劉浩

摘 要： “工學(xué)結(jié)合，校企合作”作為我國高職院校實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的創(chuàng)新，取得了長足的進(jìn)展。在高職院校大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作人才培養(yǎng)模式改革過程中，思想政治教育工作應(yīng)跟進(jìn)人才培養(yǎng)改革步伐。由于傳統(tǒng)思想政治教育模式下的育人環(huán)境、實(shí)施途徑、教育內(nèi)容、師資隊(duì)伍等與當(dāng)前校企合作教育模式不同，需要對工學(xué)結(jié)合、校企合作模式下的高職院校思想政治教育工作存在的問題進(jìn)行分析，探索促進(jìn)高職院校思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞： 工學(xué)結(jié)合 校企合作 高職院校思想政治教育

“工學(xué)結(jié)合，校企合作”是指在培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的過程中“工作過程”與“學(xué)習(xí)過程”有機(jī)統(tǒng)一，其內(nèi)涵是“做中教”、“做中學(xué)”，利用學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)不同的教育環(huán)境和教育資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿學(xué)生的培養(yǎng)過程，培養(yǎng)技能人才的活動(dòng)。

2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”，進(jìn)一步將“工學(xué)結(jié)合，校企合作”作為教育改革的目標(biāo)提高到一個(gè)新的高度。作為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”的高職院校，開展“工學(xué)結(jié)合，校企合作”既是適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對人才的需要，又是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。

高職院校在培養(yǎng)技能型人才的同時(shí)，思想政治教育工作是不可忽視的環(huán)節(jié)，習(xí)近平總書記在全國高職院校思想政治工作會(huì)議講話中指出，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，因此，深入探討“工學(xué)結(jié)合，校企合作”模式下高職生的思想政治教育工作如何創(chuàng)新具有積極意義。

一、“工學(xué)結(jié)合，校企合作”模式下高職生思想政治教育工作存在的問題

1.高職生思想政治教育雙主體銜接問題?，F(xiàn)階段，在開展“工學(xué)結(jié)合，校企合作”人才培養(yǎng)改革過程中，某些校企偏重于學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，而對思想政治教育工作重視程度不足，雙方?jīng)]有建立思想政治工作的校企合作機(jī)制，也沒有明確雙方在思政工作方面的責(zé)任，尤其是企業(yè)方對學(xué)生思想政治教育工作的參與度不足，甚至沒有參與進(jìn)來，造成學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作不太落實(shí)。

2.高職生思想政治教育實(shí)施途徑問題。傳統(tǒng)思想政治教育工作主要是通過課堂、講座、社團(tuán)活動(dòng)等途徑開展，對于教育場地和時(shí)間要求相對集中，而在“工學(xué)結(jié)合，校企合作”模式下，學(xué)生從校園進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，面臨的工作環(huán)境和文化氛圍與在校期間有所不同。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中因工作崗位設(shè)置，工作場地和時(shí)間都是相對分散的，所以傳統(tǒng)思政教育實(shí)施途徑在當(dāng)前“工學(xué)結(jié)合，校企合作”模式下難以取得好的效果。

3.高職生思想政治教育工作內(nèi)容更新問題。某些傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容主要以思想品德教育為主，偏重理論性，對實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)不足，尤其對于學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程中的教育針對性、實(shí)效性不足，與學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的實(shí)際需要有所脫節(jié)。

4.高職生思想政治教育工作師資隊(duì)伍建設(shè)問題。當(dāng)前，高職院校思想政治教育的師資隊(duì)伍仍然是以思政課教師、輔導(dǎo)員為主，他們多數(shù)是從“學(xué)校到學(xué)校”的青年教師，鮮有企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，對于校企合作的認(rèn)識(shí)不深刻，對于企業(yè)文化、管理、人才培養(yǎng)目標(biāo)不了解，因此對于學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程中的思想和心理變化，不易及時(shí)開展有針對性的思想政治教育工作，企業(yè)方的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員多是工程技術(shù)人員，多數(shù)本身不具備思想政治教育工作的基本素質(zhì)，不太勝任思想政治教育工作。因此，需要建設(shè)一支適應(yīng)校企合作模式下思想政治教育工作的師資隊(duì)伍，以提高思想政治工作質(zhì)量。

二、工學(xué)結(jié)合，校企合作模式下高職生思想政治教育工作新路徑

1.建立思想政治工作校企合作機(jī)制。思想政治教育工作是校企雙方的共同責(zé)任，校企雙方應(yīng)在合作協(xié)議上明確雙方在思想政治教育工作方面的責(zé)任，把思想政治教育工作作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心來抓。校企雙方要建立從學(xué)校到企業(yè)思想政治教育工作的銜接機(jī)制，共同研究制訂思想政治教育工作方案，從人員、組織、經(jīng)費(fèi)等多方面予以支持和保障，確保學(xué)生在工學(xué)交替的過程中思想政治教育不斷線。

2.建立靈活多樣的思想政治教育途徑。思想政治教育工作要結(jié)合校企合作、工學(xué)交替的實(shí)際情況，創(chuàng)新教育途徑，突破傳統(tǒng)教育途徑中時(shí)間和空間的局限。一是借助“互聯(lián)網(wǎng)+”建立思想政治教育在線課堂，以微課、線上咨詢?yōu)樾问?，以QQ、微信為平臺(tái)，為學(xué)生隨時(shí)隨地提供線上思想政治教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)上的問題。二是聯(lián)合企業(yè)黨、團(tuán)組織開展日常思想政治教育。當(dāng)前，多數(shù)企業(yè)高度重視黨團(tuán)組織的建設(shè)，這些黨團(tuán)組織在企業(yè)的日常生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用，同時(shí)也為企業(yè)職工日常文化生活和政治學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。高職院?？梢猿浞忠劳衅髽I(yè)現(xiàn)有的黨團(tuán)組織，共同開展思想政治教育工作，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生快速融入企業(yè)環(huán)境，又能針對學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)際問題開展思想政治教育工作。

3.整合學(xué)校與企業(yè)思想政治教育內(nèi)容，發(fā)揮兩種文化教育作用。學(xué)生在校期間，高職院校應(yīng)開展崗前教育，為學(xué)生上崗提前做好思想輔導(dǎo)，減少學(xué)生在崗期間的心理壓力和思想波動(dòng)。學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)開展相應(yīng)的在崗教育和職業(yè)道德教育，并在思想政治教育過程中，融入企業(yè)文化學(xué)習(xí)和工匠精神傳承，例如愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信等積極向上的職業(yè)精神，將學(xué)校思想政治教育內(nèi)容與企業(yè)的文化相融合，實(shí)現(xiàn)校企文化的整合，突出教育的實(shí)效性。

4.建立校企混編的思想政治教育師資隊(duì)伍?！肮W(xué)結(jié)合，校企合作”模式下的思想政治師資隊(duì)伍應(yīng)由校企人員共同組成，除了高職院校的思想政治課教師、輔導(dǎo)員等傳統(tǒng)思政工作人員以外，企業(yè)方還應(yīng)安排具有一定思想政治工作水平的優(yōu)秀技術(shù)人員和管理人才擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)老師，通過言傳身教的形式幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德。

此外，校企雙方還要為思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造條件，形成師資互培和定期交流機(jī)制。高職院校應(yīng)為企業(yè)教師安排一定課時(shí)的思想政治課，使企業(yè)教師熟悉當(dāng)前學(xué)生的思想狀況，為今后指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。企業(yè)要為高職院校教師深入生產(chǎn)一線掛職鍛煉創(chuàng)造條件，使學(xué)校思政工作人員了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作過程，將企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)生產(chǎn)管理方式與高職生思想政治教育相融合，以便更好地幫助高職生在校企合作的模式下健康成長。

“工學(xué)結(jié)合，校企合作”是21世紀(jì)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重要培養(yǎng)途徑。高職院校應(yīng)努力探索思想政治教育在該模式中的實(shí)際運(yùn)用，找出最佳路徑，切實(shí)把高職生思想政治教育工作做強(qiáng)做實(shí)，努力開創(chuàng)高職生思想政治教育工作的新局面。

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