余春香

摘要：語言是文化的載體，更是文化的組成部分，可以說語言與文化密切聯(lián)系。同時，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，對小學英語教學工作也提出了新的要求，要求要加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。因此，小學英語文化板塊作為語言與文化聯(lián)系最為緊密的板塊，近年來得到了更多一線教師和相關教育教學工作者的關心和重視。如何提高小學英語文化板塊教學的有效性也成為了眾多教師十分關注的課題之一，微課作為信息時代誕生的一種全新的教學模式，有助于小學英語文化板塊教學效果的提高，對此進行了進一步的分析和研究。

關鍵詞：小學英語 文化板塊 微課

有效應用小學英語文化板塊主要是通過圖片、照片和簡要的文字說明來幫助學生更好地了解國外的歷史地理、傳統(tǒng)習俗、風土人情、生活方式、行為規(guī)范、價值觀念等內(nèi)容，可以說這一板塊的學習，能夠幫助學生很好地提高自己的文化素養(yǎng)，也有助于激發(fā)學生學習英語的熱情和積極性，但是通過相關的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，很多教師對于英語文化板塊的理解存在一定的偏差，認為主要是“記憶”的板塊，因此，改變這種認知的偏差，讓小學生在更好地了解國外文化的基礎上，真正的融入西方特有的表達語境是一線教師教學的主要內(nèi)容。因此，筆者借助微課這一教學方式，就如何讓其更好地融入到小學英語文化板塊的教學實踐中去，使文化板塊實現(xiàn)價值最大化，提出了幾點建議。

一、將微課與文本教材進行有效的結合

眾所周知，教材是教師開展教育工作的根本出發(fā)點和落腳點。因此，在實踐教學的過程中，就需要教師以教材為基準來設計微課，應用微課。

例如，在講解譯林版小學《英語》六年級上Unit 4 Then and Now中的文化板塊時，就可以以教材為基準，利用微課開展實踐教學工作。其文化板塊講解的是美國人發(fā)明了飛機，英國人發(fā)明了火車。此時，教師就可以在課前為學生提供一段飛機制作的微視頻，之后，可以通過“l(fā)ook and answer”這個環(huán)節(jié)來讓學生講解自己的認識，回答飛機是由誰發(fā)明的，是怎么制成的，從發(fā)明的過程中明白了什么，當學生回答完這個問題之后，就可以讓學生思考火車是怎么制成的，之后通過讓學生觀看微視頻來進行比較，看看自己的想法和真實的制造方法有什么不同。此后，教師可以為學生提供一個微視頻鏈接和相關的網(wǎng)站，讓學生自主查詢更多自己向指導的關于飛機和火車是怎么制成的相關背景資料和拓展資料，并讓學生找到我國的四大發(fā)明，進行比較，以此，來探究不同的國家之間有什么文化差異，最后，教師可以自己制作一個微視頻來闡述這些問題，讓學生對其有更深一步地了解和認識。

二、利用微課為學生拓展連接

著名的教育學家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子”。所以，對于教育教學工作的開展，我們不能僅僅的局限于課本之中，而是能夠做到舉一反三，探索深入，對于小學英語文化板塊的教育教學工作更應該如此。

例如，在講解譯林版小學《英語》六年級上的Unit 7 Protect the Earth中的文化板塊時，就可以以教材的內(nèi)容為基礎進行拓展訓練，教材中的文化板塊主要是介紹了地球日和世界環(huán)境日的相關內(nèi)容，倡導我們要保護環(huán)境，在對于此問題的教學過程中，教師首先可以利用微視頻的方式讓學生看看我們現(xiàn)在世界的環(huán)境狀態(tài)，通過鮮明的數(shù)據(jù)資料讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，之后，教師可以讓學生自我搜集地球日和世界環(huán)境日的由來，教師以微視頻的方式向學生展示不同文化背景的不同國家在這樣的日子是怎么做的，并借此引導同學們要團結，要尊重不同的文化。此外，教師還可以進行節(jié)日的拓展，讓學生們搜集更多的國內(nèi)外重要的節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)，等等，讓學生們用英語來表達自己對節(jié)日的了解，并在資料收集的過程中讓學生們感受到不同文化的獨特魅力，最后，教師可以用微視頻做總結，即通過背景音樂，圖片的展示，讓學生們更好地感受不同文化背景下不同的節(jié)日的不同慶祝方式，整個過程下來，不僅使得學生的英語語言表達能力得到有效的提高，而且能夠讓學生掌握更多的文化知識，感受到不同文化背景下不同人民的生活狀態(tài)，而這對于學生專業(yè)知識和文化素養(yǎng)的提高都有著十分重要的促進作用，有助于其實現(xiàn)全面的發(fā)展和進步。

三、結語

總之，微課是信息技術不斷發(fā)展下誕生的一種全新的教學模式，經(jīng)相關的實踐研究證明，其確實能夠有效的提高小學英語文化板塊教學的有效性，能夠幫助學生更好的理解西方文化，并使得學生的文化素養(yǎng)和綜合素質在潛移默化的過程中得到有效的提高。因此，作為一線教師，需要做的就是加強對其的重視程度，在實踐教學中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，提出更好的建議和實施方案。

參考文獻：

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