丁巧梅

摘 要：隨著應(yīng)試教育逐漸退出歷史舞臺(tái)，不是只有文化課才是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，更需要全方面發(fā)展的綜合型人才。本文針對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)面臨的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，對(duì)中小學(xué)文化課和足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間整合進(jìn)一步分析。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 文化課 足球運(yùn)動(dòng) 整合

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0112-01

1 中國(guó)足球現(xiàn)狀及問題

足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，其在運(yùn)動(dòng)中的重要性不言而喻。然而，中國(guó)足球卻歷來(lái)是國(guó)人們的傷疤。每有大賽，國(guó)足總是敗多勝少。這對(duì)于一個(gè)泱泱十幾億人的大國(guó)來(lái)說，可以說是非常痛心的。

基于此，國(guó)家體育總局重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)。各級(jí)學(xué)校也是對(duì)于此政策堅(jiān)定不移的實(shí)施。然而，學(xué)生畢竟是要以學(xué)業(yè)為主。足球運(yùn)動(dòng)既危險(xiǎn)又耗費(fèi)時(shí)間。一旦受傷，既有害身體耽誤學(xué)習(xí)。因此如何將文化課與足球運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，就成為我們開展足球運(yùn)動(dòng)的難題。筆者今天就來(lái)與大家一起談?wù)劰P者自己對(duì)此問題的看法

2 現(xiàn)階段我國(guó)教育模式的現(xiàn)狀

雖然早就提出素質(zhì)教育，而且也一直在不斷強(qiáng)調(diào)其對(duì)于我國(guó)教育的重要性。然而事實(shí)上我國(guó)對(duì)于素質(zhì)教育的推行真的順利嗎？答案顯然沒有那么盡如意。

比如，某地一中學(xué)，因?yàn)轶w育課上某學(xué)生因?yàn)榇蚧@球，腿部韌帶斷裂，學(xué)校解決事情之后，就嚴(yán)令禁止學(xué)生再打籃球。

再如，某地一重點(diǎn)中學(xué)，為了提升學(xué)生的升學(xué)率，將體育課用來(lái)補(bǔ)各項(xiàng)文化課，并且嚴(yán)禁學(xué)生私自去操場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

這樣的問題不利于素質(zhì)教育的建設(shè)，也影響了足球運(yùn)動(dòng)的開展。

3 中小學(xué)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)開展的重要性

中國(guó)足球之所以如此乏力，根源在于青少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。誰(shuí)能抓住少年，誰(shuí)就能抓住足球的未來(lái)。

就拿足球王國(guó)——巴西來(lái)說。巴西的孩子們就從小與足球?yàn)榘?，大大小小的足球比賽幾乎伴隨他們整個(gè)童年。接觸球的機(jī)會(huì)多，對(duì)足球的感覺也會(huì)慢慢變好，繼而真正喜歡上足球。而興趣是一個(gè)人最好的老師，一旦喜歡上了，做的就會(huì)非常好。巴西因此成為足球強(qiáng)國(guó)。

由此可以看出，如何在中小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)，真正讓中小學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，是振興國(guó)足未來(lái)的關(guān)鍵。

4 足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)中面臨的問題

足球是一項(xiàng)占地面積大，操作難度高，規(guī)則復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，十分耗費(fèi)時(shí)間，并且?guī)в幸欢ㄎｋU(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于其他問題，諸如場(chǎng)地，操作難度等，都可以靠國(guó)家加大資金投入，加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)來(lái)解決。然而對(duì)于消耗時(shí)間與危險(xiǎn)性來(lái)說，就需要我們教育者認(rèn)真的進(jìn)行分析再做出正確的決定了。

5 解決問題需要共同努力

首先，說危險(xiǎn)性。中小學(xué)生正處于身體迅猛發(fā)展的重要時(shí)期，并且極度愛沖動(dòng)。一旦踢的興起，很容易就產(chǎn)生碰撞摩擦，繼而受傷。而孩子們一旦受傷，家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)孩子繼續(xù)踢球。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心中，足球遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與孩子的身體比。而就算家長(zhǎng)開明同意孩子繼續(xù)踢球，孩子也很可能對(duì)足球產(chǎn)生心里陰影，繼而影響自己對(duì)足球的興趣。因此，為了保障學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的人身安全，教師要做好安全教育工作，盡量避免出現(xiàn)安全問題，如果出現(xiàn)安全問題，除了科學(xué)合理的進(jìn)行處理，還應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)思想走向，確保他們不會(huì)對(duì)足球產(chǎn)生抵觸情緒。

其次，說時(shí)間。運(yùn)動(dòng)之所以不被重視，就是因?yàn)樗加昧讼喈?dāng)一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，而足球運(yùn)動(dòng)要想開展，必要的訓(xùn)練、比賽是一定要有的，這就造成了學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)之間最古老的時(shí)間沖突。因此，如何對(duì)將文化課與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間整合起來(lái)，讓二者形成完美融合就成為擺在我們面前的一大難題。

一是教師。教師作為教學(xué)中的引導(dǎo)著，其對(duì)足球的看法直接影響學(xué)生的看法。教師一定要支持足球運(yùn)動(dòng)的開展。這個(gè)支持，不僅僅是口頭上的應(yīng)付，而是用實(shí)際行動(dòng)支持。比如，主動(dòng)減少課外學(xué)習(xí)量，鼓勵(lì)學(xué)生課外時(shí)間踢球，為學(xué)生講述足球的歷史，規(guī)則與賽事等。為足球運(yùn)動(dòng)的開展鋪路。

二是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，其對(duì)足球的態(tài)度也是不可忽略的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的配合學(xué)校，讓孩子去進(jìn)行足球活動(dòng)。并且正確對(duì)待足球鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。不讓課外輔導(dǎo)過分占用學(xué)生的課外時(shí)間，讓學(xué)生多方面發(fā)展。

三是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，然而并不是學(xué)生的全部。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在做好自己的本職的情況下多多參加鍛煉，多了解足球。想做到這樣，就要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)。在課程完成后，再盡情的在球場(chǎng)上揮汗。努力為足球運(yùn)動(dòng)盡自己的一份力。

6 結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)的興起是推進(jìn)素質(zhì)教育的大勢(shì)所趨。然而足球與文化課之間的沖突也是我們無(wú)法避免的。怎么樣正確處理兩者之間的關(guān)系，是我們每個(gè)教師的難題。

參考文獻(xiàn)：

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