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摘 要：在本學(xué)期近3個(gè)月的下校聽課活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)課堂充滿了生機(jī)和活力，老師們正積極運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。有的課朝氣蓬勃、充滿激情，有的課循循善誘、充滿理性，但也有一些老師新課程觀念的落實(shí)還不到位，學(xué)生興趣不濃，課堂沉悶，學(xué)生昏昏欲睡，從他們的教學(xué)活動(dòng)中收獲頗多、感悟頗多。怎樣才能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中呢？下面談?wù)剮c(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；動(dòng)手操作能力；現(xiàn)代信息技術(shù)

一、要注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)的情境，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)更為有效。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多樣化、趣味化的情境，能引起學(xué)生注意，激發(fā)興趣。如教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，先播放機(jī)器人大賽的視頻，然后提出問題，如果老師想清楚地知道近幾年我國(guó)青少年參加機(jī)器人大賽的人數(shù)情況，需要干什么？（先查找每年的參賽人數(shù)，再制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。）然后進(jìn)入學(xué)習(xí)、非常自然。

二、要重視營(yíng)造愉快的課堂氛圍

“親其師，信其道?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)中，老師要多些微笑、多些表揚(yáng)，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會(huì)在學(xué)生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長(zhǎng)久而和諧的情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而使他們熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

教師要精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。要始終以學(xué)生為主體，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流時(shí)老師要走進(jìn)學(xué)生中，加入學(xué)習(xí)小組中，適時(shí)指導(dǎo)、答疑、解惑。只有在這種民主平等的氛圍中學(xué)生們才會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

三、要體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料是現(xiàn)實(shí)的、積極的、富有挑戰(zhàn)性的。在課中，要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，老師把自己的身高、體重等數(shù)據(jù)引入課堂內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)和分?jǐn)?shù)，然后引入小數(shù)的學(xué)習(xí)。既聯(lián)系了生活實(shí)際，又注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系。再如老師教學(xué)“雞兔同籠”時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)家鄉(xiāng)蘄春的了解，介紹蘄春籍醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍的《本草綱目》一書，接著說：“今天老師為你們介紹另一本我國(guó)古代有名的《孫子算經(jīng)》一書?！比缓笠氡竟?jié)內(nèi)容《孫子算經(jīng)》中的古老的雞兔同籠問題。既聯(lián)系了生活，又進(jìn)行了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育和熱愛家鄉(xiāng)的教育。

四、要重視學(xué)生的動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)

越來越多的老師開始重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力，重視學(xué)生的手腦結(jié)合。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)“可能性”時(shí)，老師整節(jié)課以動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，第一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生通過摸球，認(rèn)識(shí)“可能”“不可能”“一定”三種事件發(fā)生情況；第二環(huán)節(jié)小組活動(dòng)，小組內(nèi)按指定要求擺球，先猜摸球結(jié)果，談?wù)劜聹y(cè)理由，再驗(yàn)證；第三環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)情景，設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名，摸到紅球一等獎(jiǎng)，摸到黃球二等獎(jiǎng)，摸到白球三等獎(jiǎng)。先請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)箱內(nèi)球的擺放方案及活動(dòng)方案，然后進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，學(xué)生興致高昂，順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)不僅能節(jié)省備課時(shí)間，減輕教師負(fù)擔(dān)，而且能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在信息技術(shù)教學(xué)下，由于信息的呈現(xiàn)方式是豐富的、生動(dòng)有趣的，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生出好奇心理，表現(xiàn)出旺盛的求知欲，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在講解“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可以用信息技術(shù)演示有關(guān)蝴蝶的動(dòng)畫、京劇中的臉譜，這些直觀的畫面使學(xué)生很自然地聯(lián)想到蝴蝶的翅膀、京劇中的臉譜可以按照某條直線對(duì)折，從而引出對(duì)稱軸，軸對(duì)稱圖形的概念，使學(xué)生在觀看的興趣中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。

六、要修煉教學(xué)語言、恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)語言

教師恰到好處、抑揚(yáng)頓挫、情真意切的語言對(duì)學(xué)生具有吸引力，可以調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。課堂語言既是教師基本功的體現(xiàn)，也是提高課堂教學(xué)效率的重要組成部分。因此，教師的語言修養(yǎng)是非常必要也是應(yīng)當(dāng)予以重視的。教師的課堂語言要精練、準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)、要點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)語言要有特色，“你真棒”“你再大聲說一遍”“希望還能看到你舉手發(fā)言”“重要的事情說三遍”“此處應(yīng)該有掌聲”等個(gè)性化的語言能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，“把東西放在手上掂一掂”“我覺得應(yīng)該不同，要不我們來試一試”等等平實(shí)自然、貼切的語言能很好地鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生。

編輯 李燁艷endprint