趙亮亮

摘 要：在我國(guó)的高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必不可少的教學(xué)內(nèi)容之一，是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、鍛煉實(shí)際操作能力的有效途徑，同時(shí)也是教師教學(xué)的直觀體現(xiàn)，而趣味性實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起到的作用將更大，主要通過(guò)三個(gè)方面具體分析探討趣味性實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：趣味性實(shí)驗(yàn)；高中化學(xué)教學(xué)；作用

隨著我國(guó)教育體制的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸被淘汰，在高中化學(xué)教學(xué)中增加了趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一部分，使得教學(xué)課堂更生動(dòng)有趣，更能吸引學(xué)生的注意力，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)起著非常重要的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及綜合能力的提升都有很大的幫助。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)教學(xué)中，趣味性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于大多數(shù)的高中生來(lái)說(shuō)，化學(xué)課程有可能是平淡無(wú)趣的，使得他們很難激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些新穎奇特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以給學(xué)生一種強(qiáng)烈的感觀刺激，增強(qiáng)他們大腦皮層的興奮細(xì)胞，從而培養(yǎng)他們的探索精神。作為高中化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)課程內(nèi)容合理搭配穿插趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

比如，在講解鋁單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以在一個(gè)鋁制的易拉罐中充滿CO2氣體，然后再注入NaOH溶液，并立刻用膠布將易拉罐口封住，待其內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間后再觀察易拉罐的變化，最后發(fā)現(xiàn)易拉罐不斷內(nèi)凹并變癟，然后又慢慢鼓起來(lái)，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，繼而就會(huì)思索為什么會(huì)這樣，最后教師可以適時(shí)給出答案，這主要是因?yàn)橐桌薇旧淼匿X與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致易拉罐內(nèi)產(chǎn)生氣體所造成的。

二、建設(shè)更活躍的課堂氣氛

在高中化學(xué)教學(xué)中，若是只講理論不做實(shí)驗(yàn)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)枯燥乏味，難以理解，而且教師教起來(lái)也難以取得應(yīng)有的教學(xué)效果，這時(shí)若增加相應(yīng)的趣味性實(shí)驗(yàn)，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，還可以將枯燥的課堂氛圍變得生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。比如，在講解萃取實(shí)驗(yàn)時(shí)，若教師在課堂上只講解理論知識(shí)，不進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作示范，會(huì)使得學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)氣氛也非常沉悶，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就很難提升起繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣，若是教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并且針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟具體演示一遍，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不僅不會(huì)感到空洞難以理解，而且還會(huì)大大增加繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，師生之間更為融洽。通過(guò)在課堂中穿插趣味性的實(shí)驗(yàn)，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶，因此從這一點(diǎn)上來(lái)看，高中化學(xué)課程的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的輔助，化學(xué)教師應(yīng)該從這方面著重入手，針對(duì)那些對(duì)化學(xué)學(xué)科不感興趣的學(xué)生，全面改善提高化學(xué)課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，增加他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，為他們以后進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開(kāi)闊視野，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力

在高中化學(xué)教學(xué)中，由于許多化學(xué)知識(shí)需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能讓學(xué)生更為容易理解，學(xué)習(xí)起來(lái)更簡(jiǎn)單，但有些實(shí)驗(yàn)由于其特殊性不能讓學(xué)生在課堂上近距離的觀察，對(duì)此教師可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在課外自行設(shè)計(jì)趣味性的實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生能夠在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)相應(yīng)知識(shí)理解得更為透徹，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

比如，在化學(xué)課程“膠體”的教學(xué)中，首先教師可通過(guò)自己的親自示范實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有一個(gè)大概的了解，然后鼓勵(lì)學(xué)生課下自行設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)，例如，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)自制豆腐的小實(shí)驗(yàn)，借此來(lái)觀察膠體的一系列變化；又比如，在“乙醇”一節(jié)的化學(xué)課上，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，自行制作簡(jiǎn)易的酒精檢測(cè)儀，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

另外，學(xué)生通過(guò)自行設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)，可以讓他們?cè)诓粩嗵剿髦邪l(fā)現(xiàn)化學(xué)成分的變化規(guī)律，可以更好地理解學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力以及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力等，這對(duì)于學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)將起著非常大的幫助作用。

綜上所述，趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，通過(guò)趣味性實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善枯燥的課堂教學(xué)氣氛，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、思維能力以及設(shè)計(jì)能力等，可以說(shuō)對(duì)高中生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)有非常大的幫助作用，同時(shí)也希望本文的分析探討對(duì)我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)能起到一定的啟迪和參考作用。

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編輯 魯翠紅