劉芬芬

摘 要： 在課堂教學(xué)過(guò)程中，有效科學(xué)的導(dǎo)入是使學(xué)生快速融入課堂的加速劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半，科學(xué)有效的導(dǎo)入方法在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的情況下具有極大的吸引力，能夠快速集中學(xué)生注意力。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師要從學(xué)生的角度，制定多元化、新穎性的課堂導(dǎo)入方法，以期更好地做好初中政治教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 初中政治 課堂導(dǎo)入 導(dǎo)入策略

成功的課堂教學(xué)始于開(kāi)端，精彩的課堂導(dǎo)入可為有效提高課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)于初中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。政治課堂教學(xué)過(guò)多偏于枯燥的理論知識(shí)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生胃口，快速集中學(xué)生的注意力，并運(yùn)用幽默激情的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，全身心投入課堂教學(xué)。在政治課堂上，教師需要積極探討有效的導(dǎo)入方法，如通過(guò)多媒體設(shè)備抓住學(xué)生眼球，使其聚精會(huì)神，抑或通過(guò)精彩的故事和生活中的熱點(diǎn)話題進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，等等。當(dāng)然，為了有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握本節(jié)課程的重點(diǎn)并及時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?；谛抡n改的要求，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中政治教學(xué)中課堂導(dǎo)入的必要性和教學(xué)的有效策略進(jìn)行了以下探討，力求提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、良好導(dǎo)入方式的必要性

初中政治教學(xué)是幫助初中生形成正確人生觀、價(jià)值觀和思想道德觀的一門(mén)必修課程，幫助學(xué)生更好地吸收、內(nèi)化課堂知識(shí)是社會(huì)賦予當(dāng)代教師的任務(wù)。良好的課堂導(dǎo)入是取得教學(xué)成功的重要環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵。采取精彩的藝術(shù)導(dǎo)入形式可以為整堂課程注入新鮮血液，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，能夠有效開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考。初中政治課是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，通過(guò)有效的課堂導(dǎo)入成功吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索精神勢(shì)在必行。同時(shí)良好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生愿意跟隨教師的思路并配合學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生思維的發(fā)散和課堂教學(xué)效率的提高，對(duì)于有效促進(jìn)新舊知識(shí)形成內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的理解力與良好的導(dǎo)入方式息息相關(guān)，教師應(yīng)全面提高教學(xué)能力，采取有效的導(dǎo)入方式提高教學(xué)質(zhì)量。

二、制造懸念激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

懸疑電影能極大調(diào)動(dòng)觀眾的觀望欲，初中政治課堂教學(xué)中進(jìn)行懸念設(shè)計(jì)導(dǎo)入課堂內(nèi)容也是如此。我通常會(huì)故設(shè)懸念，把一些罕見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)時(shí)事新聞拿到課堂上，當(dāng)然懸念的主題應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。在課堂上，教師要充分扮演好導(dǎo)演一角色，充分掌控課堂教學(xué)的發(fā)展方向，通過(guò)制造懸念幫助學(xué)生開(kāi)拓思維能力，使學(xué)生在“懸疑”環(huán)境下快速提高知識(shí)水平。在課堂上我喜歡利用真實(shí)案例結(jié)合政治理論知識(shí)通過(guò)制造懸念導(dǎo)入正文，例如：在講述建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)這一課題時(shí)，我會(huì)引入電影《末日崩塌》，讓學(xué)生考慮在用完所有自然資源，空氣環(huán)境也受到嚴(yán)重破壞，我們失去呼吸必需的氧氣時(shí)，那時(shí)將面臨何種局面，后悔莫及的心情又是怎樣。學(xué)生會(huì)帶著懸念，跟著教師思路進(jìn)行接下來(lái)的課題研究。實(shí)踐證明，制造懸念的導(dǎo)入方式對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有極大幫助，學(xué)生情感投入之時(shí)同時(shí)是學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能的最佳時(shí)期。

三、善用多媒體導(dǎo)入教材主旨

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)已取代了傳統(tǒng)低效率的授課方式，生活中合理利用多媒體設(shè)備可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)政治理論知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生美好情操的陶冶提供正能量。例如：在學(xué)習(xí)政治中馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等重要思想時(shí)，我會(huì)在開(kāi)課前備好有關(guān)其思想形成的背景的視頻作為導(dǎo)入點(diǎn)，《毛澤東思想概論》教學(xué)視頻就是很好的導(dǎo)入教材主旨的資源，揭示了毛澤東思想產(chǎn)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。這種導(dǎo)入方式可以很好地滿足學(xué)生的身心需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，引發(fā)學(xué)生思考。其授課的目的重在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐能力。另外，多媒體教程能夠與時(shí)俱進(jìn)，給枯燥的政治理論注入新鮮血液，其授課方式新穎，深受代課老師的喜愛(ài)，極大提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行導(dǎo)入

政治課程標(biāo)準(zhǔn)在講述“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、鑒賞自然”這一課時(shí)時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然欣賞祖國(guó)的美好風(fēng)光，在美好風(fēng)光的熏陶下講述為什么要保護(hù)環(huán)境，學(xué)生就會(huì)身臨其境思考大自然賦予我們的禮物。這樣，學(xué)生通過(guò)走進(jìn)大自然，看到自然的神奇和環(huán)境的美好，強(qiáng)化了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法時(shí)，通過(guò)播放《今日說(shuō)法》中實(shí)際案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人的健康成長(zhǎng)受法律保護(hù)，同時(shí)明確法律賦予未成年人的權(quán)利，有利于學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的理解，并在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常穿插實(shí)際案件，提高學(xué)習(xí)效率。教師在督促學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。比如：教師可以制造實(shí)際生活中存在的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，同時(shí)加以阻止卻不聽(tīng)勸告，同學(xué)們應(yīng)該怎么辦，最后聯(lián)想到政治課堂所學(xué)知識(shí)，去有關(guān)環(huán)保部門(mén)投訴，讓他們運(yùn)用法律進(jìn)行制止。這種創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入方式能夠有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并能付諸實(shí)踐。

總之，政治課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，觀念的形成是一個(gè)需要長(zhǎng)期錘煉、提升的過(guò)程，要求教師在每次思想政治課的導(dǎo)入方式上多下工夫，摸索出一套行之有效的導(dǎo)入規(guī)律全面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

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