阿西扎木

摘要：小學(xué)階段，學(xué)生的生理心理發(fā)展都非常的不成熟，在學(xué)習(xí)上需要教師的有效監(jiān)督。興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的首要條件之一，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；方式方法

數(shù)學(xué)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后就要一直學(xué)習(xí)必修課程之一，由此可見其重要性。興趣是一切良好事情發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，要想學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，那學(xué)生最開始對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就沒有動力，這樣顯而易見的結(jié)果就是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，那他們學(xué)習(xí)起來就會動力十足，學(xué)習(xí)起來也就會事半功倍了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常關(guān)鍵的一個因素。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際可用的方式方法，在此分享給大家：

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，只有掌握了數(shù)學(xué)這一學(xué)科才能更好地學(xué)習(xí)其他科目。所以數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，并且學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是為了增加學(xué)生的數(shù)字敏感性，能夠?qū)ι钪衅匠５臄?shù)學(xué)知識加以解決，繼而為學(xué)生將來更高層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣顯得十分重要，因?yàn)檫@樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)備下一步的學(xué)習(xí)。

剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生大多處于7-12歲的年齡段之間，這一階段是培養(yǎng)學(xué)生勤奮情感的關(guān)鍵時期。同時這一階段的學(xué)生隨著年齡的不斷增長也會逐漸形成自己的個性特征，如果教師沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就會對學(xué)生進(jìn)入初中、高中造成不可改變的負(fù)面影響。所以說，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就非常重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原則

不管是哪一門學(xué)科的教學(xué)都要遵循一定的教學(xué)原則，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣亦是如此。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師必須要遵循學(xué)生的成長特征，尊重學(xué)生心理發(fā)展的階段性，還要與學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況結(jié)合起來，不能脫離實(shí)際，這樣才能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

首先是適應(yīng)性的原則。適應(yīng)性原則就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，讓他們該在什么年齡階段干什么就干什么，而不要脫離學(xué)生的成長特征。比如，當(dāng)前小學(xué)階段奧數(shù)比賽非常流行，但其實(shí)這些奧數(shù)知識是不符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的，也不符合學(xué)生的認(rèn)知知識結(jié)構(gòu)。因?yàn)閵W數(shù)題都比較困難，很多知識點(diǎn)都已經(jīng)超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。如果教師把如此困難的問題丟給學(xué)生解決，學(xué)生就無法適應(yīng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，他們就會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來很難，這樣就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

然后是發(fā)展性原則。發(fā)展性原則就是在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)耐卣怪R結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生的思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師一定要注意遵循發(fā)展性原則，遵循這一原則的時候教師要注意選取的知識不能太難或太易，而是要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，還要注意結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)教師能充分利用好發(fā)展性原則，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中就可以感受到數(shù)學(xué)的魅力，既感覺到數(shù)學(xué)課堂的有趣性也會覺得數(shù)學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)性，這樣數(shù)學(xué)的教學(xué)就非常有效果了。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最基本的就是要遵循教學(xué)的基本原則，然后針對性的采取措施，以達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。另外一方面，不同的知識點(diǎn)的教學(xué)可以采取不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中要充分利用有限的教學(xué)材料，教學(xué)環(huán)境，才能達(dá)到事半功倍的效果。

（一）讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來

數(shù)學(xué)是一門具有連續(xù)性和邏輯性的學(xué)科，只要循序漸進(jìn)，以學(xué)生基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)點(diǎn)就一定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講解數(shù)學(xué)知識的過程中，要以學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，設(shè)計出適合本班學(xué)生的教學(xué)計劃、教學(xué)課程，讓班上學(xué)生都參與到教學(xué)中來，形成和教師之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效率。教師還要認(rèn)識到的就是班上學(xué)生肯定是有個體差異的，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是不同的，那么教師就要對不同學(xué)生規(guī)定不同的要求。這樣就可以讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易于達(dá)到教師的要求，也可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（二）適度表揚(yáng)

小學(xué)階段，學(xué)生爭強(qiáng)好勝，重視成績，所以教師適度的批評和表揚(yáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著重要的作用。在教學(xué)活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對每次測試考得好的以及進(jìn)步很大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣就可以讓他們保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而對待班上成績不好的學(xué)生教師也不能一味的批評，要建立他們學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行趣味性教學(xué)

由于小學(xué)生的身心發(fā)展都不成熟，所以教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生的直接認(rèn)識，那么這就要求教師要采取直觀的教學(xué)方法。首先教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。比如在低年級教學(xué)計算題時，教師就可以拿實(shí)際的物品來充當(dāng)教學(xué)工具，常見的就是利用小棍子來讓學(xué)生練習(xí)計算題，當(dāng)學(xué)生熟悉以后就可以開始練習(xí)學(xué)生的口算能力了。中年級在教學(xué)應(yīng)用題時，教師就可以以實(shí)際生活為例，把生活中遇到的問題采用到教學(xué)中來，方便學(xué)生的理解。在高年級時學(xué)生逐漸有了自己的獨(dú)立意識，思考能力也有了一定的提高，這時候教師就要注意問題的提出，讓學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自己去尋找問題的答案，這樣的教學(xué)方式就可以加深他們的印象，讓他們的理解更加深刻。

（四）掌握學(xué)生心理特征

在學(xué)習(xí)過程中，一部分學(xué)生是非常聰明的，對教師課堂上數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解也非常容易理解。如果教師沒有對這部分學(xué)生有更高的要求，就容易讓他們形成自負(fù)情緒，認(rèn)為數(shù)學(xué)非常的容易，學(xué)習(xí)態(tài)度就會逐漸變得不端正，繼而影響他們今后的學(xué)習(xí)。所以教師在指導(dǎo)過程中要抓住學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)他們思想的變化。

不同階段的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方式，這樣才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)，所以教師在數(shù)學(xué)的指導(dǎo)過程中一定要注意遵循基本的教學(xué)原則，在本班已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上采取恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。同時，教師也要多去研究其他教師優(yōu)秀的方式方法，然后把其中適合本班學(xué)生的方法運(yùn)用起來，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。endprint