薛巖

摘 要：存現(xiàn)結(jié)構(gòu)是各種語言中普遍存在的一種語言現(xiàn)象，是現(xiàn)實世界現(xiàn)象在語言中的反映，任何系統(tǒng)的語法理論都必須為它提供一種統(tǒng)一的解釋。中文存現(xiàn)句和英語存現(xiàn)句從結(jié)構(gòu)和功能角度講，都有很多相同點和差異。本文研究分析中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時，存在的錯誤類型及造成這些錯誤的原因，旨在幫助學(xué)生更準確地習(xí)得英語存現(xiàn)句，對英語存現(xiàn)句的教學(xué)與學(xué)習(xí)提供參考。

關(guān)鍵詞：二語習(xí)得 存現(xiàn)句 錯誤 原因

一、引言

存現(xiàn)結(jié)構(gòu)是各種語言中普遍存在的一種語言現(xiàn)象，是現(xiàn)實世界現(xiàn)象在語言中的反映，任何系統(tǒng)的語法理論都必須為它提供一種統(tǒng)一的解釋。從語義層面講，英語存現(xiàn)句是表示事物存在、出現(xiàn)或消失的結(jié)構(gòu)。英語存現(xiàn)句是一個具有特殊屬性的結(jié)構(gòu)，其句法特征主要表現(xiàn)為：由一個虛主語 there作為句法主語，謂語則通常由一個表示存在、出現(xiàn)或消失的非賓格動詞充當，謂語后面跟一個表示非確指意義的名詞短語，名詞短語后一般會有一個表示方位的介詞短語或副詞。中文存現(xiàn)句和英語存現(xiàn)句從結(jié)構(gòu)和功能角度講，都有很多相同點和差異。由于這些相同點和差異的存在，中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時，會存在一些特有的結(jié)構(gòu)特點以及錯誤。本文研究分析中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時，存在的錯誤類型及造成這些錯誤的原因，旨在幫助學(xué)生更準確地習(xí)得英語存現(xiàn)句，對英語存現(xiàn)句的教學(xué)與學(xué)習(xí)提供參考。

二、中國學(xué)生使用英語存現(xiàn)句的錯誤類型

中國學(xué)生在使用英語存現(xiàn)句時，表現(xiàn)出明顯的使用特征，例如過度使用存現(xiàn)句式，不恰當使用存現(xiàn)句式，在文章或段落開頭習(xí)慣使用存現(xiàn)句式等顯著特征。同時，中國學(xué)生使用英語存現(xiàn)句時，也存在一些明顯的錯誤。這些錯誤可主要歸為 5種類型，分別是主謂不一致、偽關(guān)系從句、there have句型、分詞使用錯誤和省略動詞。

1.主謂不一致

存現(xiàn)句中的主謂不一致現(xiàn)象是常見錯誤之一。主謂不一致指在存現(xiàn)句中，主語和謂語之間數(shù)的不一致。英語和漢語有很大差異。從數(shù)的角度體現(xiàn)在英文是具有單復(fù)數(shù)區(qū)分的語言，并且單復(fù)數(shù)的特點體現(xiàn)在英語使用的方方面面，詞匯的使用、短語的使用、主謂搭配等方面都需要區(qū)分單復(fù)數(shù)的變化。而中文沒有單復(fù)數(shù)的區(qū)分，無論口語還是寫作、正式還是非正式，都很少區(qū)分單復(fù)數(shù)形式。在英語存現(xiàn)句的使用方面，學(xué)生主要有兩種形式的錯誤：⑴ There+謂語動詞（單數(shù)）+名詞詞組（復(fù)數(shù)）⑵There+謂語動詞（復(fù)數(shù)）+名詞詞組（單數(shù)或不可數(shù)）。例如：

There is a lot of cars.

There are a lot of rubbish.

2.偽關(guān)系從句

這也是中國學(xué)生常犯的一個錯誤類型。偽關(guān)系從句指的是，看起來很像關(guān)系從句，但實際在從句部分缺少關(guān)系代詞。例如：

There are many people wait for the bus.

這一錯誤和中文的兼語式使用有關(guān)。中文不具有關(guān)系從句的表達方式，同時中文習(xí)慣連動式的兼語句式使用。因此，在學(xué)生使用英語存現(xiàn)句時，遇到這一類關(guān)系從句容易出現(xiàn)一些錯誤用法。

3.there have句型

中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時常見的第三種錯誤類型是用there have替代there be。例如：

In front of him there had a big piece of paper.

這一用法也和中英文差異有關(guān)，主要可歸于中國學(xué)生習(xí)得英語時翻譯式的學(xué)習(xí)方法。將“have”和“有”進行簡單對應(yīng)，因此造成這一類型的錯誤。

4.分詞使用錯誤

中國學(xué)生在使用英語存現(xiàn)句時，?；煜F(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)。例如：

1.There is a concert holding next week.

2.There was a cat eaten the fish.

英語復(fù)合句中，可以使用分詞形式表達主動被動關(guān)系，但中文不存在這種使用方式。

5.省略動詞

在英語存現(xiàn)句的使用中，學(xué)生有時會忽略謂語動詞。例如：

There a man at the door.

英語中，謂語在一個句子里起到至關(guān)重要的角色，沒有謂語動詞，句子就是不完整的。而中文的謂語是可以省略的。

三、中國學(xué)生使用英語存現(xiàn)句的錯誤原因

1.主謂不一致的錯誤原因

產(chǎn)生這種錯誤用法主要有三種原因。第一，漢語負遷移。中文不使用特殊的符號表達單復(fù)數(shù)關(guān)系或句子各成分之間的語法關(guān)系。而英語需要符號表達單復(fù)數(shù)以及語法關(guān)系。正確的英語句法要求保證主謂一致，而中文不需要。因此，中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時，主謂一致是一個難點。中國學(xué)生習(xí)慣直接將中文中的主謂結(jié)構(gòu)應(yīng)用到英語表達里，從而造成錯誤表達。第二，形式功能匹配問題。中文存現(xiàn)句和英文存現(xiàn)句的末尾部分不同，英語存現(xiàn)句中的名詞詞組是句子的主語，而中文存現(xiàn)句中的名詞詞組是對句子的評論。 因此英語存現(xiàn)句要求名詞詞組與謂語動詞保持數(shù)及格的一致，而中文不要求名詞詞組與謂語動詞之間的一致性。英語存現(xiàn)句與中文存現(xiàn)句之間存在形式上的不一致，這是造成中國二語學(xué)習(xí)者在習(xí)得英語存現(xiàn)句時出現(xiàn)主謂不一致錯誤的主要原因之一。第三，中國學(xué)生習(xí)慣于將英文存現(xiàn)句中的 there is看作一個詞塊組合記憶。從中國學(xué)生開始接觸英語存現(xiàn)句起，存現(xiàn)句中的 there is結(jié)構(gòu)一直被當作一個整體進行教學(xué)。這也是中國學(xué)生在英語存現(xiàn)句中造成錯誤使用的一個可能原因。

2.偽關(guān)系從句的錯誤原因

這種錯誤用法的原因很容易被歸結(jié)于學(xué)生對關(guān)系從句掌握的不夠準確。然而，研究數(shù)據(jù)表明，在英語存現(xiàn)句中出現(xiàn)偽關(guān)系從句錯誤的學(xué)生卻可以正確地使用其他關(guān)系從句。Yip提出這種錯誤出現(xiàn)的主要原因在于中文的兼語結(jié)構(gòu)。中文存現(xiàn)句使用的是兼語式結(jié)構(gòu)，這種中英存現(xiàn)句的形式差別給中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句造成一定困難。

3.there have句型的錯誤原因

這一錯誤在中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時頻繁出現(xiàn)。出現(xiàn)這種錯誤類型的主要原因是中文和英文之間形式-功能的不對等。中文的“有”字可以在表示所屬關(guān)系時使用，也可以在存現(xiàn)句中使用。然而，英語的“have”表示所屬關(guān)系，存現(xiàn)句中使用“there be”的結(jié)構(gòu)。而中文的“有”常被譯為 “have”，因此學(xué)生使用英文存現(xiàn)句時也更傾向于使用“have”結(jié)構(gòu)。

4.分詞使用的錯誤原因

這一錯誤的可能原因是中英文的存現(xiàn)結(jié)構(gòu)的衍申形式不同。在英語語言中，除了原本的存現(xiàn)結(jié)構(gòu)外，根據(jù)不同的時態(tài)語態(tài)，還有很多衍申形式。這些衍申形式的使用頻率和原型一樣頻繁。這些不同的衍申形式可以緊跟名詞詞組使用，為英語存現(xiàn)句增添了很多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性與難度。然而，在中文里，短句才是主導(dǎo)，衍申形式很少使用。

研究數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)生遇到分詞結(jié)構(gòu)的存現(xiàn)句時很容易出現(xiàn)錯誤。在分詞結(jié)構(gòu)中，如果名詞詞組是謂語動詞動作的主動發(fā)出者，則使用現(xiàn)在分詞；如果名詞詞組是謂語動詞動作的被動接收者，則使用過去分詞。

與英語不同，中文沒有任何指示名詞詞組和謂語動詞之間關(guān)系的標志詞。英語是標志性語言，而中文是非標志性語言。在中文里，無論是主動還是被動關(guān)系，并不會從語法結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出來。因此，對中國學(xué)生來講，習(xí)得英文的分詞結(jié)構(gòu)是一個難點。存現(xiàn)句與分詞結(jié)構(gòu)的結(jié)合對中國學(xué)生增加了更多的難度。

中英文存現(xiàn)句與分詞使用的結(jié)合以及中英文存現(xiàn)句形式的不同是造成中國學(xué)生習(xí)得存現(xiàn)句時混淆現(xiàn)在分詞和過去分詞使用的主要原因。

5.省略動詞的錯誤原因

中英文存現(xiàn)句的主動詞部分結(jié)構(gòu)不同。中文是實義語，名詞可以直接做謂語使用，因此謂語動詞可以省略。而英語的主動詞是必需的。沒有動詞的英文句子是不合語法規(guī)定的。中英文存現(xiàn)句在主動詞使用上有明顯的區(qū)別，這也是造成中國學(xué)生在使用英語存現(xiàn)句時，出現(xiàn)忽略主動詞這一錯誤的原因之一。

綜上所述，中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句時常見的錯誤大致可歸為五類，分別是主謂不一致、偽關(guān)系從句、there have句型、分詞使用錯誤和省略動詞。造成這些問題的昀根本原因是中英文存現(xiàn)句中形式和功能的不對等。另外，從中文的無標志語轉(zhuǎn)換到英文的標志語也是造成錯誤使用的一個重要因素。

四、結(jié)束語

本文研究中國學(xué)生習(xí)得英語存現(xiàn)句的情況，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在使用英語存現(xiàn)句時顯現(xiàn)出明顯的特征，并存在一些常見錯誤。本文歸納出五類主要錯誤類型，并分析產(chǎn)生這些錯誤的原因。

這五類錯誤分別是主謂不一致、偽關(guān)系從句、there have句型、分詞使用錯誤和省略動詞。造成這些問題的昀根本原因是中英文存現(xiàn)句中形式和功能的不對等。另外，從中文的無標志語轉(zhuǎn)換到英文的標志語也是造成錯誤使用的一個重要因素。

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