胡秋+代唯良

摘 要： 二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，二語(yǔ)和母語(yǔ)相互影響，發(fā)生語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。本文從語(yǔ)言遷移視角，討論英漢翻譯對(duì)母語(yǔ)的影響及其對(duì)策。英漢翻譯中出現(xiàn)的一些元素對(duì)母語(yǔ)產(chǎn)生影響，如硬譯、形容詞僵化、定語(yǔ)前置、被動(dòng)增多等。本文提出兩條應(yīng)對(duì)策略：增強(qiáng)語(yǔ)言對(duì)比及轉(zhuǎn)換意識(shí)；提高中英語(yǔ)文修養(yǎng)，學(xué)習(xí)地道的漢語(yǔ)表達(dá)。

關(guān)鍵詞： 二語(yǔ)習(xí)得；翻譯；對(duì)母語(yǔ)影響

一、 引言

英語(yǔ)和漢語(yǔ)分別屬于不同的語(yǔ)系，兩者的思維模式和表達(dá)習(xí)慣各不相同。在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，兩種語(yǔ)言相互影響，發(fā)生語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。長(zhǎng)久以來(lái)，討論的焦點(diǎn)在母語(yǔ)對(duì)二語(yǔ)的遷移，實(shí)際上二語(yǔ)對(duì)母語(yǔ)也存在著正負(fù)遷移。Cook（1991）認(rèn)為雙語(yǔ)者的語(yǔ)言能力不同于單語(yǔ)者，是一種復(fù)合能力，是整體性的、系統(tǒng)性的。也就是說(shuō)，母語(yǔ)語(yǔ)法和二語(yǔ)語(yǔ)法之間的關(guān)系并不是涇渭分明而是相互關(guān)聯(lián)。雙語(yǔ)者把二語(yǔ)知識(shí)用于母語(yǔ)而沒(méi)有違背母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的現(xiàn)象，就是正遷移，相反，偏離母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的就被視為負(fù)遷移。（王東志，2009）二語(yǔ)對(duì)母語(yǔ)的負(fù)遷移，最明顯的例子體現(xiàn)在英漢翻譯上。漢語(yǔ)在一定程度上受到英語(yǔ)的影響，由此產(chǎn)生了所謂的“歐化”。英漢翻譯中出現(xiàn)文句不通，用詞怪異，翻譯腔濃，二語(yǔ)中一些元素對(duì)母語(yǔ)產(chǎn)生影響，如硬譯、形容詞僵化、定語(yǔ)前置、動(dòng)增多等。

二、 翻譯對(duì)母語(yǔ)的影響

（一） 硬譯

翻譯對(duì)母語(yǔ)負(fù)遷移最突出的問(wèn)題就是逐字翻譯，生搬硬套的硬譯。不能充分理解原文所要表達(dá)的意思，譯文也不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，晦澀難懂。

例：Dont cough more than you can help.

Not everybody has his ability. It is a gift， and you either have it or dont.

硬譯：

“不要咳得多于你能不咳的?！?/p>

“不是人人都有這種能力。它是一種天賦，你或者有，或者沒(méi)有。”

符合漢語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)：

“能不咳，就不咳?！?/p>

“不是人人都又有這種能力，這是種天賦。有就有，沒(méi)有就沒(méi)有?！?/p>

（二） 形容詞僵化

遇到形容詞的時(shí)候，不厭其煩的使用“的”，沒(méi)有考慮到中文的表達(dá)習(xí)慣。英語(yǔ)中的形容詞，在漢語(yǔ)里不一定都由“的”來(lái)?yè)?dān)任，過(guò)度使用造成漢語(yǔ)僵化。

例：He was fresh， beaming and blooming.

Caesar was mighty， bold， royal， and loving.

形容詞表達(dá)僵化的譯文：

“他是清新的、愉快的、仿佛花朵一樣盛開的?！?/p>

“愷撒是有力的、勇猛的、高貴的和仁愛的?！?/p>

形容詞靈活處理的譯文：

“他氣色潤(rùn)澤，容光煥發(fā)，滿面春風(fēng)?！?/p>

“愷撒孔武勇猛、高貴仁慈。”

（三） 定語(yǔ)前置

在英語(yǔ)里，長(zhǎng)定語(yǔ)是普遍的，通常置于中心詞之前。在漢語(yǔ)里，定語(yǔ)通常放在中心詞后面，成為句法上的小短句。

例：I know a girl whose mother is a pianist.

You should help up a man who has fallen.

按照英語(yǔ)定語(yǔ)句法的譯文：

“我認(rèn)識(shí)其母親是一位鋼琴家的一個(gè)女孩。”

“你應(yīng)該幫助一個(gè)已經(jīng)跌倒的人站起來(lái)?！?/p>

按照漢語(yǔ)定語(yǔ)句法的譯文：

“我認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，她母親是一位鋼琴家?！?/p>

“有人跌倒了，你應(yīng)該扶他站起來(lái)?！?/p>

（四） 被動(dòng)增多

在英語(yǔ)里，若不必說(shuō)出施事或者無(wú)從說(shuō)出施事，一般采用被動(dòng)結(jié)構(gòu)。在漢語(yǔ)里，通常可以用主動(dòng)形式表達(dá)被動(dòng)意義。

例：He could not conceal his annoyance at being interrupted.

Lulled by the gentle motion and soothed by the rippling music of the waves， the babies soon fell asleep.

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)譯文：

“他無(wú)法掩飾他被打擾的慍怒臉色。”

“孩子們被船的輕柔運(yùn)動(dòng)搖晃著，又被波浪的潺潺之音所撫慰，不一會(huì)他們都睡著了?！?/p>

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)譯文：

“因受打擾，他難掩慍怒之色?！?/p>

“船兒輕輕搖蕩，波聲潺潺悅耳，孩子們不久便睡著了。”

三、 應(yīng)對(duì)策略

（一） 增強(qiáng)語(yǔ)言對(duì)比及轉(zhuǎn)換意識(shí)

翻譯的時(shí)候出現(xiàn)硬譯，是因?yàn)樽g者會(huì)無(wú)意識(shí)地尋求字面形式的對(duì)等，會(huì)不自覺地受到二語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的影響。“歐化分子的毛病是，第一，見字不見句；第二，以為英文的任何字都可以在中文里找到同義詞；第三，以為英文句子的每一部分都譯過(guò)來(lái)后，就等于把那句子譯過(guò)來(lái)了?！保ㄓ喙庵?，2002）譯者增強(qiáng)語(yǔ)言對(duì)比及轉(zhuǎn)換意識(shí)，熟悉譯入語(yǔ)表達(dá)規(guī)范，才能避免生搬硬套原文搭配方式、句子結(jié)構(gòu)，避免將翻譯淪為表層結(jié)構(gòu)移植或機(jī)械轉(zhuǎn)換過(guò)程。

（二） 提高中英語(yǔ)文修養(yǎng)，學(xué)習(xí)地道的漢語(yǔ)表達(dá)

英漢翻譯中不少形容詞其搭配結(jié)構(gòu)也可酌情譯為四字格，以避免遇到形容詞就別無(wú)他選，“的的”不休。四字格是中文特有的詞匯，適當(dāng)?shù)氖褂?，具有精約，對(duì)稱，節(jié)奏之美。翻譯中出現(xiàn)定語(yǔ)前置和被動(dòng)增多，主要原因在于中英語(yǔ)文修養(yǎng)不足，語(yǔ)言表述能力欠缺。提高中英語(yǔ)文修養(yǎng)，學(xué)習(xí)地道的漢語(yǔ)表達(dá)，才能使譯文自然、流暢、舒適、地道。

四、 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，并不是一成不變。漢語(yǔ)的歐化已成為一個(gè)既定的事實(shí)，而且這種現(xiàn)象在將來(lái)仍然會(huì)繼續(xù)。英漢翻譯對(duì)漢語(yǔ)的遷移，有積極的影響，也有負(fù)面的影響。有活力的因素自然會(huì)被吸收，沒(méi)有活力的因素會(huì)消失不見。適度的歐化，新的內(nèi)容輸入，則有利于發(fā)展?jié)h語(yǔ)的詞法和句子。過(guò)度生搬硬套的歐化不該被提倡。受到英語(yǔ)影響，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，形容詞僵化、定語(yǔ)前置和被動(dòng)句使用得越來(lái)越多。這些現(xiàn)象值得引起重視，從而使用自然純正的漢語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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