劉明華

摘 要：初中階段是英語寫作的起點。從目前初中學(xué)生英語寫作存在的問題入手，探討了以讀促寫英語教學(xué)模式的可行性，并以案例的方式對以讀促寫的教學(xué)實踐進行了一定程度的研究。

關(guān)鍵詞：初中英語；語言知識；閱讀基礎(chǔ)

英語學(xué)習(xí)的重要性在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中越來越凸顯，而寫作又是學(xué)習(xí)語言的重要部分。寫作不僅能鞏固已學(xué)的語言知識，也是一種重要的交際手段。如何提升學(xué)生的寫作水平在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。提高寫作的方法有很多種，而“以讀促寫”是提高學(xué)生寫作水平的一種重要的方法。葉圣陶先生曾在《閱讀是寫作的基礎(chǔ)》一文中指出：“閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作是不會提高的”，因為“寫作基于閱讀”：閱讀是吸收的過程，寫作是傾吐的過程；閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的升華。由此可見，閱讀對于促進寫作水平提高的重要性。

結(jié)合初中生的特點以及教學(xué)實踐，“以讀促寫”在初中英語學(xué)習(xí)中的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.“以讀促寫”的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生帶著寫作的目的有針對性地進行閱讀。通過對閱讀材料的段落分析、查找關(guān)鍵詞、主題句等，讓學(xué)生在寫作時能有一個清晰的概念：文章該圍繞什么去寫、該如何構(gòu)建文章的段落、設(shè)計每段的內(nèi)容，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，同時也能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。如，冀教版七年級上冊第八單元“Countries around the world”，這個單元主要談?wù)摿酥袊?、加拿大、美國、英國和澳大利亞幾個國家。教師在教授這一單元時可以引導(dǎo)學(xué)生先找出每段的關(guān)鍵詞，在找出這些關(guān)鍵詞后，學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)在描寫國家時主要就是從首都、國旗、語言、國家的代表動物、名勝古跡等幾個方面進行描述的。在掌握這一規(guī)律后，學(xué)生在書寫有關(guān)國家方面的話題作文時就會思路很清晰，寫作變得很容易。

2.通過讀前活動、讀中活動及讀后活動的設(shè)計，學(xué)生會很容易地發(fā)現(xiàn)文章的美妙之處，可以掌握廣泛的寫作素材，為寫作儲備豐富的語言知識，從而對其寫作靈感的激發(fā)、進行創(chuàng)造性寫作有很大幫助。以冀教版英語七年級上冊第37課為例：本課的話題是“Seasons and Weather”。在進行此課的教學(xué)活動設(shè)計時可以將讀前活動設(shè)計為通過簡筆畫進行詞和短語的“頭腦風暴”，一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)，另一方面這些詞語的復(fù)習(xí)和積累可以為后面的寫作儲備信息。讀中活動讓學(xué)生自己找出文中有關(guān)季節(jié)描述的詞語和句子，并選出最喜歡的一句和大家進行分享。讀后活動即為完成一篇題為“My Favorite Season”的書面表達。通過讀前信息的積累、讀中詞句的體會，讀后的寫作對學(xué)生來說不再困難，每個學(xué)生都會有話說，有東西寫。

3.初中學(xué)生雖然有幾年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是對于如何進行英語寫作缺乏語篇上的整體構(gòu)思，文章框架不明，思路不清，一篇文章雖然寫了很多，但是看完卻不知所云。很多學(xué)生會有這樣的困惑：我的作文沒有一個單詞拼錯，沒有一個語法錯誤，為什么沒有得滿分呢？原因就在這里。這也導(dǎo)致很多學(xué)生看到作文就頭疼，不知如何下筆。針對此類狀況，教師可以通過“以讀促寫”教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料進行有效的寫作，如仿寫、縮寫、擴寫，直至最終的獨立寫作。通過這樣循序漸進的過程，可以讓學(xué)生做到心中有數(shù)、有本可依，增強學(xué)習(xí)者的自信心，克服對寫作的恐懼感，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動機，增強他們語言寫作的自信心、積極性和主動性，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。

4.在平時的教學(xué)過程中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，最大成效地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)手段?？梢酝ㄟ^組織英文小故事大賽、英文誦讀比賽等活動形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、提高其閱讀能力，讓學(xué)生喜歡上閱讀，這樣不僅能夠提升他們的詞匯量，還可以在潛移默化中為學(xué)生儲備大量的寫作素材，從而有效提高學(xué)生的寫作水平?！耙宰x促寫”的教學(xué)方法能夠為目前初中生英語寫作水平的提高找到一個有效的突破口。

5.“以讀促寫”教學(xué)方法的使用不僅有利于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作的能力，讓他們更好地學(xué)習(xí)英語，同時也有利于優(yōu)化教師的教學(xué)方法，使教師在指導(dǎo)寫作時，教學(xué)費時少，但收效很高。而且對于學(xué)生個人及班級英語成績的提高，乃至整個學(xué)校、學(xué)區(qū)英語水平的提高也有很大的幫助。

總之，提高寫作水平的方法有很多，需要很多因素。毋庸置疑，“以讀促寫”并不是提高英語寫作水平的唯一方法，但是好好讀書，多讀好書，讀寫結(jié)合，以讀促寫卻是寫好作文的重要方法，有力保證，長期堅持，必將促進學(xué)生作文水平的提高。

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編輯 謝尾合