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        如何開展小學(xué)心理健康教育工作

        2017-09-27 22:22:49范真
        關(guān)鍵詞:實(shí)施心理健康教育小學(xué)生

        范真

        【摘要】心理健康教育在小學(xué)教育中極其重要,對培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心全方面和諧發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在素質(zhì)教育的大背景下,教師在傳授給學(xué)生知識的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展問題,在教育的實(shí)施過程中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),積極采用心理學(xué)教育方法,加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ; 心理健康教育 ; 實(shí)施

        【中圖分類號】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2015)36-0075-01

        小學(xué)生生理、心理尚處于發(fā)展不完善階段,對于人、事、物即便是有自己的看法,但仍存在一定的缺陷或是形成錯(cuò)誤的觀點(diǎn),也有部分學(xué)生由于成績不理想而受到家長及其他同學(xué)的嘲笑,表現(xiàn)出了不良的心理問題,這在很大程度上阻礙了學(xué)生健康發(fā)展。因此,作為教師應(yīng)在傳授給學(xué)生文化知識的同時(shí),還要注重對學(xué)生的心理健康教育,以保證每位學(xué)生都能身心健康地成長。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),尤其是小學(xué)生的心理健康教育更是得到了關(guān)注。那么應(yīng)如何開展心理健康教育工作呢,現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn):

        一、學(xué)校應(yīng)為開展心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

        在心理健康教育工作中,學(xué)校首先應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境和條件,這是保證心理健康教育工作順利開展的基礎(chǔ)。在具體的工作中學(xué)??蓮囊韵聝煞矫骈_展:

        1.開設(shè)心理健康選修課程或講座。學(xué)校開展心理健康教育,應(yīng)積極開設(shè)一些相關(guān)的選修課程或者是講座,通過專業(yè)的心理問題分析、心理知識講授、心理健康訓(xùn)練等方式普及心理保健知識,只有用科學(xué)的知識武裝頭腦,學(xué)生才能在出現(xiàn)問題時(shí)有所準(zhǔn)備,從容面對。

        2.開展心理健康教育活動(dòng)。心理健康教育并沒有被大多數(shù)學(xué)校明確地列入教學(xué)日程,所以學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹心理健康教育,為心理健康教育創(chuàng)設(shè)一定的條件和環(huán)境,不僅是在課堂教學(xué)上,還應(yīng)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,或者是其他活動(dòng)中隨機(jī)滲透。

        二、教師應(yīng)多觀察學(xué)生,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

        在開展心理健康教育工作中教師擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教師與學(xué)生接觸最多,也最容易走近學(xué)生,在具體的教育工作中教師可從以下幾點(diǎn)做起:

        1.觀察學(xué)生的言談舉止,洞察其心理變化。小學(xué)生年齡較小,他們即使心理上存在問題,也難以察覺,而且即使學(xué)生知道自己存在心理問題,也很少去跟教師溝通,所以這就需要我們教師對學(xué)生進(jìn)行敏銳的觀察,觀察學(xué)生的言談舉止、神情動(dòng)作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不良的苗頭,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和開導(dǎo),不要讓小問題累積引起大問題。

        2.創(chuàng)建良好的課堂心理環(huán)境,保障學(xué)生的健康心理。在進(jìn)行心理健康教育的過程中,教師應(yīng)積極為學(xué)生營建一個(gè)營造良好的課堂心理環(huán)境,以對學(xué)生進(jìn)行愉悅的教育。心理學(xué)研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)中,教師要扮演好引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學(xué)生情感得到體驗(yàn),思想得到認(rèn)同,心靈得到溝通,情緒得到調(diào)節(jié),行為得到規(guī)范,讓學(xué)生充分地展示自我,從而使學(xué)生能在愉悅的氛圍中學(xué)得懂、學(xué)得好,這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。

        3.對學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)是進(jìn)行心理健康教育的重要組成部分,主要包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。(1)個(gè)別輔導(dǎo)。即是針對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行更多的輔導(dǎo),可以通過設(shè)置心理咨詢室、老師信箱等來接受學(xué)生的心理咨詢,了解學(xué)生存在的問題,一對一地分析他們身上的問題,并進(jìn)行心理疏導(dǎo),解決學(xué)生存在的問題。這是比較深入、比較有效的心理輔導(dǎo)方式,雖然會(huì)有一定的時(shí)間成本,但依然是我們目前不可代替的心理輔導(dǎo)方式。(2)團(tuán)體輔導(dǎo)。該輔導(dǎo)形式主要是以心理活動(dòng)小組的形式出現(xiàn),是一組學(xué)生在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人,多則十一二人,其成員多為同年級的、同年齡的學(xué)生,且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導(dǎo)適用條件是:學(xué)生的心理問題與人際交往有關(guān),且小組成員愿意在團(tuán)體中探討他們的問題。一個(gè)小組通常要活動(dòng)十多次,每次時(shí)間為一課時(shí),小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn),是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成,推舉熱心于活動(dòng)、態(tài)度熱情、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)組長,每學(xué)期活動(dòng)七、八次,有較好效果。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出的是,組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。

        三、學(xué)生自身應(yīng)多努力克服心理障礙

        1.從實(shí)際出發(fā),建立適當(dāng)?shù)男枰:芏嘈睦韱栴}都是由于心理期待過高,而現(xiàn)實(shí)達(dá)不到那種期待,所以產(chǎn)生的一種落差。所以,小學(xué)生應(yīng)該建立適當(dāng)?shù)男枰?,無論是生活上,還是學(xué)習(xí)上,都要從實(shí)際出發(fā),不空想,不攀比,不苛求父母,腳踏實(shí)地,實(shí)事求是,這樣會(huì)使學(xué)生放得下,想得開。

        2.培養(yǎng)積極、樂觀的情緒,樹立自信心。積極的情緒和樂趣是抵抗心理疾病的最好辦法。要想遠(yuǎn)離心理疾病,就要多培養(yǎng)自己廣泛的興趣,樹立積極的情緒,從廣泛的興趣和積極的情緒中忘記煩惱,獲得快樂。自信的人是幸福的,只有保持自信,才能有一種愉快的情緒,不自卑、自棄,才會(huì)愿意展現(xiàn)自己,融入集體,擺脫心理問題。所以學(xué)生都要樹立自信心,多看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)自己、肯定自己、相信自己,敞開心扉,做一個(gè)積極、陽光的孩子。

        3.多與他人溝通交流。由于現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,所以養(yǎng)成了孤僻、自私的性格,這樣的性格本身就是一種心理疾病。所以學(xué)生應(yīng)該走出自己的內(nèi)心世界,多與人交流,增進(jìn)感情,克服孤僻、自私的心理,更加積極、健康。

        總之,在小學(xué)中開展心理健康教育工作是十分重要的,需要學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面共同的努力。學(xué)校要為教育工作創(chuàng)建良好的環(huán)境,開設(shè)心理心理健康選修課或是講座,并將心理健康教育貫穿在整個(gè)教育活動(dòng)中,以保證教育工作的順利開展。教師應(yīng)做好學(xué)生的觀察,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生自身也應(yīng)努力培養(yǎng)積極的情緒,樹立自信心,多與他人溝通交流。另外,要想做好心理健康教育工作,還需要家長的配合,家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

        參考文獻(xiàn)

        [1]蘇麗艷.淺談小學(xué)心理健康教育[J].好家長,2015(33).

        [2]陳利虎,馬洪濤.談心理健康教育與“減負(fù)”[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào),2000(06).

        [3]蘇文木,林樂千.小學(xué)心理健康教育研究報(bào)告[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2003(2).endprint

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