覃德凱

【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段非常重要的組成部分，對學(xué)生的影響非常大，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育，將會受到意想不到的效果。本文中，筆者分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想品德教育的存在的問題，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)探討了思想品德教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略，希望能夠為今后相關(guān)內(nèi)容的研究提供一定的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ； 思想品德教育 ； 滲透策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0111-02

引言

小學(xué)階段是學(xué)生生涯的起步階段，也是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段。這一時期，學(xué)生的各方面觀念、能力還處于形成的萌芽階段，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育具有非常重要的意義。作為小學(xué)階段重要的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)滲透思想品德教育，讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)正確的價值觀，為今后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想道德教育存在的問題

1.1重視程度不夠

在一小部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師看來，數(shù)學(xué)是一門對學(xué)生綜合成績提高十分重要的學(xué)科，在進(jìn)行該學(xué)科的教學(xué)時，不應(yīng)當(dāng)融入更多其他的學(xué)科知識，思想道德教育同樣也不例外，生怕融入在數(shù)學(xué)教學(xué)中之后，會對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)開展造成不良影響。

1.2滲透方式單一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，思想品德教育的滲透，必須要保證數(shù)學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上才能滲透，否則不僅會影響到數(shù)學(xué)教學(xué)，還會影響到滲透的效果，但苦于部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在滲透方式上的把握不夠，滲透的方式又比較單一，導(dǎo)致效果不理想。

1.3滲透意圖明顯

如上為論述所提及到的一樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育，數(shù)學(xué)教學(xué)是前提，思想道德教育的滲透不能以犧牲數(shù)學(xué)教學(xué)為代價，然而在實際教學(xué)過程中，部分教師的滲透意圖過于明顯，經(jīng)常將思想道德教育強(qiáng)加至小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想道德教育滲透的策略

2.1結(jié)合數(shù)學(xué)史，實施愛國主義教育

我國是一個擁有五千多年文化的文明古國，古代勞動人民創(chuàng)造出了輝煌燦爛的民族文化，讓小學(xué)生從小接觸這些悠久的歷史文化非常有必要，可以在無形中對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育[1]。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有很多數(shù)學(xué)知識和民族文化有關(guān)，珠算文化便是其中之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，可以依托珠算這一數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生對算盤這一古老的計算工具進(jìn)行了解，使其認(rèn)識到算盤在古代計算中的重要性。在學(xué)習(xí)到圓周率的相關(guān)知識時，教師可以向?qū)W生介紹我國偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，讓學(xué)生了解到祖沖之求出了圓周率位于3.1418926至3.1415727之間，這在當(dāng)時是一個非常了不起的成就，要比國外相關(guān)研究早上千年。又比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表的簡單知識時，向?qū)W生講解我國運(yùn)動員在北京奧運(yùn)會上獲得的獎牌情況，然后讓學(xué)生繪制出金、銀、銅牌分布的統(tǒng)計圖表。通過上述內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生會產(chǎn)生一種民族自豪感，內(nèi)心的情感會被激發(fā)，并勵志要努力學(xué)習(xí)，長大了向那些默默奉獻(xiàn)的偉大人物一樣，為祖國爭光。整個過程下來，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，還受到了愛國主義教育，無形中滲透了思想品德教育。

2.2結(jié)合學(xué)科特點，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生非常細(xì)心，這主要是因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有嚴(yán)謹(jǐn)性高、邏輯性強(qiáng)的特點。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)的過程中，會體現(xiàn)出自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣將會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生重要的影響[2]。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要讓學(xué)生形成對數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識，認(rèn)真對待數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)到“數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形”知識內(nèi)容的時候，涉及到數(shù)字與形狀結(jié)合的問題，主要考驗的是學(xué)生的思維以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教師在教學(xué)過程中，可以充分利用這一小節(jié)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)與形相互之間的聯(lián)系更加了解，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維的重要性。

2.3結(jié)合教材，充分挖掘德育素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，確實有很多德育素材，但是這些德育素材并不是直接體現(xiàn)，往往隱藏得比較深。所以，教師應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用教材，充分挖掘德育素材。比如，在“節(jié)約用水”的知識內(nèi)容中，對于節(jié)約用水做了充分地強(qiáng)調(diào)。教材中對“世界水日”進(jìn)行了詳細(xì)地介紹，使得學(xué)生對于我國水資源的嚴(yán)峻形勢更加清楚。教師在進(jìn)行這一知識的講解是，讓學(xué)生借助身邊同學(xué)親人的力量，去調(diào)查身邊水資源的浪費現(xiàn)象，并且測量家里廚房水龍頭一定時間內(nèi)浪費水的量，并在課堂上匯報測量結(jié)果。同時，也可以要求學(xué)生在保值、圖書、互聯(lián)網(wǎng)上搜尋有關(guān)節(jié)約用水的資料，課堂上互相討論。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育非常重要，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點，向?qū)W生適當(dāng)講解數(shù)學(xué)史知識，使得學(xué)生在潛移默化中接受思想道德教育。

參考文獻(xiàn)

[1]徐紹廷.隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲——談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（39）：278-279.

[2]紀(jì)勝利，蘇學(xué)強(qiáng).淺談思想品德教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J].學(xué)周刊，2017，15（23）：102-103.