陳小玲

【摘要】在高校素質(zhì)教育不斷發(fā)展的過程中，加強學生的綜合素質(zhì)是我們所要考慮的，運用分層教學法可以充分促進學生的參與度，提高學生的學習興趣，提升學生的學習熱情，分層教學法是新型教育的手段，在社會不斷進步的過程中，教育隨著社會經(jīng)濟不斷變化發(fā)展，要加強分層教學法在高中體育教學中的應用，促進教學方式的變革，促進教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】分層教學法;高中體育;策略探究

隨著社會經(jīng)濟的不斷變化發(fā)展，社會對學生的綜合素質(zhì)有了更高的要求，體育成績也會納入綜合成績的考核，人們對于學生綜合素質(zhì)的要求普遍提高，體育分層教學理念不斷應用，分層教學法對于高中體育教學改革具有很大的促進作用，可以豐富體育課程，提升學生的學習成績和身體素質(zhì)，總而言之，分層教學是一種新的教學形式，對教學改革具有重要意義。下面就主要從分層教學法的含義，分層教學法在高中體育教學中的應用策略來分析。

一、分層教學法的含義

所謂分層教學法顧名思義就是對學生的不同學習成績、身體素質(zhì)等進行科學合理分組，從而提高老師的教學效率，提高學生的熱情。眾所周知，每個學生的身體素質(zhì)有所不同，如果籠而統(tǒng)之教學，學生的身體素質(zhì)得不到提高，教學效果會事倍功半，分層之后，學生的身體素質(zhì)相差無幾，更有利于老師制定合適的教學策略，促進學生的身心健康發(fā)展，也能在一定程度上促進學生學習成績的提高，分層教學法是一種新型的教學方法，秉承著科學合理的原則對學生身體素質(zhì)以及健康教育狀況進行提升的有效策略，合理的教學策略能夠促進高中體育教學策略的不斷改革，教育改革是時代的大事，學生和老師都要積極配合，共同促進，這樣才能促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)適應于時代的全面人才。

二、分層教學法在高中體育教學的應用研究

（一）進行科學合理分層

分層教學法的主要措施就是給高中學生進行合理分層，只有學生的分層合理才能進行下一步操作，可以根據(jù)不同學生不同的身體素質(zhì)進行分層，主要是以學生平時的身體表現(xiàn)來分層，比如在具體上課時候，教師可以根據(jù)性別先將男生女生分開，然后根據(jù)學生平時具體的表現(xiàn)分成高中低三組，最后對不同層級進行教學，當然學生一定要根據(jù)自己的實際情況來看，不能逞強但也要盡自己的最大努力，科學合理分配才能促進自己身體素質(zhì)的提高，這樣的教學策略才能收到很好的效果。恰當?shù)慕虒W方式能夠促進學生學習興趣的提高，能夠培養(yǎng)具有身心健康發(fā)展、勇敢堅毅、面對困難不退縮的學生優(yōu)良品質(zhì)，既能放松身心也能夠讓學生學習到一定的道理，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。

（二）制定科學合理的教學計劃

老師在教學過程中要制定合理的教學計劃，主要是根據(jù)學生的學習情況和特點制定合理的教學計劃，保證學生最大程度利用體育教學課堂，在繁忙的高中學習生活中提高自己的體育學習成績和身體素質(zhì)，比如說在高中體育課程中，仰臥起坐、俯臥撐、立定跳遠、長跑等都是素質(zhì)教育的重要課程，教學計劃不合理容易導致學生訓練緩慢，不利于學生教學計劃的實施，影響學生的體育成績。

在具體操作中，比如在仰臥起坐的測量和訓練過程中，有些學生的身體素質(zhì)很強，仰臥起坐表現(xiàn)很好就應該讓他們一起訓練，對于體能較差的同學老師先讓他們進行基礎的體能鍛煉，畢竟仰臥起坐需要身體多方面的平衡，要加強對基礎好的學生的監(jiān)督，讓他們盡快趕上，也可以進行適當拔高訓練，盡早提高他們的身體素質(zhì)。

（三）進行針對化訓練

分層教學法還有好處就是能夠?qū)W生某一方面進行針對訓練，教師需要多與學生溝通交流，營造良好的教學環(huán)境，提高學生的學習能力，提高老師的教學能力。希望更多的學生和老師來關(guān)注體育。教師要跳出自己的固定圈子，根據(jù)各種專項教學學科的特點，突出學生的情感價值觀，設計相應的活動，使學生能夠在活動中相互協(xié)作、共同研究，塑造學生共同進步、深度探究的能力。在進行分層教學的時候，要著重對素質(zhì)較差的學生進行一定程度的體育鍛煉，培養(yǎng)更高層次的體育教學目標，比如很多同學在坐位體前屈方面表現(xiàn)較差，老師就可以進行分層教學，集中訓練學生的薄弱項目，增強學生的技巧性講解，加大基礎訓練，對于成績較差的學生，老師要花費更多的時間去講解和訓練，爭取讓基礎薄弱的學生早日跟上步伐，促進學生整體綜合素質(zhì)的提升。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今的教育不單單是唯分數(shù)論的教育，教育要與德智體美勞全面發(fā)展相結(jié)合，在現(xiàn)代生活中，體育的興起極大程度上促進了教學的發(fā)展，特別是在分層教學中，可以極大程度上提高了學生的學習興趣，體育與現(xiàn)代核心價值觀相契合，我們要積極運用分層教學法來加強課堂活躍度，促進學生綜合素質(zhì)的提高，也在一定程度上促進了體育教學的發(fā)展。我們要積極運用分層教學法來加強課堂活躍度，促進學生綜合素質(zhì)的提高，也在一定程度上促進了體育教學的發(fā)展。

參考文獻：

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