【摘 要】對學生的社會能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是保證其在畢業(yè)后可以良好適應社會的重要措施，尤其是在現今就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻的情況下對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是解決學生日后就業(yè)問題的有效途徑，但是在商務英語專業(yè)中受教育模式、基礎條件等因素的影響存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不理想的情況。

【關鍵詞】商務英語專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；現狀；對策

引言

在商務英語專業(yè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其最主要目的是培養(yǎng)應用型、社會型、復合型人才，創(chuàng)新作為推動社會發(fā)展的基礎保障，我國對創(chuàng)新驅動的要求越來越多，在此條件下高校也需通過調整自身教育結構、改革教育理念，推進商務英語專業(yè)綜合性教育改革，以此來提升高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使其可以取得高質量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。

一、商務英語專業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景

英語作為現今使用最為廣泛的一種語言其在國際商務活動中一直作為主流語言進行使用，因此我國在全球化不斷深入的情況下對英語人才的需求也在不斷增多，但是在此背景下還需注意，我國在發(fā)展中不同階段對英語人才的要求也有一定的區(qū)別。而在現今社會就提出了對以人為本的創(chuàng)新型人才的需要，這也成為商務英語專業(yè)在教育活動中需要遵循的理念，因此如何在課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容并保證其對學生產生正確的影響及引導就成為教學活動中需要重點關注的部分。

二、商務英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現狀及存在的問題

（一）教育模式較為落后

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說其本身就追求一個“新”字，因此在教育活動中必須要適應現代社會的發(fā)展要求來對教育活動進行調整，保證其教育理念及教育內容可以滿足對學生培養(yǎng)的要求。但是目前在商務英語專業(yè)中其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是以講座、授課等理論知識傳遞的形式為主，在此條件下多數學生無法對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念及內容進行掌握，整體效果較差，并且商務英語以專業(yè)課教學為主，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐上難免有所欠缺，不利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎條件較差

在商務英語專業(yè)中多數教師并不具備專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，因此在對學生進行指導的過程中多數教師理論及實踐能力較為薄弱。并且高校在實際中對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持較少，許多學校沒有為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫助及資源，這也在極大程度上影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在商務英語專業(yè)中開展的效果，不利于其教育活動的持續(xù)發(fā)展。

（三）實踐平臺缺乏

前期由于資金不足，制度保障不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設投入不夠，校外實踐基地利用不足，學生缺乏實踐歷練的平臺，造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實效不高，學生不能獨立完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與現實生活脫節(jié)。

三、應對現今商務英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求的對策

（一）構建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

在完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中需要保證其內容與商務英語專業(yè)教育活動相融合，使二者形成一體化的教育關系。在商務英語課程開展的過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內容，以此來對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進行培養(yǎng)。同時還應開設與社會對接的延展課堂，以實踐作為理念幫助學生接觸到與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的項目及活動，以項目任務作為驅動來對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，從而鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）以制度為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障

在高校中應根據商務英語專業(yè)的教育特點、教育要求來制定符合學生發(fā)展方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度，通過對制度的完善來革新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容，保證其可以在教育活動中得到足夠的重視。同時在商務英語專業(yè)中教師、部門都需為拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動作出貢獻，從革新教育理念、改變教學結構、調整教學內容等來全方位推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的發(fā)展，以此來幫助學生在未來可以得到更好的職業(yè)前景。

（三）提供專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作來說，其最重要的內容應是實踐能力及應用能力，通過實踐能培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，使其在實踐活動中開拓思維并形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。因此在商務英語專業(yè)中高校應為學生提供展示自我的機會，例如以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為主題舉辦專業(yè)賽，通過設置獎項來吸引學生投入其中，邀請專業(yè)人士來對學生進行考察、指導，在此過程中學生不僅可以開拓創(chuàng)新性思維，還可以吸收他人經驗來對自我進行完善。

四、結語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是對高校學生思維、精神、能力等方面進行全面培養(yǎng)，使其在實際中可以具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識并在此基礎上適應社會的發(fā)展要求，使自我發(fā)展與社會發(fā)展相契合。以上提出的幾點改善現今商務英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施經過實踐驗證并取得了較好的應用效果，在實際中具有一定的參考價值。

作者簡介：陳艷（1983-），女，山東協和學院，國際學院，講師，籍貫：內蒙古，山東師范大學（在讀），2014級課程與教學論研究生，研究方向：課程與教學論。

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