劉永平

摘 要：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始階段。課堂的高效與否與導(dǎo)入的有效與否有著密不可分的關(guān)系。如果沒有有效的導(dǎo)入，高效的課堂自然也就無從談起。有鑒于此，教師要傾心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，傾力提高課堂效率。教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，必須要深入細(xì)致地挖掘教學(xué)內(nèi)容，全面考慮學(xué)生實際學(xué)情、心智水平以及興趣愛好等。在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)實際，簡略論述初中美術(shù)課堂的一些導(dǎo)入策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；導(dǎo)入策略；課堂教學(xué)

良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要開始階段，導(dǎo)入的有效與否決定著課堂的高效與否。如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師能夠觸發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中，課堂教學(xué)的效率自然也會全面提升。反之，如果教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，課堂教學(xué)的效率自然也會非常低效。有鑒于此，每位教師必須高度重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)實際，簡略論述初中美術(shù)課堂教學(xué)中的一些導(dǎo)入策略。

一、趣味故事導(dǎo)入

故事以其曲折離奇的線索、扣人心弦的情景極大地吸引著學(xué)生的注意力。形形色色妙趣橫生的故事更是學(xué)生喜聞樂見的。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用形形色色妙趣橫生的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，廣泛搜集各種妙趣橫生的故事，利用這些有趣的故事有效地導(dǎo)入新課，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)湘教版初中美術(shù)七年級上冊《蒙娜麗莎》這節(jié)欣賞課的時候，教師就是利用一個有趣的故事導(dǎo)入新課的。教師講述了一段有關(guān)《蒙娜麗莎》這幅肖像畫價值之謎的故事。數(shù)百年來，《蒙娜麗莎》一直被譽(yù)為最名貴的肖像畫，60年代估計此畫價值已高達(dá)1億美元。20世紀(jì)60年代，這幅畫先后在美國的華盛頓和紐約展出，轟動了全美國，許多人專程從外地趕來，一睹為快。由于參觀的人太多，據(jù)說展覽會規(guī)定每個觀眾只能在《蒙娜麗莎》畫像前面停留3秒鐘。在美術(shù)課堂導(dǎo)入階段，教師在繪聲繪色地講述各種妙趣橫生的故事，學(xué)生在聚精會神地聆聽這些趣味故事的。學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣自然而然地也被激發(fā)了。妙趣橫生的故事成為有效導(dǎo)入新課的有力推手。

二、美妙音樂導(dǎo)入

音樂以其曼妙優(yōu)美的節(jié)奏、引人入勝的曲調(diào)牢牢地吸引著學(xué)生的注意力。形形色色美妙絕倫的音樂更是學(xué)生無比熱衷的。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用形形色色美妙絕倫的音樂來導(dǎo)入新課。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要在緊緊圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過各種途徑廣泛搜集一些美妙絕倫的音樂，利用這些美妙的音樂有效地導(dǎo)入新課，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)美術(shù)八年級下冊《清晨》這一課的時候，教師就是通過播放優(yōu)美的音樂導(dǎo)入新課的。教師首先通過幻燈片展示了齊程翔的油畫作品《都市早安》，并配上了背景音樂《清晨》。在美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生在聚精會神地聆聽各種美妙絕倫的音樂的過程中不知不覺地對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。美妙絕倫的音樂成為有效導(dǎo)入新課的有力推手。

三、生活情景導(dǎo)入

多姿多彩的生活情景既是學(xué)生非常熟悉的，也是學(xué)生特別感興趣的。精美絕倫的美術(shù)作品來自于五彩繽紛的現(xiàn)實生活。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多姿多彩的生活情景來導(dǎo)入新課。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合多姿多彩的生活實際創(chuàng)設(shè)各種形象逼真的教學(xué)情景，利用這些生活情景有效地導(dǎo)入新課，為提高課堂教學(xué)效率鋪平道路。例如，在教學(xué)初中美術(shù)八年級下冊《駛向未來》這一課的時候，教師就是通過生活情景導(dǎo)入新課的。教師將一些生活情景剪輯成了多媒體視頻，視頻中有人們駕駛汽車跋山涉水的場景，有人們乘坐飛機(jī)周游列國的圖片。教師利用多媒體視頻向?qū)W生展示了汽車為人們的日常生活帶來的各種便利，以及汽車從無到有的輝煌發(fā)展史。同時教師還向?qū)W生展示了飛機(jī)為人們的日常生活帶來的各種便利，以及從萊特兄弟發(fā)明簡易飛機(jī)到現(xiàn)如今的航天飛機(jī)的驚人發(fā)展史……在美術(shù)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的各種形象逼真的生活情景中順其自然地對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。栩栩如生的生活情景成為有效導(dǎo)入新課的有力推手。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以在深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，搜集一些妙趣橫生的故事導(dǎo)入新課；教師也可以在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的前提下，選擇一些美妙絕倫的音樂導(dǎo)入新課；教師還可以在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一些形象逼真的生活情景導(dǎo)入新課。毋庸置疑，初中美術(shù)課堂的導(dǎo)入策略遠(yuǎn)不止這些，還包括利用謎語導(dǎo)入、談話導(dǎo)入以及復(fù)習(xí)導(dǎo)入等。但是教師無論采取什么導(dǎo)入方式，都必須要以提升美術(shù)課堂教學(xué)效率為最終目標(biāo)。簡言之，初中美術(shù)教師要傾心導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，傾力提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊