丁愛霞

摘 要： 高考英語短文改錯考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)的正確使用和行文邏輯的通順連貫?zāi)芰?，是學(xué)生進行英文寫作必備的能力。本文旨在探索短文改錯中的潛在規(guī)律，幫助學(xué)生提高短文改錯成績。

關(guān)鍵詞： 高考英語 短文改錯 潛在規(guī)律

高考試卷中短文改錯題型的設(shè)置，旨在考查學(xué)生寫作能力中的校驗?zāi)芰?，這種能力是學(xué)生進行書面表達的必備能力，是寫作程序中必不可少的一個環(huán)節(jié)。短文改錯中的錯誤包括詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)和行文邏輯等，主要涉及名詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞等時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致等語法知識，是一道對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況和在篇章中綜合運用英語知識準(zhǔn)確性考查的題型。短文改錯題的難度雖然不大，但是由于所設(shè)置的錯誤多是學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常犯的錯誤，因此學(xué)生得分率不高。本文將從近兩年的高考真題中探討短文改錯做題時應(yīng)該注意的一些“潛在規(guī)則”，旨在幫助學(xué)生提高短文改錯分數(shù)。

短文改錯是這樣要求的：假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改同學(xué)寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加： 在缺詞處加一個漏字符號 （∧）， 并在其下面寫出該加的詞。

刪除： 把多余的詞用斜線 （ ＼ ） 劃掉。

修改： 在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意： 1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2. 只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

從要求中可以看出，短文中的錯誤只有10處，一句話不可能有多于兩處的錯誤，且改錯時只能進行一個單詞的修改、增加或是刪除。學(xué)生做題時，要嚴格按照要求，用規(guī)定的符號改錯，不要用文字說明或用箭頭表示，更不能隨意在原題中亂標(biāo)。另外，改錯時還應(yīng)該注意下列一些“潛規(guī)則”：

一、十處錯誤考查點各不相同

分析近兩年高考試題短文改錯中知識點的覆蓋面，不難發(fā)現(xiàn)，短文中有且只有的10處語言錯誤，從盡可能多的角度考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握。所以，這10處錯誤的設(shè)置，一般情況下考查的是不同的知識點。

請看2015年新課標(biāo)全國卷1的短文改錯：

When I was a child， I hoped to live in the city. I think I would be happy there. Now I am living in a city， but I miss my home in ^ countryside. There the air is clean or the mountains are green. Unfortunately， on the development of industrialization， the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. Much rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment. If we fail to do so， well live to regret it.

其中10處錯誤分別是：1.think 改為thought（動詞時態(tài)）；2.加上the（冠詞）；3.or改為and（連詞）；4.on改為with（介詞使用）；5.been去掉（謂語動詞語態(tài)）；6.seriously改為serious（形容詞和副詞轉(zhuǎn)換）；7.airs改為air（名詞單復(fù)數(shù)）；8.Much改為Many（一致）；9.found改為find（情態(tài)動詞后跟動詞原形）；10.your改為our（物主代詞一致）或是the?？梢钥闯?，10處錯誤的考查點各不相同。

教師在指導(dǎo)學(xué)生做短文改錯時，需讓學(xué)生明白同類錯誤一般不會出現(xiàn)在同一篇短文改錯題中。如果已經(jīng)確定一類錯誤，如名詞的單復(fù)數(shù)，那么短文中就不可能再有第二處名詞單復(fù)數(shù)的錯誤。這樣，學(xué)生就可以把注意力放在別的知識點上，從而極大地提高“診斷”的準(zhǔn)確性。

二、三種錯誤類型所占比例多為8︰1︰1

十處錯誤分三類：錯詞、缺詞、多詞，其所占的比例一般為8︰1︰1，即八處錯詞；一處缺詞；一處多詞。

三、實義詞的錯誤須在同根詞上進行修改

短文改錯中修改詞形錯誤，基本上都是名詞、動詞、形容詞和副詞。修改時，應(yīng)忠實原文，在同根詞上修改。

例如：After looks（looking）at the toy for time， he turned around and found that his parents were missing. （2015新課標(biāo)卷2）

Dad and I were terrible （terribly） worried.（2015新課標(biāo)卷2）

四、冠詞的錯誤只能在不定冠詞a和an之間修改或是不定冠詞與定冠詞the間修改

例如： A woman saw him crying and told him to wait outside a （ the） shop.（2015年新課標(biāo)卷2）

Besides， Cleo tends to bark a （an） average of six hours a day.（2014年遼寧卷）

五、“四不改”原則

改錯中有一些不能修改的原則需要提醒學(xué)生注意：1.單詞拼寫錯誤不改；2.大小寫錯誤不改；3.詞序錯誤不改；4.標(biāo)點符號錯誤不改。

總之，如果教師能夠輔導(dǎo)學(xué)生掌握做短文改錯題的技巧，把握做題時應(yīng)該注意的一些“潛規(guī)則”，則能夠極大地提高學(xué)生短文改錯的分數(shù)。