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        淺述小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

        2017-09-29 18:47:00張瓊芳
        南北橋 2017年16期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)形式興趣教學(xué)教學(xué)內(nèi)容

        張瓊芳

        【摘 要】興趣教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)方法,教師要采取教學(xué)措施,更新教學(xué)形式,創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié),豐富教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),來激發(fā)學(xué)生的課堂參與學(xué)科探究的興趣。

        【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué) 教學(xué)形式 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容

        中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.115

        隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主性,要求教師的教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性,使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣。而這就離不開興趣教學(xué)的支撐。興趣教學(xué)作為早期就已存在的教學(xué)方法,實(shí)際上一直為教師所關(guān)注。但是新課改之前,興趣教學(xué)沒有科學(xué)完善的教學(xué)步驟和理念,更加缺乏系統(tǒng)理論的組織與探究。但是,隨著新課程改革的深入發(fā)展,興趣教學(xué)再次作為重要的課題進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)視野,不斷吸引更多的教師進(jìn)行研究拓展。以下,筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié),針對(duì)具體的教學(xué)問題,簡(jiǎn)要論述一下如何切實(shí)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)。

        一、更新教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

        教學(xué)形式的更新指的是,教師對(duì)自身教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人,作為發(fā)展中的人,小學(xué)生也具有自己的學(xué)習(xí)需要,有學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。而傳統(tǒng)教學(xué)形式無法滿足最新的教學(xué)目標(biāo)之需求。例如傳統(tǒng)教學(xué)中,教師教學(xué)的形式以“一言堂”、“滿堂灌”為主,學(xué)生是課堂的被動(dòng)者,是受教師支配的客體。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,就是教師不科學(xué)的教學(xué)形式導(dǎo)致的。因此,教師要更新自身的教學(xué)形式,以新的課堂教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),樹立主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的自覺發(fā)展。

        (一)更新教師教的形式,尊重學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,但是他們對(duì)于事物具有強(qiáng)烈的好奇心,教師如果把教學(xué)的形式僵化為以自己和教材為中心,上課總是教師提出問題,學(xué)生被動(dòng)回答,就會(huì)致使他們跟隨教師的思維,逐漸喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。主動(dòng)性一旦丟失,興趣就大打折扣。因此,更新教的形式,需要上課的時(shí)候教師要善于啟發(fā)學(xué)生,教學(xué)中要因材施教,對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力進(jìn)行觀察了解之后,設(shè)計(jì)適合他們思考的問題,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過一定的努力就克服難題,進(jìn)而養(yǎng)成積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)之習(xí)慣,逐步調(diào)動(dòng)思考問題的興趣。

        (二)更新學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,以自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)代替依賴教師的學(xué)習(xí)

        更新學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,主要包括自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),這是課程改革中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本要求。興趣的發(fā)展是需要學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立參與、親自體驗(yàn)、全程感受的,興趣的建立需要學(xué)生發(fā)揮主體性作用,在新的學(xué)習(xí)形式中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的魅力,從而建立持久的興趣。例如教師鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)新課程,并探究解決一定的問題,讓有能力的同學(xué)為大家講解重要知識(shí)點(diǎn),以此激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)探究的熱情。之后,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的探究成果及時(shí)加以肯定,多贊賞鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們適應(yīng)和踐行新的學(xué)習(xí)形式的積極,以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

        二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié),突出師生、生生之間的互動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生深厚的興趣

        創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)指的是,教師要在課堂教學(xué)中以互動(dòng)的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)步驟,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,考慮小學(xué)生的形象性思維特性,從實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生課堂參與度。例如,傳統(tǒng)教學(xué)中,教師的教學(xué)環(huán)節(jié)單一貧乏就是以我講你記,我問你答的范式開展,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒消極,相互之間缺少交流,學(xué)習(xí)氣氛壓抑,興趣培養(yǎng)遭遇強(qiáng)大阻礙。因此,筆者認(rèn)為教師應(yīng)該從以下兩方面著手創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。

        (一)教師多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),與學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系

        教師與學(xué)生是教與學(xué)的雙主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中與學(xué)生積極互動(dòng),以準(zhǔn)確有趣的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生獨(dú)立的見解。這需要教師一方面與學(xué)生建立平等民主的師生關(guān)系,在與學(xué)生互動(dòng)的過程中,充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和被尊重的強(qiáng)烈需要,善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),可以促進(jìn)師生互動(dòng)的深入進(jìn)行;另一方面,與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候,必須因勢(shì)利導(dǎo),不可完全按照自己的計(jì)劃強(qiáng)硬推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),也不能放任學(xué)生隨意發(fā)展,導(dǎo)致教學(xué)效率和互動(dòng)效果的降低。

        (二)教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)生生互動(dòng),以學(xué)生的參與營(yíng)造整體和諧積極的探究氛圍,渲染學(xué)生的情緒,培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)興趣

        生生互動(dòng)是互動(dòng)教學(xué)的主要部分,也是學(xué)生最感興趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?;?dòng)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)平臺(tái),是他們主人翁地位得以彰顯的重要方式。小學(xué)階段,學(xué)生的人際交往和表達(dá)需要都在與日俱增,數(shù)學(xué)課上要擺脫枯燥、單調(diào),以充滿趣味的生生互動(dòng),營(yíng)造真實(shí)熱烈的學(xué)習(xí)背景。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,每個(gè)孩子的思維被充分激發(fā),積極活躍地探索問題。繼而以高度參與的學(xué)習(xí)情緒促進(jìn)課堂興趣的深度發(fā)展。

        三、豐富教學(xué)內(nèi)容,以多樣化的課堂教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在新課改中也得到進(jìn)一步開拓創(chuàng)新。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要關(guān)注內(nèi)容的更新和拓展,內(nèi)容的質(zhì)量和趣味性、豐富性直接關(guān)系到學(xué)生的注意力和探索欲求。因此,教師要采取一切有效的教學(xué)手段,汲取有助于學(xué)生興趣發(fā)展的教學(xué)資源素材,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,以此豐富興趣教學(xué)的途徑和手段。

        (一)觀照學(xué)生的日常實(shí)際生活,融入課堂教學(xué)中,吸引學(xué)生的興趣

        數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)在小學(xué)時(shí)期相對(duì)于其他學(xué)科與學(xué)生的生活關(guān)系更加密切,學(xué)生可以用數(shù)學(xué)原理、知識(shí)概念來理解生活現(xiàn)象、解決生活問題、開闊生活眼界、發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。而這對(duì)于初步接觸世界、生活、知識(shí)的小學(xué)生是難能可貴的。因此,教師要在日常生活中,結(jié)合學(xué)生的興趣所在,汲取有趣的與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容融入課堂教學(xué)中,以此吸引學(xué)生的關(guān)注眼光,增加學(xué)習(xí)興趣。

        (二)采取多樣化的教學(xué)手段,以多媒體信息創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,豐富課堂教學(xué)

        教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式也可直接豐富課堂教學(xué),內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不同,也會(huì)使其容量和傳達(dá)效果產(chǎn)生差異。多媒體信息,不僅可以將知識(shí)訴諸學(xué)生的視覺和聽覺,甚至可以激發(fā)他們的聯(lián)想和想象,使課堂教學(xué)更加豐富多彩。

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué),要求教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式三個(gè)方面,充分關(guān)注學(xué)生的興趣建立,以新課改統(tǒng)領(lǐng)興趣教學(xué)改革之具體措施,充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性,為其今后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。endprint

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