宋鈞+白琪

摘要：短文改錯是英語專業(yè)八級考試所有項目中得分率最低的一項，也是英語專業(yè)學(xué)生通過英語專業(yè)八級考試的最大絆腳石。為了幫助學(xué)生有效地提高在該項測試中的成績，根據(jù)對考試內(nèi)容和特點的分析，本文探究了短文改錯題型的復(fù)習(xí)方向和應(yīng)試策略。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè)八級考試；短文改錯；應(yīng)試策略

一、題型分析

短文改錯既可以考查學(xué)生的篇章分析及閱讀輸入能力，也可以考查學(xué)生的寫作等語言輸出能力。因此，在英語專業(yè)八級考試中設(shè)置了短文改錯這種題型。劉建達等人曾利用定量和定性方法研究了短文改錯試題對學(xué)生語言能力的影響。

在英語專業(yè)八級考試中，短文改錯部分（以下簡稱“專八改錯”）的分值是10分，占考試總分值的10%。該部分要求學(xué)生在15分鐘的時間內(nèi)閱讀一篇200～250個單詞的短文，在10個畫橫線的句子中每句識別出一個錯誤，并以增詞、刪詞或改詞的形式將句子改正，使該句話語法正確、前后通順。該部分的難點在于，無論是詞匯、語法，還是上下文之間的語義和邏輯聯(lián)系都有可能出現(xiàn)錯誤。因此，學(xué)生既要從宏觀上全盤考慮文章的邏輯和段落大意，又要考慮微觀的詞匯語法層面。

二、應(yīng)試策略

1.根據(jù)命題規(guī)律進行有針對性的練習(xí)

亓魯霞認為，“為了便于評分，保證考試信度，短文改錯題以每行文字為單位設(shè)置考點，造成短文中的錯誤分布有規(guī)律可循，從而導(dǎo)致程式化的操練。做題時以每句為單位，按錯誤的類型和數(shù)量對號入座，逐一核查改正”。既然專八改錯的考點是常年固定的，且分布較有規(guī)律，如連詞、冠詞、固定搭配、非謂語動詞、從句、連接詞等是每年必考的考點，學(xué)生就應(yīng)該在日常復(fù)習(xí)中研究真題和模擬題，進行專項訓(xùn)練，從而對改錯的常見考點有一定的敏銳度，在考場上就能比較迅速地找出?？嫉目键c（錯誤）。當然，這并不是朝夕之功，需要學(xué)生完成至少50篇以上的真題和模擬練習(xí)。

2.熟練運用固定搭配

如上所述，固定搭配是專八的固定考點，幾乎每年必考。盡管如此，考查固定搭配的難度并不高，都是普通的常見搭配。因此，學(xué)生需要在考前復(fù)習(xí)以前學(xué)過的固定搭配，尤其是動詞短語，因為從歷年真題來看，考查動詞的搭配最多。

3.建立并強化一致性概念

英語專業(yè)八級考試之所以采用短文改錯的題型，主要是考查英語專業(yè)大四學(xué)生運用語言的能力。因此，學(xué)生不能僅僅著眼于微觀層面的詞匯、語法、搭配等方面，還要從全局一致的角度，以及上下文與句段之間的邏輯關(guān)系、語意關(guān)系判斷正誤。換言之，如果孤立地來看某一行文字，可能并沒有錯誤，但是把前后句放在一起看，全局綜合考慮的話，就會發(fā)現(xiàn)該行文字在某些地方與上下文不一致，如單復(fù)數(shù)、時態(tài)、語態(tài)等。因此，學(xué)生需要在復(fù)習(xí)和考試時始終關(guān)注上下文的一致性，從只關(guān)注個別字詞的局限性思維逐漸提升到全局一盤棋的思維模式。

4.采用先易后難的解題技巧

在解題中，如果碰到某一個畫線句子的錯誤沒找出來，學(xué)生可以繼續(xù)答題，待讀完全文后再回頭解決。在完成全部錯誤的改正后，務(wù)必檢查每一道題是否按照考試要求，使用所規(guī)定的符號進行刪除、增加或修改。因為從往年的閱卷經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然能夠正確識別出錯誤，但是因為改錯的格式不符合要求而丟分。如果此時仍然有未完成的題目，最高效的方法是核對常見考點是否都有出現(xiàn)，如果沒有的話，未完成的題目應(yīng)優(yōu)先考慮是否考查常見考點，按照順序依次排除。

三、結(jié)語

綜上所述，專八改錯是對學(xué)生語言知識的全面考查，對詞匯、語法與篇章理解能力都有較高的要求。學(xué)生不但要具備扎實的基本功，還要進行有針對性的專門訓(xùn)練，才能在考試中取得突破?？傊?，要準確找出改錯文章中的錯誤，學(xué)生首先必須加強閱讀練習(xí)，達到對整個語篇的全面、準確的理解；其次通過不斷練習(xí)熟悉考點，加深對改錯題型的體會；最后應(yīng)掌握文中提及的解題技巧并熟練運用。

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基金項目：本文系南京大學(xué)金陵學(xué)院教學(xué)改革研究項目“英語綜合技能應(yīng)用與實踐”（項目編號0010521521）的部分研究成果。