魏國光

【摘 要】體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)生的全而發(fā)展和能力的提高。游戲教學(xué)作為一種常用的教學(xué)手段被運(yùn)用到初中體育教學(xué)之中，體育游戲的趣味性和娛樂性激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，達(dá)到了體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。隨著新課程改革的不斷實(shí)施，初中體育得到人們的廣泛關(guān)注，為了提高課堂教學(xué)效率，體育游戲教學(xué)受到教師追捧。本文就體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用以及前景進(jìn)行分析，以期促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用現(xiàn)狀；前景

初中，是學(xué)生們?nèi)松械囊粋€(gè)小坎。當(dāng)他們從輕松的小學(xué)跳入學(xué)業(yè)繁忙的初中時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)，盲目地投入學(xué)習(xí)中，忘記了自身的鍛煉。但是在初中，體育課程的地位也上升了，人們?cè)絹碓阶⒅厍嗌倌甑纳眢w健康，所以將體育劃為中考的一項(xiàng)，影響著他們的未來?？墒牵瑢W(xué)生們上體育課的時(shí)候，總會(huì)心不在焉。所以，如何吸引學(xué)生們的眼球，使他們對(duì)體育課感興趣，就需要在體育課上增加一些體育游戲，即激發(fā)了學(xué)生們的興趣又提高了教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文針對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用狀況以及根據(jù)現(xiàn)實(shí)學(xué)生們的上課興趣，老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出體育游戲的發(fā)展前景。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）推廣力度不夠

體育游戲的推廣由于經(jīng)濟(jì)差異，文化差異等，并沒有實(shí)施廣泛。特別是在西部地區(qū)，教學(xué)理念還比較落后，其它地區(qū)相對(duì)他們的初中學(xué)校更加重視體育的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)能力。應(yīng)試教育相比于素質(zhì)教育在西部地區(qū)的初中學(xué)校占主要位置。所以，要加大宣傳素質(zhì)教育，將體育游戲的教學(xué)模式覆蓋在每一所初中，并且每一所學(xué)校以及老師都要重視體育。

（二）游戲老套單調(diào)

初中學(xué)生不是小學(xué)學(xué)生了，更不是幼兒園的小朋友。現(xiàn)在的某些學(xué)校的體育游戲太過幼兒化，并且一直在重復(fù)著幾個(gè)相同的游戲，這樣會(huì)使得學(xué)生們覺得這個(gè)游戲太過幼稚，不是他們應(yīng)該玩的，從而失去對(duì)體育游戲的興趣，在心理上產(chǎn)生抵觸，不愿意參加這樣的游戲。這樣就會(huì)降低體育游戲的效力，失去體育課開設(shè)意義。

（三）體育游戲太過混亂，缺乏針對(duì)性

有的初中學(xué)校的體育老師因?yàn)樘^注意開展體育游戲，而忽略了體育課是讓學(xué)生們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)也可以熟練地運(yùn)用各種技能。而且，很多老師都存在于亂選體育游戲，缺乏針對(duì)性，目的只是為了吸引學(xué)生，創(chuàng)造教學(xué)氣氛，使他們積極地參與進(jìn)來，而不注重根據(jù)學(xué)生的自身情況和需求。造成所選取的體育游戲超過了學(xué)生們的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，忽略體育教學(xué)所要求的規(guī)律，這樣不僅不能達(dá)到體育的教學(xué)目標(biāo)，反而還會(huì)使得學(xué)生們畏懼體育游戲。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的前景

（一）體育游戲的內(nèi)容和形式小斷發(fā)展

隨著體育游戲在體育教學(xué)中小斷發(fā)展和壯大，游戲的形式和內(nèi)容也變得豐富起來。初中體育教師在教學(xué)中小斷探索和實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平制定出符合初中生的體育游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)參與的積極性，發(fā)揮了體育游戲的作用。因此，體育游戲的內(nèi)容會(huì)越來越豐富多彩，體育游戲的項(xiàng)目也會(huì)小斷增多，在提高學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)。

（二）體育游戲結(jié)合學(xué)生年齡， 加強(qiáng)安全教育

初中生的體育游戲，要符合初中生的年齡和心理特征。通過科學(xué)合理的方法，安排好體育游戲的教學(xué)順序。由于初中生的年齡不穩(wěn)定的因素，導(dǎo)致安全事故的頻發(fā)。因此教師要在體育游戲中強(qiáng)調(diào)安全教育，采取教學(xué)分組的方法，在一定條件下，發(fā)揮競爭因素的作用。適當(dāng)增加體育活動(dòng)的競爭性和對(duì)抗性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)參與體育游戲的競爭因子。但是在進(jìn)行游戲的選取時(shí)也要注意對(duì)游戲安全性的選取，從而保證游戲教學(xué)的實(shí)際效果。如進(jìn)行投擲類的游戲時(shí)，存在一定的安全隱患，教師就應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行正確規(guī)范的講解，從而讓學(xué)生在思想上重視，預(yù)防安全事故的產(chǎn)生。

（三）提高教學(xué)效果

隨著體育游戲的小斷發(fā)展和利用，形式和內(nèi)容的小斷豐富，它在體育教學(xué)中的效果也會(huì)越來越顯著。體育教師應(yīng)在教學(xué)中小斷研究和實(shí)踐，完善體育游戲的模式和方法，在體育游戲和體育教學(xué)中取得平衡，從而使體育游戲和教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，要順利完成教學(xué)目標(biāo)，還體現(xiàn)體育游戲的有趣性、教學(xué)性、游戲性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中體育教學(xué)效果。更重要的是，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（四）體育游戲的評(píng)價(jià)要及時(shí)和真實(shí)

對(duì)于一個(gè)完整的體育游戲過程應(yīng)該包括準(zhǔn)備、進(jìn)行和評(píng)判的過程。由于很多的體育游戲具有一定的競爭特點(diǎn)，因此教師在進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)時(shí)要認(rèn)真及時(shí)的解決。教師在規(guī)則制定和游戲結(jié)果的處理時(shí)要能夠具有一定的判斷和處理能力，保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲結(jié)束后教師要對(duì)體育游戲應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，公正合理地進(jìn)行評(píng)定，對(duì)成功者進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)失敗者進(jìn)行安慰。從多方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中獲得團(tuán)結(jié)合作的精神和面對(duì)困難不畏艱難的勇氣，并且使得學(xué)生自覺領(lǐng)會(huì)體育內(nèi)容的基本技能與技巧，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

三、結(jié)束語

就初中生的人生成長而言，體育游戲在體育教學(xué)中具有廣闊的前景和重要的作用。作為體育老師要看到體育游戲的重要性，在教學(xué)過程中將體育教學(xué)和體育游戲結(jié)合起來。在遵循學(xué)生身心健康發(fā)展的前提上，運(yùn)用體育游戲開展體育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮體育游戲的積極作用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與體育游戲的完美結(jié)合。

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