孫浩

摘 要：合唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)中的重要部分之一，在音樂課程中有著無法替代的地位，是培養(yǎng)學(xué)生合作能力，激發(fā)學(xué)生合唱興趣、表演欲望，挖掘初中生合唱潛能的主要陣地。因此，其教學(xué)的有效性將直接關(guān)系到以上教學(xué)目的的落實情況。探尋合理、高效的合唱教學(xué)策略十分必要。

關(guān)鍵詞：初中音樂；合唱教學(xué)；有效策略

合唱是音樂表現(xiàn)形式中一個重要的組成部分，其特點(diǎn)是音域?qū)拸V，音色豐富，是培養(yǎng)初中生演唱興趣，激發(fā)其表演天賦，令其找到自信和成功的重要方式。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師合唱教學(xué)的意識較弱、教學(xué)方式不當(dāng)、教學(xué)趣味性丟失等，嚴(yán)重阻礙了初中合唱教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，尋找有效的解決之道迫在眉睫。因此，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，簡要分析幾點(diǎn)改進(jìn)和提高合唱教學(xué)效果的措施，望對各位同仁有所裨益。

一、積極學(xué)習(xí)教學(xué)改革理念，重視音樂合唱教學(xué)

義務(wù)教育階段提出的新課程改革理念中，曾明確要求，要改變傳統(tǒng)過于注重學(xué)生文化知識灌輸?shù)慕虒W(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和主動性，且注意培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力、審美情趣等。而初中音樂合唱教學(xué)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生合作能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好音樂審美情趣的實踐過程。但是，部分教師由于難以擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想，過分追求學(xué)生成績上的高分，忽視音樂教學(xué)和合唱教學(xué)，或者給其他教師讓課，或者讓學(xué)生自習(xí)。如此，又如何能保證合唱教學(xué)的質(zhì)量，保證新課程改革的順利實施呢？因此，筆者建議，作為初中音樂教師，我們要重視本學(xué)科的教學(xué)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念，提高教學(xué)觀念和意識，永遠(yuǎn)走在教育改革的前沿陣地，為提高初中音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量奠基。

二、從合唱方式、方法上重點(diǎn)引導(dǎo)，切實提高合唱能力

在合唱教學(xué)中，首先，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在呼吸上控制好進(jìn)氣和出氣的節(jié)奏。因為在歌唱中，對呼吸的把握是至關(guān)重要的。有的學(xué)生氣短、有的氣長、有的呼氣急促、有的吸氣緩慢等。這些都會對學(xué)生歌唱造成一定程度的影響。因此，在實踐中，我們可以通過要求學(xué)生站直身體、面部放松、挺胸收腹、做深呼吸調(diào)節(jié)，從而幫助學(xué)生平衡腹腔內(nèi)的氣壓，讓氣流以平和的方式從發(fā)聲處經(jīng)過，得到柔和、細(xì)膩的聲音。其次，教師還要強(qiáng)化初中生對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面的把握。音準(zhǔn)是學(xué)生對音調(diào)準(zhǔn)確度的控制，如果在音準(zhǔn)方面出現(xiàn)了問題，那么就容易出現(xiàn)在合唱中凸顯個別學(xué)生尖銳刺耳聲音的現(xiàn)象，從而破壞整個合唱質(zhì)量。培養(yǎng)初中生音準(zhǔn)，教師可以借助一些小游戲。

比如，在教學(xué)初一音樂《渴望春天》二聲部曲子時，我們可以讓初中生先去相互聆聽對方的音色，找出對方音準(zhǔn)方面的問題，進(jìn)而采取分聲部的教學(xué)方法，讓一部分學(xué)生依照教師的指導(dǎo)演唱先唱的音階，另一部分學(xué)生在第一部分學(xué)生唱完后演唱第二部分音階，這樣兩部分學(xué)生交替變換，合唱中的音準(zhǔn)問題大多可以得到解決。

三、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，提高團(tuán)隊默契程度

合唱是以集體表演的方式來表達(dá)的，它并非是一個人的表演，個人想要怎樣就怎樣，而是以團(tuán)隊合作的成績作為最終的評判標(biāo)準(zhǔn)。因此，在提高初中生的個人演唱技巧后，教師還要在不斷的嘗試中增強(qiáng)團(tuán)隊間的合唱默契程度，提高其團(tuán)隊合作意識，告訴學(xué)生個人的演唱水平不能代表最終的合唱能力。要想提高整個班級的合唱水平，除了需要教師的指導(dǎo)外，學(xué)生之間還應(yīng)當(dāng)通力合作，以自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)對方的不足，反之，亦是如此，自己也要善于看到其他同學(xué)身上的演唱優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)。

四、恰當(dāng)利用樂器輔助合唱教學(xué)

在合唱教學(xué)中，使用樂器輔助課堂教學(xué)可以將不同聲部之間的音準(zhǔn)、音域、音高等有效表現(xiàn)出來，讓合唱演唱更加富有感性的認(rèn)識，使學(xué)生首先從宏觀上對音準(zhǔn)、音高熟練掌握，進(jìn)而通過細(xì)致的揣摩，達(dá)到對音準(zhǔn)、音高的科學(xué)把握。除此之外，初中生對于樂器的喜愛程度十分強(qiáng)烈，在生活中，他們很少看到音樂中專用的樂器，尤其是在具有教師專業(yè)的指導(dǎo)下，他們的學(xué)習(xí)興趣就更加濃厚了。但是在樂器的使用中，我們一定要做好合唱與樂器的緊密配合，不能讓樂器將合唱的主要角色“霸占”，而應(yīng)當(dāng)輔助合唱教學(xué)，讓合唱綻放光彩。如此，通過有計劃、有組織的訓(xùn)練，合唱教學(xué)才能取得更好的教學(xué)效果。

綜上所述，在初中教育教學(xué)中，合唱教學(xué)是組成音樂課堂教學(xué)重要的部分之一，是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)音樂審美情趣和團(tuán)隊合作精神重要的方式。為了提高初中音樂教學(xué)的有效性，我們音樂教師首先要積極學(xué)習(xí)教學(xué)改革理念，重視音樂合唱教學(xué)；其次從合唱方式、方法上重點(diǎn)引導(dǎo)，切實提高學(xué)生合唱能力；再次培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，提高團(tuán)隊默契程度；最后恰當(dāng)利用樂器輔助合唱教學(xué)。如此，便可以最大限度地提高初中音樂合唱教學(xué)質(zhì)量。

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