doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.11.006

收稿日期：20170531

基金項目：廣東省教育教學(xué)成果獎培育項目“基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育教學(xué)資源整合與協(xié)同創(chuàng)新機制研究”（2014—1638）的階段研究成果；廣東工商職業(yè)學(xué)院質(zhì)量工程項目“基于協(xié)同創(chuàng)新模式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺及機制研究”（zlgc201612）的階段研究成果

作者簡介：朱麗娜（1980—），女，黑龍江大慶人，會計學(xué)講師/經(jīng)濟師，碩士，從事會計、財政稅收研究。

摘要：高校大學(xué)生是我國“中國夢”的踐行者，是我國未來發(fā)展建設(shè)的接班人，肩負著民族偉大復(fù)興的時代重任，是我國發(fā)展的重要力量，更是國家的希望。因此，高校教育不僅要讓大學(xué)生掌握專業(yè)理論知識與技巧，還要加強素質(zhì)教育，要用發(fā)展的眼光看問題，站在大學(xué)生的立場及角度，確保他們將來可持續(xù)良好發(fā)展。在市場就業(yè)競爭越來越激烈的形勢下，為更好地幫助大學(xué)生解決就業(yè)難的問題，高校應(yīng)大力提倡并鼓勵大學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，自己主宰人生，積極構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新模式的創(chuàng)業(yè)平臺，響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召?；趨f(xié)同創(chuàng)新模式，以及這一模式下構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺及機制的重要意義，對創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建方式與構(gòu)建策略進行深入研究。

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)平臺；構(gòu)建策略

中圖分類號：G647.38文獻標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）11001603

我國計劃三年后全面建成小康社會，實現(xiàn)創(chuàng)新型國家這一宏偉目標(biāo)，從而促進全國人民的生活質(zhì)量提高，全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、自主創(chuàng)業(yè)能力增強。而大學(xué)生是我國年輕人的代表，體現(xiàn)著我國朝氣蓬勃、積極向上的民族精神，是提高我國綜合實力的希望，因而更要加強對他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，履行大學(xué)生的時代義務(wù)，發(fā)揮他們的最大能效。因此，在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項教育工作時，除高校自身的努力外，還需要企業(yè)、政府、大學(xué)生的共同協(xié)作、默契配合，應(yīng)積極構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制，將他們科學(xué)有效地加以整合，調(diào)動各方重要機構(gòu)的主觀能動性，全面優(yōu)化內(nèi)部資源結(jié)構(gòu)，使政府、企業(yè)與高校的思想、行動保持高度統(tǒng)一，不僅能加快高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，同時也提高了全國創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量與成功率，為實現(xiàn)小康社會的宏偉目標(biāo)奠定堅實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺及機制的重要意義

1提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情

想要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效率，以及教育工作的質(zhì)量，首先就應(yīng)增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高他們對創(chuàng)業(yè)的熱情，只有這樣才能讓他們將創(chuàng)業(yè)落實到學(xué)習(xí)的具體行為中，而構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺及機制，則是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的重要途徑之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情也就是他們的創(chuàng)業(yè)動機，是他們對創(chuàng)業(yè)的明確目標(biāo)以及具體實踐的表現(xiàn)，這種動機是隨著環(huán)境與個人思想意識的變化而變化的，并且管理方式、生產(chǎn)資源、市場經(jīng)濟形勢、商業(yè)動態(tài)與政府相關(guān)政策等都會影響動機量變。構(gòu)建大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)業(yè)平臺，整合內(nèi)部環(huán)境資源，則是充分確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、資源、質(zhì)量以及高效便利體系的基礎(chǔ)保障前提，從而能進一步提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，確立最終動機，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，使他們積極正視創(chuàng)業(yè)、面對創(chuàng)業(yè)、挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)、加入創(chuàng)業(yè)，從而促使他們向創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)方向發(fā)展。

2提供更多創(chuàng)業(yè)的機會

若創(chuàng)業(yè)信息不均衡、創(chuàng)業(yè)投入資本不充足、創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)不完整等方面出現(xiàn)問題，都會影響并降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機會，影響他們在自主創(chuàng)業(yè)中的能效，但通過協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺機制，則有效解決了這些不足問題，完善相關(guān)工作細節(jié)，將市場創(chuàng)業(yè)資源有機整合到一起，充分保障了信息無阻與融資通道順暢，并能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，讓大學(xué)生通過科學(xué)合理的指導(dǎo)獲取更多的創(chuàng)業(yè)咨詢，提供給他們更多的創(chuàng)業(yè)機會，促進各地創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展進程。

3增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)主要指的是創(chuàng)業(yè)的綜合能力、對創(chuàng)業(yè)的先見意識以及充分合理使用相關(guān)創(chuàng)業(yè)機會的綜合性概述，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)來說至關(guān)重要，決定著他們創(chuàng)業(yè)的成功與否[1]?？v觀我國目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體形勢，不僅受到社會大環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機制及學(xué)生成長背景等方面的影響制約，同時最為顯著的就是創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的影響，高校及相關(guān)單位應(yīng)對此引起高度重視，采取有效措施加以控制。當(dāng)前，很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的教學(xué)模式、體系、教學(xué)觀念與方式存在很多不足，同時師資團隊的綜合水平也有限，無法為大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，嚴(yán)重限制了大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提高?，F(xiàn)代社會所強調(diào)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)者來說并不是輕松應(yīng)對的事情，與我國改革開放初期第一批創(chuàng)業(yè)者們有較大差距，發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)更加注重創(chuàng)新，注重的是創(chuàng)業(yè)長期有效發(fā)展，并不是簡單地擁有投資成本就能創(chuàng)業(yè)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺實則相當(dāng)于對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綜合性完善的教育指導(dǎo)系統(tǒng)，運用網(wǎng)絡(luò)課堂、實踐資源以及遠程技術(shù)等豐富多彩的教育形式，能充分將各組織機構(gòu)的意見匯聚到網(wǎng)絡(luò)平臺教育系統(tǒng)中，從而有效增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素養(yǎng)。

二、大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建方式

1必備保障條件

這里所說的必備保障條件，主要指的是協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中保障其平穩(wěn)高效運行的相關(guān)制度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供完善的優(yōu)質(zhì)實踐平臺。其一，政府保障制度，政府的幫助與支持，并給予一定的政策鼓勵，是平臺運行中最重要的前提條件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的政治經(jīng)濟氛圍。其二，先進技術(shù)制度，能有效為平臺提供高科技、最新前沿的成熟技術(shù)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時自主研發(fā)專利產(chǎn)品，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際成果。其三，充足資金制度，協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺想要穩(wěn)定運行，并能看到實際效應(yīng)，除了需要政府以及其他政策性的物質(zhì)扶持外，還需要大力運用市場資本關(guān)系，全面吸引社會各企業(yè)對其平臺進行相應(yīng)資金注入，使其平臺的資金來源渠道多樣性，形成多元化的投資局面。其四，數(shù)據(jù)管理制度，協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺更像是完整的大型網(wǎng)絡(luò)運營系統(tǒng)，在這其中最重要的就是數(shù)據(jù)的有效傳輸與共享，要充分實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的供給與需要之間的平衡穩(wěn)定關(guān)系，隨時可以進行數(shù)據(jù)的交換，然后由平臺對其相關(guān)數(shù)據(jù)進行篩選、辨別、分析與管理。其五，后臺維護服務(wù)保障制度，一般是由中間服務(wù)組織及單位進行提供，優(yōu)質(zhì)的后臺維護服務(wù)制度，能全面減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、降低投入成本，對企業(yè)的發(fā)展速度起到積極推動的作用，并且能提高創(chuàng)業(yè)的檔次與深度。endprint

2主要構(gòu)成主體

協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中的主體對象，他們都有各自的職責(zé)與任務(wù)，分別由大學(xué)生、當(dāng)?shù)卣c企業(yè)、具體院校、中間媒介機構(gòu)以及研究院組成。其一，大學(xué)生是平臺主要的針對對象，也是所有機構(gòu)為其服務(wù)的目標(biāo)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體實踐者，因此，要加強突出大學(xué)生的主體地位，挖掘他們內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)潛能。其二，當(dāng)?shù)卣?，主要制定相關(guān)扶持政策，宏觀調(diào)控社會市場資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的外部大環(huán)境，促進其他相關(guān)機構(gòu)組織與大學(xué)生之間的關(guān)系，推動他們與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺開展具體合作，并提供更多保障資金及管理。其三，高校作為大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中關(guān)鍵構(gòu)成主體，對平臺的有效運行具有至關(guān)重要的作用，不僅是創(chuàng)新科技產(chǎn)品的來源，更是大學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要渠道，負責(zé)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識傳授，肩負著為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任，同時也能為大學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)過程中，提供有利的學(xué)習(xí)場地，如圖書館、實驗基地以及軟件技術(shù)教育專家等。其四是科研機構(gòu)，其是孕育高新產(chǎn)品、開拓更多先進技術(shù)的重要場所，利用自身優(yōu)勢，為大學(xué)生提供良好的技術(shù)支持與幫助。其五是當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前需要對企業(yè)的具體運行流程、文化、相關(guān)手續(xù)以及職位等方面進行充分了解，需要大學(xué)生提前做好充分的實踐準(zhǔn)備，對其全面掌握，才能對自身創(chuàng)業(yè)有所幫助，腦海中有明確的計劃與思路，才會有具體的創(chuàng)業(yè)方向。而想要實現(xiàn)這一切，就需要相關(guān)企業(yè)對其進行輔助配合，參與到協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建中，并且企業(yè)是平臺的中不可或缺、無法替代的構(gòu)成主體對象。企業(yè)能夠為大學(xué)生提供成熟的實踐場地，讓大學(xué)生親臨企業(yè)內(nèi)部進行參考實習(xí)訓(xùn)練，感受著企業(yè)的文化與員工的工作狀態(tài)，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利的參考意見，讓大學(xué)生更好地了解當(dāng)前市場形勢，以及各領(lǐng)域的飽和狀態(tài)。最后則是中間媒介，它運用自身的創(chuàng)新的服務(wù)形式，能為創(chuàng)業(yè)平臺提供一條龍的完善服務(wù)。

3平臺包含內(nèi)容

所謂協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺所包含的內(nèi)容，主要指的是平臺應(yīng)具有的主要能效、作用。首先是管理決定功能，作為平臺結(jié)構(gòu)中最高層地位，管理決定功能的實施者是政府，根據(jù)平臺所面向的目標(biāo)、所構(gòu)建的最終目的，而進行相關(guān)政策的制定，政策要具有推動、引導(dǎo)扶持的作用，協(xié)調(diào)平臺所有構(gòu)成主體圍繞政策中心內(nèi)容相互配合、緊密合作[2]。同時還要協(xié)調(diào)維護好各構(gòu)成主體的基本利益，掌管著整個平臺的穩(wěn)定運行。其次，創(chuàng)新內(nèi)容，既然是協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，那么創(chuàng)新定是必不可少的主要內(nèi)容之一，而平臺中的創(chuàng)新則體現(xiàn)在企業(yè)、科研單位以及相關(guān)技術(shù)支持下的知識、管理模式、經(jīng)營策略等，將這些創(chuàng)新要素同時供應(yīng)給平臺，以便大學(xué)生進行自主選擇，為他們積累創(chuàng)新經(jīng)驗，成為他們創(chuàng)業(yè)的有利參考依據(jù)。最后，就是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，這也是平臺中比較重要的內(nèi)容之一，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面，可以說比較迷茫，缺乏經(jīng)驗，心中會有很多變數(shù)，即使擁有堅定的創(chuàng)業(yè)信念，但是在真正將要具體實踐時，還是有很多學(xué)生心中出現(xiàn)恐慌。因此，完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，對穩(wěn)定大學(xué)生的情緒、明確創(chuàng)業(yè)方向及目標(biāo)、選擇創(chuàng)業(yè)項目以及創(chuàng)業(yè)策劃方案等方面都具有積極作用，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前的“安心劑”。高校要組織專業(yè)、有經(jīng)驗的教育專家，而且這些指導(dǎo)專家自身具有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這樣才能更好地制定出完善優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)體系，對大學(xué)生進行全面的輔導(dǎo)，給他們傳授自己創(chuàng)業(yè)時的經(jīng)驗或教訓(xùn)，更具真實性與說服性。同時也可以定期邀請專家來校講座，堅定大學(xué)生的信念，解答他們心中的疑問，為他們更加詳細、全面、及時地講述當(dāng)前社會發(fā)展形勢，以及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有哪些優(yōu)勢、政府及國家會給予哪些支持，從而鼓勵大學(xué)生積極加入到創(chuàng)業(yè)的團隊中。

三、基于協(xié)同創(chuàng)新模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機制構(gòu)建策略

1協(xié)同機制

協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中主要的構(gòu)成主體方，要對他們進行科學(xué)合理的管理，明確他們自身的任務(wù)，從而確保各方代表協(xié)同合作、思想意識及目標(biāo)保持高度統(tǒng)一，發(fā)揮彼此最大能效，同時要制定相關(guān)具體的工作流程和行為規(guī)范，嚴(yán)格要求各方按照規(guī)章制度開展各項工作，在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)進行高效率工作。此外，還要制定共同參與、信息透明的獎勵機制，更好地協(xié)助多方代表綜合有效做出項目的決策、讓彼此之間更加了解、確保公平、公正、公開，從而通過獎勵機制有效刺激各方的競爭協(xié)作意識，更好地集中精力、全身心投入到平臺建設(shè)當(dāng)中，提高整體協(xié)同工作效率。

2評估機制

評估機制主要針對的是平臺中協(xié)同合作的各方組織機構(gòu)的代表們，要對大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項目進行綜合全面的分析，同時還要用發(fā)展的眼光看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇方向，仔細盤點近年來有關(guān)這一領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r、存在的數(shù)量，以及有哪些企業(yè)在有關(guān)這一項目中的成功專利，市場當(dāng)前這一領(lǐng)域是否已經(jīng)出現(xiàn)飽和的現(xiàn)象等，這些都是評估機制的范圍，若多方代表一致決定大學(xué)生所選項目具有實際性與可行性，那么就要用建設(shè)性的眼光對其進行估測，著眼于未來十年內(nèi)的發(fā)展趨勢，綜合評價出項目的內(nèi)在發(fā)展?jié)摿?，并為大學(xué)生提供有利的創(chuàng)新發(fā)展參考意見，確保最終投入創(chuàng)業(yè)的項目不與市場隨波逐流，而是能在相同項目上，開拓自己獨特創(chuàng)新的發(fā)展道路，從而有效提高大學(xué)生自主企業(yè)的市場競爭力，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的作用。

3評價機制

要想使平臺長期有效運行下去，就要制定完善的評價機制，定期對平臺內(nèi)各構(gòu)成主體進行綜合評價，包括政府的扶持政策實行狀況，是否充分利用自身職能吸引并協(xié)調(diào)好各方的關(guān)系及利益、企業(yè)是否給予大學(xué)生足夠的支持，為他們提供了條件成熟的實踐基地，是否有效幫助大學(xué)生進行實踐活動、科研單位是否為平臺積極研發(fā)新的產(chǎn)品，提供了充足的技術(shù)保障，以及中介是否為大學(xué)生制定完善優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系等，這些都是評價機制的內(nèi)容，只有定期對平臺各主體所做的工作及完成任務(wù)的情況進行核實考察，才能檢驗出他們的工作態(tài)度，并能真實反映出平臺運行的趨勢，并對這些構(gòu)成主體起到一定的監(jiān)管督促作用，保障平臺長期運行[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺并非朝夕就能完成的工作，需要多方的努力與付出，更需要各構(gòu)成主體的恪盡職守，明確自身的責(zé)任與義務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范自身工作行為，充分發(fā)揮最大能效，最重要的還是需要大學(xué)生的配合，因為他們才是平臺主要的服務(wù)對象，構(gòu)建平臺的最終目的也是為了更好地幫助他們自主創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生需要全面了解創(chuàng)業(yè)、認知創(chuàng)業(yè)，要擁有足夠的耐心與信心，有美好的理想，通過平臺的大力支持，努力向心中理想目標(biāo)而奮進，從而推動我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)發(fā)展。endprint

參考文獻：

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Research on the Entrepreneurship Platform and Mechanism of College

Students Based on the Cooperative Innovation Model

ZHU Lina

（School of Finance and Accounting， Guangdong College of Business and Technology， Zhaoqing 526040， China）

Abstract：College students are the practitioners of “dream of China”， the successors of Chinas future development and construction， and shoulder the important task of the great rejuvenation of the motherland. They are an important force for the development of our country and also the hope of the country. University education should not only enable college students to master the professional theoretical knowledge and skills， but also strengthen their quality education， use the developmentorientated perspective to see the issue， and stand on the position and perspective of college students to ensure their sustainable and good development in the future. In order to help college students to solve the problem of employment difficulty， colleges and universities should vigorously promote and encourage college students to start their own businesses， master their own life， and actively build a collaborative innovation model of the entrepreneurial platform in response to the national call of “public entrepreneurship and innovation”. Based on the collaborative innovation model and the significance of constructing the entrepreneurial platform and mechanism in this mode， this paper makes an indepth study on the construction mode and construction strategy of the entrepreneurial platform.

Key words：collaborative innovation； entrepreneurial platform； construction strategy

（責(zé)任編輯：朱嵐）2017年11月第36卷第11期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2017Vol.36 No.11endprint