屈先玉

摘要：高考英語(yǔ)試卷由六道大題組成，其中之一是短文改錯(cuò)，分值15分。分值雖然不高，但是能考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。做好這道題不僅需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章層次有準(zhǔn)確的劃分，而且需要學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者總結(jié)出一些訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)，在此和大家分享。

關(guān)鍵詞：短文改錯(cuò)；訓(xùn)練方法；注意事項(xiàng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）08-0021

一、給學(xué)生總結(jié)出改錯(cuò)題常考的知識(shí)點(diǎn)以及?？嫉姆绞?/p>

把下面的考點(diǎn)和考法印成冊(cè)，讓學(xué)生隨身攜帶，?？闯Ｓ洝Ｄ康氖亲寣W(xué)生熟悉改錯(cuò)的?？键c(diǎn)和改法。

1. ?？嫉囊族e(cuò)易混詞：well/good； also/too/either； across/cross； straight/straightly（此詞不存在，但常在改錯(cuò)中出現(xiàn)）；right/rightly（此詞不存在，但常在改錯(cuò)中出現(xiàn)） ；however/but；and/but/or 等。

2. 主謂不一致方面的錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)動(dòng)詞是否需要用“單三”形式。如下面的例子：

（1）I just want to know what the sign say. say 應(yīng)改為says

（2）Here are the information about Beijing. are 應(yīng)改為 is

3. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞使用方面的錯(cuò)誤

（1）把作狀語(yǔ)、定語(yǔ)的分詞錯(cuò)誤地用成作謂語(yǔ)的形式。（改正下列句子）

①The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon... keeps改為keeping

②When take the medicine， you should follow doctors advice. take 應(yīng)改為taking

（2）doing和（to）do的混用；to do是否省略to

①I(mǎi) just want to thank you for helping me becoming a different person. becoming 改為 become

②Ill send my friend meet you at the airport.

在friend 和meet之間to

（3）表“令人……的”：doing與表示“感到……的done”?；煊?/p>

①How worrying I was ！ worrying 改為 worried

②I am upset about the disappointed news. Disappointed改為disappointed

4. 形容詞、副詞方面的錯(cuò)誤

（1）形容詞、副詞混用

①You always give me specially attention and inspired me.

Specially 改為 special

②They fly down immediate and catch them without delay.

Immediate 改為 immediately

（2）形容詞、副詞的原形、比較級(jí)、最高級(jí)之間的誤用

①Last year my English teacher proved to be the more popular in our school. More改為most

②You may borrow as more books as you need. more改為many

5. 語(yǔ)言累贅。如because與so不能并用，though與but不能并用，return不與back連用，repeat不與again連用等。

（1）They did not want breakfast because that they were going out early ... 去掉that

（2）Since you have visited Greece several times， so I would like to ... 去掉 so

6. 代詞方面的錯(cuò)誤

（1）性別不一致；前后文單復(fù)數(shù)不一致

①M(fèi)rs. Smith went to see her doctor and the doctor listened to his heart and said ... his改為her

②The boys parents think college is the only place for a smart boy like his son. his 改為 their

（2）注意在表示比較的句子中代詞的形式是否正確

①Your life in your country is quite different from me.

me 改為 mine

②I found the oral English of some junior students was better than me. me 改為 mine

（3）人稱(chēng)代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞的錯(cuò)用

①I(mǎi) just smiled to me and thought ... me 改為myself

②On the first day of camp， you came to myself while I was sitting along. myself改為me

7. 名詞及冠詞方面的錯(cuò)誤

（1）常見(jiàn)不可數(shù)名詞：weather，fun， advice，news， information，work， bread，progress.這些詞前的a/an及詞后的s/es 都應(yīng)去掉。

①We will have plenty of spare time to visit the area and have a fun. 去掉a

②What a lovely weather we are having today ！去掉a

（2）可數(shù)名詞不能獨(dú)立使用，常常前面有限定詞如冠詞或this＼that；或后面加s＼es構(gòu)成復(fù)數(shù)形式。但只能用一種。

①Finally we had good idea. had 和 good之間 加a

②That night， we had a pleasant， uninterrupted meals.

meals 改為 meal

二、教學(xué)中常見(jiàn)的情況

講完短文改錯(cuò)，學(xué)生會(huì)發(fā)出后悔和可惜的感嘆：“唉，這么簡(jiǎn)單，怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤；哎呀，原來(lái)這樣改呀?！边@引起了筆者的思考，為什么簡(jiǎn)單學(xué)生卻找不到錯(cuò)呢？反思后，筆者認(rèn)為不是學(xué)生沒(méi)掌握語(yǔ)言知識(shí)，而是學(xué)生對(duì)這一錯(cuò)誤設(shè)置形式不敏感。所以，筆者認(rèn)為很有必要在各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)上讓學(xué)生對(duì)改錯(cuò)題的設(shè)置形式要敏感起來(lái)。針對(duì)這一點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中，筆者對(duì)改錯(cuò)?？颊Z(yǔ)言點(diǎn)常以單句改錯(cuò)的方式經(jīng)常向?qū)W生呈現(xiàn)，這樣做不僅讓學(xué)生掌握了這一語(yǔ)言知識(shí)，而且讓學(xué)生懂得了在短文改錯(cuò)中如何考、如何改，真可謂“一石二鳥(niǎo)”。

另外，在課堂中如果就語(yǔ)法講語(yǔ)法，僅僅訓(xùn)練填空題和單項(xiàng)選擇題，學(xué)生只會(huì)做這兩道題型，知識(shí)點(diǎn)雖然掌握了，但是改錯(cuò)如何考、如何做，他們非常陌生。所以，很有必要在學(xué)習(xí)某一語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，把這一知識(shí)點(diǎn)以單句改錯(cuò)的練習(xí)形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，學(xué)生對(duì)各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)在短文改錯(cuò)中的考法會(huì)非常敏感，如何改就爛熟于心了。在做短文改錯(cuò)時(shí)會(huì)胸有成竹，得分率一定會(huì)大幅上升。

三、限時(shí)訓(xùn)練

考試是在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，因此限時(shí)訓(xùn)練是很重要的。這樣做不僅能訓(xùn)練學(xué)生的速度，而且能幫助學(xué)生克服懶惰、學(xué)習(xí)無(wú)緊迫感的不良習(xí)慣。如果把練習(xí)題發(fā)下去讓他們課后抽時(shí)間做，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生一定能保質(zhì)保量完成，但是習(xí)慣不好的學(xué)生，一部分學(xué)生可能做不完整，隨便應(yīng)付差事做幾個(gè)，還有一部分學(xué)生干脆不做。所以，課堂上限時(shí)8分鐘，有時(shí)間保證、教師監(jiān)督，學(xué)生一定能認(rèn)真完成。另外，限時(shí)訓(xùn)練結(jié)束后，教師一定要收上來(lái)批改。對(duì)做得好、進(jìn)步大的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，對(duì)做得差的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。學(xué)生都有好勝心、進(jìn)取心，經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性與主動(dòng)性。

四、讓學(xué)生明白改錯(cuò)題的改錯(cuò)原則

1. 改動(dòng)處以最少為原則。短文改錯(cuò)題要求增詞、刪詞、變動(dòng)詞，無(wú)論作何種改動(dòng)，只能是增一詞、減一詞、變動(dòng)一詞。

2. 虛詞以添加或刪除為原則。需要添加或刪除的詞一般都是虛詞（如冠詞、代詞、關(guān)系詞等）。一般不添加、刪除實(shí)詞（如動(dòng)詞、名詞等）。

3. 實(shí)詞以改變?cè)~形為原則。短文改錯(cuò)中，對(duì)實(shí)詞的處理一般只是改變它的形式，不能改變?cè)~意或改變?yōu)榱硪粋€(gè)實(shí)詞，更不能隨便加以添刪。

4. 以保持句子原意不變?yōu)樵瓌t。短文改錯(cuò)不能改變文章或作者所要表達(dá)的意思。

五、讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣

平時(shí)答題一定要按照題目要求，不能按自己的想法，想怎樣答就怎樣答。盡量減少不必要的丟分。