潘霞霞
摘 要:傾聽對于一個(gè)人的人生來說,是有著主導(dǎo)意義的詞匯,一個(gè)人學(xué)會傾聽他人的心聲,能夠收獲更多朋友,學(xué)會傾聽他人的理念,能夠開闊自身的眼界,傾聽是提升一個(gè)人思想境界的唯一途徑,更是一個(gè)人成長的重要環(huán)節(jié),特別是在小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。因此傾聽能夠讓學(xué)生在這一階段有更多收獲。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;傾聽習(xí)慣;養(yǎng)成對策
傾聽是每個(gè)人人生的首要課題,在我們的人生當(dāng)中,會不斷與他人的交流,并不斷表達(dá)自身的想法,這是成長的必經(jīng)之路,無論是在課堂上,還是課下,傾聽都是我們獲取信息、知識的重要渠道,所以要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,開始自主理解他人語句表達(dá)當(dāng)中實(shí)際想要傳達(dá)的信息。這樣才能讓學(xué)生開闊眼界,逐漸填補(bǔ)對這個(gè)世界的認(rèn)知,為此文中將著重分析,供教師借鑒。
一、小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的重要意義
小學(xué)階段,學(xué)生的思想普遍是傾向自我為主導(dǎo),由于對外界的認(rèn)知不完整,所以對待任何事物都只能夠以自身的主導(dǎo)思維去理解,這會導(dǎo)致學(xué)生對知識、對社會、對世界、對人生的理解都十分狹隘,所以為確保學(xué)生的眼界得到拓展,傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的。小學(xué)階段,學(xué)生的思想如同白紙,傾聽過程便如同在畫紙上繪制精美圖畫的過程,讓白紙變得更加豐富多彩。通過傾聽教師的課堂教導(dǎo),學(xué)生對知識的理解會更加深刻,通過傾聽同學(xué)、教師以及家人在平時(shí)生活中針對人、事、物的看法,能夠了解每個(gè)人看待事物的不同角度,進(jìn)而豐富自己的世界。這是一個(gè)收獲頗豐的過程,聽取他人的理論與觀念,如同收集郵票一樣,隨著收集越來越多,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自身所見的世界越來越廣闊,也只有在認(rèn)同了不同觀念的存在時(shí),人才會更加寬容,由此可見傾聽的重要意義。由于長期受到應(yīng)試教育的影響,我國教師本身的思想尚缺乏包容性,因此針對學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成還需要更深入的思考。
二、小學(xué)階段學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成策略
1.教師首先學(xué)會傾聽
要確保學(xué)生傾聽思想的養(yǎng)成,教師的傾聽思想養(yǎng)成是第一步,教師是學(xué)生的標(biāo)桿,所以如果教師的思想本身便是主導(dǎo)性的,那么學(xué)生的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成自然也無從談起。所以要讓學(xué)生學(xué)會傾聽,首先教師需要去傾聽學(xué)生所想,并引導(dǎo)學(xué)生傾聽,這樣才能夠讓學(xué)生順其自然地養(yǎng)成這一習(xí)慣。以師生初識時(shí)的自我介紹來說,許多教師都只是直接切入正題,簡單介紹,便開始了授課,這會讓學(xué)生感受到教師對于傾聽缺乏重視,因此自身也不會重視。如果考慮到相互傾聽與深入了解,教師應(yīng)當(dāng)首先在自我介紹當(dāng)中,融入更多問題,讓學(xué)生去傾聽,被傾聽。例如,學(xué)生說自己喜歡唱歌,教師可以進(jìn)一步提問,那么平時(shí)你喜歡唱什么樣的歌曲呢?在自我介紹完成后,教師可以提問學(xué)生,有什么想問老師的嗎?這樣能夠讓學(xué)生自然而然地提出了解的要求,并主動(dòng)開始傾聽。
2.確保傾聽思維的滲透
傾聽?wèi)?yīng)當(dāng)是一個(gè)自然而然的過程,而不是局限于課堂上的任務(wù)。為確保學(xué)生建立這樣的認(rèn)知,教師應(yīng)當(dāng)讓傾聽更深入地滲透到學(xué)生生活的各個(gè)角落。例如,在課下,教師可以定期在家中或是氣氛和諧溫馨的小餐廳,與學(xué)生定期開辦茶話會。不需要限定主題,任何意見想法都可以表達(dá),順其自然傾聽他人的表達(dá),并表達(dá)出自己的想法,這是傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的最佳方式,此外還可以將傾聽布置為小課題,例如讓學(xué)生在回到家中之后,去詢問父母、同學(xué)或是教師今天一整天的見聞,第二天將自身通過傾聽得到的見解表達(dá)出來,無論是贊成或是反對,都代表著學(xué)生確實(shí)認(rèn)真傾聽了他人的理念,讓傾聽變得順其自然,才能成為一種習(xí)慣。
3.利用職業(yè)體驗(yàn),體現(xiàn)傾聽的價(jià)值
在這個(gè)世界上,人如果不去傾聽,是無法與他人達(dá)成交流的。因?yàn)樯鐣先魏温毼?,大到國家領(lǐng)導(dǎo)者,小到企業(yè)基層工作人員,都需要依靠傾聽,獲取信息,并完成工作,所以教師可以讓學(xué)生選擇任何自身喜歡的職位,進(jìn)行職業(yè)模擬體驗(yàn),而教師則可以作為學(xué)生的上級、客戶或同事,從不同角度展開交流,在交流過程中,學(xué)生自然會了解工作過程當(dāng)中信息的獲取有多重要。對于許多重要職位,漏聽只言片語,便會導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,這便是傾聽的價(jià)值,學(xué)生了解到了,為了自身未來的發(fā)展,自然會主動(dòng)去了解,去傾聽。
“傾聽”一詞僅有兩字,但其價(jià)值是不可預(yù)估的,影響是不可忽視的,是不可不去學(xué)習(xí)的一門課程,是必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣。所以,教師只有利用合理的引導(dǎo),耐心的溝通,以及自身的榜樣作用,讓學(xué)生了解到溝通的重要性,并順其自然養(yǎng)成習(xí)慣,才能為學(xué)生成長打下更好的基礎(chǔ)。
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