)教學(xué)改革的全過(guò)程，保證特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量；四是要加強(qiáng)對(duì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程性的評(píng)估與監(jiān)控，創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系，定期的對(duì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不同階段進(jìn)行評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，保證特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。最后，形成”優(yōu)勢(shì)突出，特色凸顯”的專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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