陶青

【摘要】在現(xiàn)有的眾多方式方法中，情景創(chuàng)設(shè)法以其獨(dú)特的教學(xué)思路、極好的教學(xué)成果為人稱(chēng)道。這篇文章就針對(duì)情景創(chuàng)設(shè)法的策略進(jìn)行了分析和探究，希望能夠?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)教師們提供一些新的教學(xué)思路，也為推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】情境創(chuàng)設(shè) 高中英語(yǔ) 閱讀教學(xué)

作為現(xiàn)在高中英語(yǔ)教學(xué)中最為常用的一種教學(xué)手段，情景創(chuàng)設(shè)法已經(jīng)逐漸的被更多的教師所熟知，在應(yīng)用上也已經(jīng)形成了非常完備的教學(xué)體系。它在為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)適合接受知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維活躍度，為學(xué)生學(xué)習(xí)高中階段的英語(yǔ)做出了許多積極的貢獻(xiàn)，這種教學(xué)手段在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面也取得顯著的成果。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的影響下，人民在獲得了更好的生活條件之后，對(duì)于教育事業(yè)的重視程度是與日俱增。所以我國(guó)黨和政府也對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)提出了全新的要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們高中英語(yǔ)教師要不斷深化改革，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，將創(chuàng)設(shè)情景的全新教學(xué)方式融入到英語(yǔ)課堂中去，從而提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。

一、調(diào)動(dòng)可用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

想要將情景創(chuàng)設(shè)的手法貫徹到實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中去，我們英語(yǔ)教師就必須能夠結(jié)合現(xiàn)有的一些學(xué)習(xí)資源和設(shè)備，創(chuàng)造出符合教材內(nèi)容、符合學(xué)生素質(zhì)差異、符合學(xué)生心理情況的課堂情景，只有這樣我們才能讓學(xué)生真正的接受情景教學(xué)法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，從“讓學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”，提高他們的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)好高中階段的英語(yǔ)難點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一，我們應(yīng)該對(duì)于課本中的知識(shí)有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上我們才能結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活和經(jīng)典故事，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)貼近生活又方便理解的教學(xué)情景。我們可以采用多媒體教學(xué)課件和互聯(lián)網(wǎng)搜索平臺(tái)等現(xiàn)有的信息化手段，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景提供便利。從而活躍課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)將英語(yǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)扎實(shí)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我們?cè)谥v到高中英語(yǔ)必修四第二單元的奧運(yùn)會(huì)那個(gè)章節(jié)的時(shí)候，我們就可以利用信息化設(shè)備和投影儀大屏幕等基礎(chǔ)設(shè)施，把中國(guó)隊(duì)在北京奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌大滿(mǎn)貫的有關(guān)影響給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生們?cè)O(shè)身處地的感受到中國(guó)人民在那一刻的激動(dòng)和自豪，從而讓他們能夠身臨其境，對(duì)于課文中的相關(guān)句子有一個(gè)深刻的理解，在此時(shí)將本課的英語(yǔ)單詞講授給學(xué)生們，將會(huì)取得事半功倍的效果，我們還可以把有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)和重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一些知識(shí)引申出來(lái)，讓學(xué)生們?cè)讷@得了英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能拓寬自己的知識(shí)面，讓他們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的賽制、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)有一個(gè)了解，這樣才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)、多元化的新型人才。

二、通過(guò)課堂互動(dòng)交流構(gòu)建教學(xué)情境

在高中英語(yǔ)的課堂上，很多教師仍然受困于傳統(tǒng)教學(xué)思維的枷鎖，難以放下身段走進(jìn)學(xué)生中去，采用的仍然是教師在上面講，學(xué)生在下面記的舊式教學(xué)手段，這樣的方法非但不能取得預(yù)期的教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸甚至是厭煩情緒，教師付出了一樣的努力卻得不到回報(bào)，得不償失。所以在以后的工作中，我們要注重和學(xué)生之間的溝通交流，從而讓學(xué)生們處于一個(gè)口語(yǔ)化的課堂上，在這種大家都能夠積極發(fā)言的氛圍下獲得最佳的學(xué)習(xí)成果。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們?cè)趯?duì)英語(yǔ)常用口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，想要讓沒(méi)有處于英語(yǔ)語(yǔ)境中的孩子們徹底將英語(yǔ)的常用口語(yǔ)學(xué)會(huì)非常困難，這個(gè)時(shí)候我們就可以將比較經(jīng)典的《神探夏洛克》這部英劇推薦給學(xué)生們，讓他們?cè)谡n下進(jìn)行觀看，這樣既能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行放松，又能夠?qū)⒅T如“That is good to know（幸好知道了這件事）”這一類(lèi)課本上沒(méi)有的常用口語(yǔ)普及給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正目的。

三、根據(jù)教材內(nèi)容的不同構(gòu)建教學(xué)情境

在高中英語(yǔ)的課堂上，老師務(wù)必要意識(shí)到適當(dāng)?shù)貏?chuàng)建教學(xué)情景的重要性，并且不能只流于形式，要帶動(dòng)全班同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。在創(chuàng)建情景時(shí)，老師要根據(jù)不同的情況，構(gòu)建不同的情景，然后對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。比如英語(yǔ)老師在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生們對(duì)高中學(xué)校生活的想象和向往進(jìn)行情景創(chuàng)建，讓學(xué)生們對(duì)進(jìn)入高中校園時(shí)的感覺(jué)和之前想象的高中生活進(jìn)行對(duì)比，還有對(duì)同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系的看法等。教師可以提問(wèn)“What do you think about high school life？”有些人認(rèn)為高中是“serious”，有些人認(rèn)為是“vernal”。讓學(xué)生們自由發(fā)表自己的看法，以此來(lái)勾起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。將書(shū)本知識(shí)與創(chuàng)建情景的方式結(jié)合起來(lái)，才能做到教學(xué)方式的進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

情景創(chuàng)建的教學(xué)方式在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，具有重要的意義，它不但適合現(xiàn)在高中學(xué)生的思維方式，還能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們具有發(fā)散性思維，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。教學(xué)方法的改進(jìn)，使學(xué)生們能更有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且每一天都可以看到自己的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚，在每天的課堂上都能積極樂(lè)觀，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)。作為教師，就更要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行正確的指導(dǎo)。只要能堅(jiān)持不懈的努力，我們相信，在不久的將來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)水平也能達(dá)成和國(guó)際接軌的目標(biāo)。

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