涂望星

摘 要：隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的情感交流在教育中已被認(rèn)可，利用情感學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也體現(xiàn)了當(dāng)前的教育理念。事實(shí)如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情是依賴情感的，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，才能更好地學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生做到全面的提升。在教學(xué)中實(shí)施情感是當(dāng)前教育最有效的教育策略。結(jié)合當(dāng)前的教育情況，探析初中數(shù)學(xué)教育的情感實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；情感教育；教育策略

對(duì)于數(shù)學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)產(chǎn)生的誤區(qū)就是被認(rèn)為理性的邏輯推理，還有枯燥的分析。在當(dāng)前教育課改之后，對(duì)數(shù)學(xué)都有了關(guān)于情感因素的認(rèn)知。促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生人格的升華有著重要的意義。充分發(fā)揮情感教育，對(duì)數(shù)學(xué)教育有著積極的

作用。

一、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程

從數(shù)學(xué)本身來(lái)看，數(shù)學(xué)知識(shí)就是客觀的一系列的分析，這也是長(zhǎng)期以來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的認(rèn)知。切換角度來(lái)看，數(shù)學(xué)知識(shí)的利用在這客觀的世界中發(fā)揮著很多作用，對(duì)我們的生活和環(huán)境都有作用，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)的搭建就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。知識(shí)的搭建需要一個(gè)很有意味的過(guò)程，還附加著創(chuàng)新精神在里面，來(lái)自于生活但又回歸生活，發(fā)揮著重要作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)這些意義的認(rèn)知，只有附有情感因素的教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

二、用積極的情感狀態(tài)感染學(xué)生的心靈

在課堂里，教師的情緒很重要，情緒是會(huì)傳遞的，好的情緒能讓學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)。一個(gè)人只有處于積極快樂(lè)的狀態(tài)中，他才最能發(fā)揮潛力。因此，在智能的學(xué)習(xí)中需要這種心態(tài)。教學(xué)過(guò)程中教師以愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激勵(lì)學(xué)生的努力并加以肯定，最大限度地體驗(yàn)情感教育，促進(jìn)身心的發(fā)展。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)肯定會(huì)存在差異，獲得的也不一樣。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的問(wèn)題，適時(shí)地解決他們的問(wèn)題，加以鼓勵(lì)，展示自己和發(fā)揮自己。在充滿好奇心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能最有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

三、努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化

在教學(xué)中，完整的數(shù)學(xué)課堂有很多環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)里我們要把具體的教學(xué)理念切實(shí)傳授給學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際情況，利用生活情感，導(dǎo)入數(shù)學(xué)情感，在課堂里無(wú)形之中就產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情色彩，也意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。在溫暖的教育下，可以擺脫數(shù)學(xué)的冰冷，數(shù)學(xué)的溫情是課堂中最珍貴的禮物。例如，涉及行程問(wèn)題，可以說(shuō)到，學(xué)生從家到學(xué)校的行程，體育課跑操場(chǎng)，常見(jiàn)的公交車行駛，父母上下班回家的距離等等，用生活的實(shí)例代入問(wèn)題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這都是與生活息息相關(guān)的，感受到生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系。老師再提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就很容易掌握了，也會(huì)提出很多獨(dú)特的見(jiàn)解和體會(huì)，學(xué)生在這種背景下大大地提高了學(xué)習(xí)效果。大多學(xué)生本身是懶惰的，對(duì)復(fù)雜不易懂的知識(shí)學(xué)習(xí)容易退縮，在教學(xué)中要把復(fù)雜的問(wèn)題拆解，分解為易懂的一步步地前進(jìn)，這樣學(xué)生走完了大半路，就不容易輕易后退。

四、激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美

我們的教學(xué)意義在于在教學(xué)活動(dòng)中如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展活動(dòng)，這是我們教學(xué)手段的一個(gè)重要因素。在枯燥的學(xué)習(xí)中可以挖掘數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，用樂(lè)趣帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)中，可以利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找一些有關(guān)的介紹，要采艇不同的方式教學(xué)，消除枯燥死板的學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體播放一些有意義的視頻和圖片，從中布置任務(wù)，最后再提出相應(yīng)問(wèn)題讓學(xué)生解答。例如行程問(wèn)題中的相遇、追及，可以通過(guò)視頻很形象地解說(shuō)，這樣既能活躍學(xué)習(xí)氣氛，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)“立體圖形的面積”計(jì)算時(shí)，可以用視頻解說(shuō)，如圓、圓柱等圖形的面積公式是怎么得來(lái)的，并處理好視頻播放速度，以在重要的時(shí)候讓學(xué)生能記憶。多樣化的教學(xué)方式有利于學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，擺脫單一的方式給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感。此外，還可以設(shè)立小組討論，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，以學(xué)生為主體，目的就是給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美。

五、組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

多樣化的課外活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增加了學(xué)生的積極性，也引導(dǎo)了學(xué)生如何將數(shù)學(xué)知識(shí)還原生活，豐富生活。中學(xué)數(shù)學(xué)的難度逐漸加大，只有加大興趣培養(yǎng)，拓展活動(dòng)，才可減輕學(xué)習(xí)的壓力并提高積極性。通過(guò)一些活動(dòng)、知識(shí)講解、謎題等手段，豐富學(xué)生的生活，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容引出課堂問(wèn)題，讓學(xué)生探討分析，給足學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間，可以讓學(xué)生更牢固地學(xué)習(xí)知識(shí)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)也來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)的美也來(lái)源于生活中的美，感受到其中美的存在，是更好的情感感受。在生活中也形成一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

情感教育對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育有著重大的意義，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和知識(shí)傳授有很大的幫助，多樣化的情感教育方式是培養(yǎng)學(xué)生情感學(xué)習(xí)的重要前提。在教學(xué)中由知識(shí)傳授延伸多種學(xué)習(xí)樂(lè)趣，加以情感學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮最大的教育效果。

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