任美亮

【摘要】在我國(guó)的教育體系里，語文教育承擔(dān)了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化的重要使命。隨著改革開放的發(fā)展，西方文明對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化造成了重大的沖擊，越來越多的孩子開始崇尚外國(guó)文化，造成了傳統(tǒng)文化的缺失，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)。為了避免這一現(xiàn)象的繼續(xù)蔓延，我們有必要加強(qiáng)小學(xué)語文的教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。主要的做法是在小學(xué)語文的課堂上越來越多的加入中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，在進(jìn)行語文教育的同時(shí)，提升民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，這樣的做法具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；小學(xué)語文教育；課堂教育

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0068-01

一個(gè)民族的文化是這個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力。中華民族最重要的保障，就是幾千年來源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族文化，這是我們中華民族繼續(xù)發(fā)展的根基所在。厚重的中華文明滋養(yǎng)了一代又一代中國(guó)人，也是我們國(guó)家進(jìn)一步開拓進(jìn)取的重要基礎(chǔ)。中華民族文化有巨大的包容性，所以幾千年來依然能夠屹立于世界優(yōu)秀文化之列。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來文明不斷的入侵我國(guó)，小學(xué)生對(duì)于外來文明的抵抗力是比較薄弱的，獨(dú)立思考能力比較欠缺，容易接受外來事物。外來文化在中國(guó)受到很熱烈的追捧，很多孩子看的是外國(guó)的動(dòng)漫、吃的是外國(guó)的食品，接受的是西方的教育，這對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化必然是很大的沖擊，這種現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)引起我們的關(guān)注。

在以往的小學(xué)語文課堂教育中，教師由于評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)而不太重視在小學(xué)語文的課堂上加入中華傳統(tǒng)文化的元素，更多的是對(duì)于分?jǐn)?shù)的關(guān)注和對(duì)于考試的準(zhǔn)備。這讓孩子們失去了對(duì)語文的興趣，也就失去了對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的興趣。我們機(jī)械背誦的古詩(shī)詞恰恰是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在，語文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生們對(duì)于美的鑒賞能力。

值得欣慰的是，在新課程改革的背景下，越來越多的語文老師開始在課堂中加入中華傳統(tǒng)文化的元素，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，使得傳統(tǒng)文化的教學(xué)融入到平時(shí)的課堂中，取得了顯著的效果。

一、在語文課堂中加入傳統(tǒng)文化元素的重要性

十八大的報(bào)告中指出：要建立優(yōu)秀的文化傳承體系，積極的弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。這就體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在民族教育中的重要性。傳統(tǒng)文化的教育要從兒童抓起，要從小學(xué)的語文課抓起。因此小學(xué)語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要使命，這也就是在語文課堂中加入傳統(tǒng)文化元素的重要性。

1.傳統(tǒng)文化對(duì)于民族精神的培養(yǎng)有重要的意義

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，每一個(gè)成語、每一首詩(shī)詞都蘊(yùn)藏著豐富的哲理。語文老師可以通過在語文課堂教學(xué)中，引申相關(guān)的歷史文化，對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

2.有利于營(yíng)造輕松的課堂氛圍

在語文課堂中講述中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，這對(duì)于整個(gè)課堂氛圍的提高有著重要的意義，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱情。

3.有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面

在小學(xué)語文課堂中，融入中華傳統(tǒng)文化的教育能夠在很大程度上拓展學(xué)生的知識(shí)面，比如24節(jié)氣，八大菜系，各種中華傳統(tǒng)文化的節(jié)日，其背后都蘊(yùn)藏著豐富的文化習(xí)俗的傳承，有助于學(xué)生提高對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益上來講，有助于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

二、如何在小學(xué)語文課堂中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育

1.課堂的文化氛圍要濃厚

在語文課堂中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，就是要將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)貫穿到教學(xué)的方方面面，老師要鼓勵(lì)同學(xué)們挖掘文化現(xiàn)象背后的故事，引導(dǎo)他們深入的了解中華的傳統(tǒng)文化，積極的吸取中華傳統(tǒng)文化的精髓。這就要求語文老師積極的開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。

例如在語文課堂上，可以讓同學(xué)們表演小話劇，話劇的內(nèi)容可以是成語故事或者是寓言故事，這樣不但可以鍛煉同學(xué)們的語言表達(dá)能力，也能夠?qū)⒅袊?guó)的傳統(tǒng)文化教育深入到課堂中去，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于整個(gè)語文課堂的氛圍的活躍具有很大的提高作用。

2.在語文課堂中要重視誦讀的作用

中華文化在幾千年的發(fā)展中，留下了無數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。這些經(jīng)典的文學(xué)作品是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的巨大寶庫(kù)。我們要在平時(shí)的語文教育中引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們誦讀經(jīng)典，通過這樣的做法來開闊同學(xué)們的視野，加深他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，也有助于提高同學(xué)們的鑒賞能力。

學(xué)校可以舉辦一些朗讀活動(dòng)，從而激發(fā)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，這也能夠促進(jìn)他們?cè)陂喿x中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，加深對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解。

3.將傳統(tǒng)文化與實(shí)際的生活聯(lián)系在一起

要想真正的體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，必須要在實(shí)踐中加以理解。由于小學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，有的文化精髓并不能夠領(lǐng)會(huì)到，必須要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的理解。例如學(xué)習(xí)孝文化，可以留給孩子們一些小的作業(yè)，比如幫父母做一頓簡(jiǎn)單的飯，收拾碗筷，幫父母洗洗腳等，傳統(tǒng)文化的精髓就體現(xiàn)在日常生活的一言一行中。

4.要加強(qiáng)課外閱讀

對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育僅僅依靠小學(xué)語文的課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小學(xué)語文老師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生增大課外閱讀的范圍和數(shù)量，積極的鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、背誦經(jīng)典詩(shī)詞，在閱讀中接受中華傳統(tǒng)文化的洗禮，這種影響是潛移默化的。對(duì)于小學(xué)生性格的培養(yǎng)和對(duì)于美的鑒賞能力的提升具有非常重要的意義。這也說明語文教學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是密不可分的。通過加強(qiáng)課外閱讀，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱情，興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，才能夠擔(dān)負(fù)起傳承中華文化的歷史使命。

如果教學(xué)任務(wù)許可的話，語文老師可以拿出在課堂的一些時(shí)間，作為學(xué)生們的經(jīng)典閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀經(jīng)典文化書籍，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解?？梢栽陂喿x課之后，通過各種形式在課堂上進(jìn)行讀書的交流體會(huì)，這樣就能增加，學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，也就在很大程度上提高了對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣。

三、總結(jié)

在小學(xué)語文的教育中引入傳統(tǒng)文化是一件非常有意義的舉動(dòng)，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解，有利于提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，值得每一位語文老師深入探討和研究。

參考文獻(xiàn)

[1]孫瑋.中國(guó)傳統(tǒng)文化在小學(xué)生語文教育中的滲透和傳播[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]羅林霞.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育分析[J].中華少年，2017（03）.

[3]石皇冠，程小娟.小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育（一）[J].新課程研究（上旬刊），2014（11）.endprint