曹永革

【摘要】在刑事技術教學活動中，利用現(xiàn)代教育技術可以全面激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的刑偵思維，對于學生今后的發(fā)展有極大幫助。文章就現(xiàn)代教育技術環(huán)境下刑事技術教學改革進行了全面探析。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術；刑事技術教學；教學情境；自主學習；合作精神

一、前言

教育信息化主要是指利用現(xiàn)代教育技術開展教學活動，即將多媒體計算機、網(wǎng)絡通信等手段應用在教學活動中。我國公安教育起步比較晚，在教學環(huán)節(jié)中還存在很多不足，面對犯罪組織化、智能化的發(fā)展趨勢，加強刑事技術教學顯得很有必要。因此，在新形勢下，應該積極注重現(xiàn)代教育技術在刑事技術教育中的應用，滿足實際需求。

二、刑事技術教學現(xiàn)狀

長期以來，公安教育的辦學模式為封閉的教學模式，這種教學模式成為公安教育和普通教育之間交流溝通的障礙，同時，在一定程度上延緩了與社會發(fā)展之間的融合?；诠步逃倪@種特殊性，刑事技術培養(yǎng)出來的人才是針對該行業(yè)的人才，并不是整個社會需求的人才。針對該種現(xiàn)象的出現(xiàn)，縱使刑事技術部門的相關工作人員高度重視公安教育，但刑事技術教育的發(fā)展同社會發(fā)展相比較仍為落后。目前，刑事技術教育沒有獲取預期的教學效果，該種教育方式培養(yǎng)出來的專業(yè)人才也不是完全符合該領域需求的人才。即便教學改革得到廣泛的推廣，現(xiàn)代教育技術也得到很好地發(fā)展，但依舊有較多的公安教育高校中刑事技術課程沒有得到很好的發(fā)展，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才不能滿足刑事技術專業(yè)的需求。

媒體作為現(xiàn)代教育技術的主要依據(jù)，該種教學方法主要是將計算機作為教學方法的中心展開的，教師不僅需要具備一定的計算機基礎知識，還應對相關多媒體設備的操作方法進行很好的了解和掌握。在沒有進行系統(tǒng)培訓的時候，多數(shù)教師不能很好地了解和掌握計算機技術，進而不能根據(jù)自己的需求設計出相應的教學課件，這樣一來就會放棄對新型教育技術的使用。因此，在刑事技術教學中，教學方法單一為常見的弊端，在一定程度上影響了教學質量。

三、現(xiàn)代教育技術在刑事技術教學中的優(yōu)勢

在刑事技術教學中，現(xiàn)代教育技術具有很好的效果，對提升教學質量效果顯著。在傳統(tǒng)的教學中，給學生傳遞信息的主要方法為書本、掛圖及錄像等。伴隨科學技術的進步，在刑事技術教學中逐漸引入信息技術。該種教學方法利用計算機自身特點，將三維虛擬現(xiàn)實等眾多信息引入到課件中，豐富教學內容，拓寬學生的知識面，并使得課堂教學得到一定程度的優(yōu)化，最終提升教學質量和教學效果。傳統(tǒng)的教學方法中，教師在備課的時候較為費勁，需花費大量的時間和精力，特別是在給學生上實踐設計課的時候，教師不僅需要備好較多的圖例，而且還要在有限的課堂時間內給學生講解重難點，幫助學生解決難點問題，使得學生缺乏充足的練習時間和反饋時間，顯著降低了整體教學質量。因此，在編制計算機教學軟件的時候，應緊抓重難點，將學生作為課堂的主體，改變傳統(tǒng)的以教師為主體的講解模式，讓學生之間進行很好的交流協(xié)作，上課的時候采取靈活多樣的教學形式，使得信息技術的作用得到很好地發(fā)揮。如在對《現(xiàn)場照相》這一課編制課件的時候，可選取大量從不同角度拍攝案發(fā)現(xiàn)場的照片，之后對其進行演示和分析，不管是形式方面還是內容方面，讓學生全面了解現(xiàn)場照相的設計構思；從設計步驟上設置從簡單到復雜、從低端到高端的操作練習，便于加深學生對重難點的了解、程度，最終讓學生很好地掌握重難點。

四、現(xiàn)代教育技術在刑事技術教學中的應用

（一）創(chuàng)設良好的教學情境

在刑事技術教學中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術，為學生構建一個符合教學內容及學生實際的教學情境，從而全面調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到課堂教學中。在開展刑事技術課堂教學時，教師利用多媒體計算機的視聽功能，將與教學內容相關的視頻、圖片、聲音等直觀地展現(xiàn)在學生面前，改變以往枯燥的教學模式，靈活、全面地將刑事技術信息知識呈現(xiàn)給學生，促使學生產生濃厚的好奇心。教師在組織刑事技術教學活動時，可以利用多媒體計算機，構建相應的情景，對學生的感官產生多種刺激，從而引導學生獲取和保持知識。研究表明，人體在獲取信息時，有83%來自視覺，有11%來自聽覺。利用多媒體技術進行教學，不僅能讓學生看得見，還可以讓學生聽得見，同時還能讓學生動手進行自主操作，這樣在多種感官刺激下，學生自然而然能加強對知識的理解，其效果要比教師單純地講課好很多。此外，教師還可以讓學生在教學情境中對看到的、聽到的知識進行討論、交流，用自己的言語進行知識表達，從而進一步加深學生對知識的理解。

（二）培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

伴隨著信息技術的快速發(fā)展，”信息素養(yǎng)“這個新名詞也出現(xiàn)在各個領域，并且受到各國教育界的重視。可以說在新時期，信息素養(yǎng)已經成為衡量一個人才綜合素質的關鍵指標。信息素養(yǎng)包括信息獲取能力、信息評價能力、信息吸收能力、信息提取能力、信息使用能力等各個方面。在刑事技術教學活動中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)對于學生今后的發(fā)展有極大幫助。對于現(xiàn)代教育而言，主要是依托于現(xiàn)代信息技術，開展多元化、信息化的教學活動。在實際教學中，教師通過現(xiàn)代教育技術的應用，一方面能活躍刑事技術教學氛圍，調動學生學習積極性，另一方面還能引導學生樹立正確的信息觀念，并學會將信息技術與刑事技術結合在一起，不僅能提高學生的專業(yè)技術水平，同時還可以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學生的自主學習能力

在開展刑事技術教學活動時，教師應該引導學生更加自主地進行學習，這樣才能滿足學生的實際發(fā)展需求。在傳統(tǒng)的刑事技術教學活動中，不管是教學內容、教學方法的確認，還是教學步驟的實施，都是由教師主導，學生只能被動地參與到課堂上，難免會制約學生的主動性。現(xiàn)代教育技術與刑事技術教學的融合，徹底改變了這種現(xiàn)象。利用多媒體計算機開展刑事技術教學活動，能為學生構建一個自主交互式學習環(huán)境。學生在學習中可以平等、自主地與他人共享學習資源及學習方法，從而更加主動地進行學習。在教學中，教師可以根據(jù)教學內容，為學生布置相應的任務，讓學生利用網(wǎng)絡等查找相應的資料來完成任務。在這個過程中，學生會通過自己的努力來獲取相關知識，最后教師對學生的表達進行總結，進一步加深學生對刑事技術相關知識的理解。

（四）培養(yǎng)學生的合作精神

在現(xiàn)代刑偵工作中，進行犯罪現(xiàn)場證據(jù)發(fā)現(xiàn)、提取、固定時，單靠某一個刑偵人員是很難完成的，更多的是依靠一個刑偵團隊，通過詳細分工、合作而完成。這就要求在刑事技術教學中培養(yǎng)學生良好的合作精神?，F(xiàn)代教育技術的應用可以實現(xiàn)這一點。教師在進行刑事技術教學時，可以根據(jù)教學內容及學生現(xiàn)有的知識水平，為學生構建相應的合作學習情境，讓學生在合作學習中掌握相關的刑事技術知識，并樹立良好的合作意識。在課堂教學活動中，教師可以通過師生互動、生生互動、生機互動等多種合作形式，引導學生進行多樣式的合作交流，讓學生在合作中掌握刑事技術知識。

（五）在刑事技術實驗教學中的應用

對于刑事技術教學而言，其本身具有很強的實踐性，并受到各種因素的影響。很多時候刑事技術無法實現(xiàn)真正的實踐，在這種情況下，就需要充分利用現(xiàn)代教育技術。例如在勘查交通事故、爆炸等現(xiàn)場時，為了確保人、物的安全，可以利用現(xiàn)代虛擬仿真技術進行模擬，這樣一方面能保證實踐教學的順利開展，另一方面也能保證實踐教學的安全性。此外，一些高精密儀器成本較高，一所學?？赡苤挥袔着_，甚至一臺，難以讓全體學生都進行操作，這時也可以利用虛擬仿真技術讓學生進行虛擬模仿，讓每一個學生都得到模擬操作的機會。例如在刑事化驗實驗中，需要利用到高效液相色譜儀、氣相色譜儀，可以利用相應的模擬軟件進行模擬操作。需要注意的是，虛擬仿真技術雖然可以模擬真實的實驗，但是并不能完全代替真實的實驗，學生只有真實接觸過實驗，有了直觀的感受，才能對知識有更加深入的了解。因此，教師還應該充分注重虛擬仿真與真實實驗的良好結合，從而促進教學效率的提升。

五、總結

現(xiàn)代教育技術在教育領域中的應用越來越廣泛。在開展刑事技術教學活動時，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，科學合理地將現(xiàn)代教育技術應用到刑事技術教學活動中，全面激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、自主學習能力、合作精神，從而滿足學生的現(xiàn)代發(fā)展需求。

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